六年级下册英语教案Unit3DailylifeLesson1复习课人教新起点版

Unit 3 Daily Life 课 题 Lesson 1 (复习课) 教 学 目 标 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关My Day，After School Activities, Weekends和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。

2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。

3. 引导学生仿照阅读材料，用频率副词陈述自己通常的周末活动。

教 学 重难点 1. 本课单词的正确发音和拼读。

2. 能使用本课中的句型进行问答。

教具 多媒体课件、一体机 教学环节 备 注 环节内容 教师活动 学生活动     Step 1 Warming-up   师生使用英语互致问候。

使用英语互致问候。

    Step 2 Lead in 创设记者采访Bill，了解Bill日常活动的情境引入本课。

在此情景中理解复习重点词汇、句型。

Step 3 Review Topic 1       1. 播放视频，学生齐唱“When do you ...”英文歌曲，复习“When do you get up/go to school/ go home/ go to bed? I get up/go to school/go home/ go to bed.”等句型,并通过大量的练习来巩固。

2. 在黑板上写下学生所听到的关键句并朗读，然后再问，让一名学生来回答。在学生明白复习的内容之后，再回答以巩固句子。

3.展示Bill日常活动的图片，并引领学生模仿记着和Bill进行对话。

4.引导学生两人一组进行练习，抽取几组同学角色扮演对话。

1. 观看视频，齐唱歌曲。

2.朗读老师在黑板上写出的句子，先进行感知，再与老师进行问答，巩固句子。

3.根据图片 进行对话练习。

4.结对展示对话。

    Step 4 Talk about Bill’s daily life   1. 提问：When does Bill get up?出示Bill的活动时间表,引导学生根据内容进行回答. 2. 引导学生通过问答描述Bill的活动，特别提醒注意谓语动词的形式。

1.根据表格内容信息，做出回答:He gets up at 7:00. 2.在老师的引导下描述Bill的活动时间。

                 Step 5 Review Topic 2 1. 播放视频“What do you often do?” 2. 板书关键句“What do you often do? I often ...on the weekend”, 并带领学生朗读复习。

3. 根据课本中Bill对周末活动的介绍复习重点短语do homework,play sports等。

4. 出示一个采访记录表，引导学生通过小组活动完成表格，并用一句话描述Bill的周末活动。

1.观看视频，齐唱英文歌曲“What do you often do?”复习巩固 Weekends一部分的词汇句型。

2.跟老师复习朗读重点句型。

3.跟着老师继续以记者和Bill的身份完成采访对话。

4.进行小组活动，在组长的带领下完成表格的填写，并用一句话描述Bill的周末活动。每组派一名学生代表到讲台展示所写的句子并大声朗读。

    Step 6 Summary   我们一起来回忆一下，这节课我们重点学习了哪些知识，你有什么收获呢？  一起回忆本节课所学内容，全班齐读屏幕上列出的重点单词和句型。

    Step 7 Homework     布置课后作业 1.Copy the key sentences and learn them by heart. 2.Make a survey about your partners＇ daily lives.   按要求完成作业，进一步巩固本课所复习的词汇和句型。

    板书设计：
Unit 3 Daily Life Lesson 1 get up? go to school? When do you go home？ I...at... go to bed? ... What do you often do on the weekend? I often ... on Saturday /Sunday. 导学反思：
1. 本节课亮点：
本课以记者对Bill的采访为情境主线，让学生们扮演Bill的角色接受采访，很自然地呈现其活动内容及时间，通过两个观看视频齐唱英文歌曲，把所复习的关键句唱得朗朗上口，加深了学生的记忆，增强了复习效果。

2. 待改进处：
部分学生的积极性还没有调动起来，不敢灵活运用功能句。