新媒体时代红色文化资源融入高校思政课实践教学研究——评《新媒体时代红安红色文化传播研究》

周新娟(湖南艺术职业学院)

近年来国际国内形势越来越复杂，高校大学生思想政治教育面临着诸多问题和挑战。为应对新形势和新挑战需要探究高校思政教育新资源和新方法，其中蕴含着爱国主义和艰苦奋斗精神的红色文化就是一种宝贵的思政教育资源。红色文化资源承载着丰富的思想与精神内涵，具有着鲜明的价值导向功能，它在维护祖国统一、民族团结和革命建设等方面发挥着积极的重要作用。在新媒体时代应广泛宣传红色文化，运用生命力强大的红色文化资源的育人优势，来提升大学生的思想道德素养和增强他们的爱国情怀，积极探究红色文化资源融入高校思政教学有效对策，以促进高校思想政治教育的有效性。红色文化资源作为思政课堂的优秀资源是实现“三全”育人的重要载体，最大化发挥红色文化资源的育人功能，需要选用适当的实践教学路径，如将情境教学法融入红色文化教育实践之中，把红色文化资源与思政课实践教学方法有机结合起来，有效解读红色文化资源的思政教育意义，探究红色文化融入校园文化和高校思政教育的路径，进而提升大学生综合素养和树立正确的意识形态。红色文化资源的有效运用还能够有效传播中华民族优秀传统精神，能够培养大学生形成正确的核心价值观。因此，需构建开放的红色文化话语体系和完整的思政教学体系，提升思政教师的红色文化素养，搭建协同育人的网络教育平台，健全协同育人的融合机制，从而实现红色文化资源与高校思政课的有效融合。

为此，由张龙撰写的《新媒体时代红安红色文化传播研究》一书，有助于新媒体时代红色文化资源融入高校思政课实践教学研究。作者以著名的鄂豫皖革命根据地红安为中心，以革命圣地红安丰富的红色文化传播内容为切入点，以红色文化传播为线索，采用实地调研的方式，总结了红色文化传播现状与困境；
阐述了红安红色文化精神和基因的传承策略，更好地发展中国共产党的红色文化内涵。作者分析了影响红安地区红色文化传播的制约因素，在对比和汲取其他地区红色文化传播的经验基础上，进一步探讨了新时代红安文化传播策略，为红安红色文化的开发与传播提供了良好的建议和意见。

在书中，作者首先概述了红色文化的象征由来，分析了红安红色文化研究的现状和红色文化传播的意义。在认真梳理了中国经典红色文化基础上，详细介绍了红安红色文化的具体内容，如红安革命根据地的分布、格局、会议遗址和红安县人物纪念馆等；
阐述了红安红色文化的外延及内涵，如红安红色文化产生的时代背景、红色人物中的将军效应和红色历史外延；
还论述了红安红色文化与多种文化的融合性发展，如与红安的绿色文化、饮食文化和传统非物质文化遗产等相结合，以及结合红安当地的历史名人文化与外来的名人文化进行宣传。其次，论述了红安红色文化传播现状。对当地高校学生红安红色文化传播和黄冈市革命老区红色文化传播现状进行了调研分析，阐述了红安红色文化传播主体工作和执行内容。第三，分析了新时代红色文化传播的要求和挑战，具体阐述了新时代传播媒介与红色文化传播等方面的变化，以及新时代红色文化传播人文情怀的适应性发展问题。作者认为红色文化作品对人们心理会造成一定的客观影响，新时代受众对红色文化有一定精神上的需求，因此，还阐述了近代爱国志士文化与红色文化传播的共享，以及新时代红色文化传播的价值和制度层面的保护需求。第四，介绍了其他地区红色文化传播的经验，如韶山毛主席故居纪念馆和东北抗联斗争事迹纪念馆，以及重庆、井冈山和遵义等地的红色文化传播经验。最后，论述了新时代红安红色文化传播的策略问题。具体阐述了红色基因的使用、红色文化教育的深入发展、旅游事业的开发等红色文化的开发现状，然后探究了融媒体时代红色文化的传播策略。

在新媒体时代高校应该充分发挥各类媒体的宣传作用，将各种红色文化资源播种在全国高校以落地生根、发芽和开花结果，借助新媒体技术实现更为广泛的和更高层次的红色文化传播。当前红色文化传播面临一系列困境，如红色文化内涵被削弱、红色文化传播环境被污染、红色文化传播质量不高和红色文化传播缺少内在动力、炒现饭的传播模式和缺少创新的固化传播方式等，这些普遍存在的问题都不利于红色文化长期传播。为充分发挥新媒体传播优势，从而进一步推动红色文化的传播，需要促使红色文化精神内核的回归，积极创新红色文化传播方式，创造良好的红色文化传播环境。目前，我国高校思政教育中的红色文化教育话语体系还有待重构，二者协同育人模式还不完善，融合机制不健全，针对这些问题需要创新红色文化资源融入高校思政教学的路径，需要探索红色文化资源思政教育功能的实践策略，从融入理念、路径和载体方面探究融合对策。

首先，要加强红色文化资源内涵研究，彰显红色资源教育内容的区域特色；
在思政课堂与实践教学中充分运用红色资源，把红色资源充分融于高校校园文化建设之中；
加强红色资源的开发与利用力度；
建立健全红色资源的整合与管理机制；
深入挖掘和大力弘扬红色资源的当代教育价值。其次，加强高校与红色景点之间的合作与交流，运用红色资源丰富大学生思想政治教育内容，如加强爱国主义、理想信念和民族团结教育，以弘扬和培育红色革命精神。第三，创新思政教学形式和过程，开设红色资源教育选修课程，以提升红色资源的思政教育的有效性；
提升红色资源的实践教学有效性，增加红色资源教育经费，开展红色资源实践教学活动。第四，制定科学合理的实践教学效果评价机制，以提高大学生践行红色文化的自觉性；
拓宽实践教学渠道，可以邀请专家学者进校开展红色文化专题讲座，开展丰富的“红色社团”文艺活动，构建完善的红色校园网络平台等。最后，拓展教学方法以提升红色文化资源融入效果；
创新融入载体以增强红色文化资源教学的实效性；
加强组织领导和强化顶层设计，把红色文化资源融入到教学主渠道和校园文化之中，把地方红色文化资源有效融入高校思政网络教育之中。