六年级下册语文讲义-素养与能力拓展：「作」半命题作文,部编版

【作】半命题作文 今天我们的作文课之前，先让大家欣赏一幅美术作品。知道这个雕塑作品名字的同学， 可以举手告诉我们它叫什么？ 这尊雕塑叫“米洛斯的维纳斯”，是法国卢浮宫的三大镇馆之宝之一。（其余两个是“胜利女神雕像”和“蒙娜丽莎画像”）大家看看这个女神是不是少了点什么？衣服？哈哈，这是为了表现她身体美。可她身体本身就缺零件，你们没看到么？对了，缺手臂啊！ 埋在土里的时候手臂 分的热情忙活一件事 了“爱与美之神”？哦不，其实本来是有手臂的，但 后就成这个样子了。于是当时的美术家们拿出十二 一个残疾人成断成碎片了，出土之 情，你说是什么？对啊，复原维纳斯的胳膊。可是大家都不服别人的作品，觉得自己的最棒。我找了几张复原的作品，有些是网友的杰作，大家看看你喜欢哪一个？你心目中维纳斯 的两只手臂是什么样的呢？ 【互动】你喜 晚上吃什么；
你喜 堆！喜欢第三个的。么了。也许你心目 欢第一个？（摆出这个 欢第二个？真善良。没有审美天赋。喜欢第四中还有一个更好的维纳 作）你肯定在考虑 膊是吧？我送你一的……我就不说什造型！可以找时间 画出来给我看看。

你们看，维纳斯雕像的魅力就在这里，它缺一部分，就让你可以根据你的理解去在脑海里补充属于你的维纳斯。这样大家一千个观赏者心目中有一千个维纳斯，多精彩啊！我们今天要讲的作文类型和断臂的维纳斯有异曲同工之处，你们说是哪一种作文呢？对了！它就 是——半命题作文。【板书：[作]半命题作文】 半命题作文是指作文题目只规定了一部分，另一部分需要考生自己补充的一类作文。

最近几年半命题作文很受各类作文比赛和中高考的欢迎，大约能占到命题中的四分之一， 我从老师的角度吧，很喜欢这种作文题目。

命题作文吧，限制地比较死，遇到不擅长的题目很难躲过一劫，为了保证每个同学都能写，一般都是些大俗题《一件难忘的事》、《我长大了》这样之类；
话题作文吧，挺灵活，但它给的自由太大，看不出学生的审题功力，还容易被你们用万能文对付，写“花”为主题的， 就什么《亲情之花》，《友谊之花》，《我养的小花》全出来了，一看就是套了原来的作文…… 半命题就很好，有些约束，可以考察大家审题水平，又没有限制死，可以通过大家补的题目很明显地看出来哪些同学思路开阔，头脑敏捷、技高一筹。

半命题作文能出的题千奇百怪，大家都希望能给这些题目分分类，有一种半命题作文的分类法，按照空所在的位置，分成空在前的，空在中间的，空在后面的，还有两个空的。这太可笑了，没有任何意义啊，我要知道某道题怎么做，结果你告诉我它可能出现在卷子的第一道题、第二题，或者最后一道题。

其实比较靠谱的是按要填的词的词性分类，但是经过我研究发现，这样分就分两类：填 名词（或名词性短语）的和填其他词的，其中填名词的占90%。所以我们就不按分类讲，按步骤讲，告诉大家遇到一个半命题作文应该如何应对它。

三、半命题补题步骤（共35分钟）
第一步：火眼金睛——避开题目陷阱——补得对（8分钟）
所有的作文的第一步都是审题，半命题作文有什么特殊么？有，它不是最难的，但是是最容易出审题事故的。为什么？因为大家总是小看半命题作文的审题，觉得太简单，填个词而已嘛，结果总是成群结队的掉坑里。

比如说吧，这个题目：《 也美丽》，看上去很普通是不是？ 【互动】来，不要说话，把你补的题目悄悄地写在笔记纸副板书位置上，咱们看看有多少掉坑里的。（巡视同学们补充的题目，念一念，点评一句“掉坑里了”或者“绕过去了”，然后回到讲台前。如果班里同学比较少，可以直接让他们写好了说，老师写在副板书，再统一点评。）
好了，看了大家拟的题目，有几个果然掉坑里了（人少的班，没有掉坑里的话，就用上个班的孩子来完成举反例的过程吧），比如：花朵也美丽、妈妈也美丽、友谊也美丽。

你们说他们为什么掉坑里了？这些题目有什么问题?（想不出来的话，老师再念一下题 目，***也．美丽）题目中一个“也”字就告诉我们了，能不能写平时人们都觉得美丽的东西？ 对，不能。这就是这个题目里的陷阱所在，如果你填成了常见的正面题材，不看文章都知道 要跑题了。那能写什么？写大家都认为是平凡无奇的，甚至觉得是丑陋的东西，你从中挖掘出闪光点来，就符合题意，安全过关了。所以像“小草也美丽”、“泥土也美丽”，更夸张的 比如“臭水沟也美丽”，都是可以的。

根据这个判断标准，大家看看自己写的题目，判断一下有没有掉坑里。

与此作对比，春蕾杯的一道五六年级组真题《 真美》，是不是和我们这个《 也美丽》很像？但是这个题目有没有我们刚说的这个陷阱呢？是啊，没有。你看，题目上微小的差别都会造成很大的不同。

再比如说《 对 说》这个题目，和《 与 的对话》一样么？不一样。前一个是“我”对***倾诉，****不用说话。而后面这个叫“对话”，强调的是两个主人公要你来 我往地聊起天来。所以前一个题目的作文能直接套到第二个题目么？不能。很好，只要你拿 到每个半命题题目，打算把它转化成一篇你熟悉的文章的时候，请像这样多问自己一句：他们俩有什么区别？这样就能避免很多审悲剧的发生了。

可见，下笔写题目之前还是要好好琢磨一下题目中隐含的信息，破解其中的密码，绕过其中的陷阱，省得瞎忙活一场。

【随堂小练】 那大家再看下一个题目：《我和我的 》。不要出声，把你的题目写在副板书的空白处，并且用一句20字以内的话概括一下你要写的事情。格式是这样的：
题目：我和我的**** 事件：（什么时间）（谁）（在哪）（做了什么事情）
我们看看谁钟情于往坑里掉坑啊？写完点个同学说一下。

【小练评析】：这个题目看上去就是一个写人或者写物的文章，但万不可忽视题目中已经给出的部分——“我．和我．的．”，这强调了这篇文章一定要围绕这个事物或者人物和我之间 发生的事情来写。有的同学补的题目是《我和我的妈妈》，结果一看文章，就是把自己之前 背的《我的妈妈》给搬出来了，写的时候只写了妈妈帮助邻居独居奶奶的故事，“我”都没有出现过，更不要说参与到事情里去了。这样不行哇，不是说不能写这件事，而是题目要求 了你要写我．和．我妈妈，所以得改造一下：先写我是一个小志愿者，每周每月去做一些公益活动。有些同学本来和我一起去的，但是后来学习太忙来的就少了，有的干脆退出了。而我一 直都在坚持，为什么呢？因为我的妈妈……妈妈一直照顾独居老人，工作繁忙也不“偷懒”。妈妈用行动告诉我，爱心贵在坚持。这样，这篇文章就可以了。当然，如果你没有当过志愿者，你可以写别的事情，但你一定要是文章中的一大主人公，而不是直接套个写人写物的文章就完了。

第二步：离别钩——放弃第一立意——补得新（10分钟）
刚才第一步说了那么多，其实就是想让大家意识到题目里面可能有坑，选材的时候首先别跑题，别掉坑。而这第二步就要教大家补得新了。

怎么补得新呢？【互动】大家翻到笔记纸的背面，就用刚才讲过的这个题目《我和我 的 》，每人写出5个你觉得可以写的题目，一定要写够5个，更多也可以。但是你们只有1分钟时间，预备，开始。（这段时间可以巡场）差不多大家都写完了，我们看看大家写的有什么特点啊。这一排同学（最好4-5人），按顺序说说你们的第一个题目是什么？（把大家补的词写在黑板上）然后，再告诉我你们第2个和第3个题目分别是什么？（对应写在每个人的第一个题目旁边）我们大家一起看看这三列题目，哪一列比较土比较俗？明显是第一列， 而且大家容易撞车，你发现了么？（请老师根据具体情况举例）第二列土气就减弱了一些， 有一些比较特别的题目出现了，比如《****》《****》（请老师根据具体情况点评）。第三列就异彩纷呈了，大家的个性就体现出来了，写的东西就很不一样了。有写……的，有写…… 的（请老师根据具体情况点评，遇到新奇的问问同学的具体想法）。（参考：比较好的补题有 《我和我的短发》《我和我的胎记》《我和我的坏脾气》《我和我的伤疤们》《我和我的99分》
等；
比较土的大都是《我和我的爸爸》《我和我的妈妈》《我和我的老师》《我和我的同桌》等熟人类，或者《我和我的篮球》《我和我的机器人》《我和我的书》等爱好类。可以用于穿插在点评中，启发孩子的思路。）
我们再试一个题目——《 与 的对话》。还是1分钟写5个，大家开始吧！（巡场）这次我们换一排同学告诉我。（互动方式类似于上，或者直接报第3个就可以了）大家的第三个补得都很不错啊！之前一个尖子班上的同学，补得题目挺有意思，告诉大家一下：有个写的是“失败对成功说”，有的写的是“唐僧对孙悟空说”，还有一个特别有创意的“□对○说”， 前面两个好理解吧，一个表达“失败是成功之母”，一个劝孙悟空戒骄戒躁、谦虚低调，最后这个写什么你们能猜出来么？提示一下，这两种图形比喻的是人。问题是什么样的人。有人懂了么？很聪明啊，方形代表正直有棱角的人，而圆形代表比较圆滑而八面玲珑的人，怎么样？很有意思吧。你们看，只要逼着自己多想想，大家能想到很多非常有新意的选材。

所以说补得新的关键你们明白了吧，就是放弃第一立意。你第一个想到的也是别人第 一个想到的，不想让老师看得打瞌睡，就果断把它扔掉，潇洒地再想一个出来！为了让你们印象深刻，我给这个技巧起了个名字，叫“离别钩”，这是著名武侠作家古龙的大作《七 种武器》中的一种，里面有一句很经典的台词“用离别钩，是为了相聚。”我们也一样，抛弃第一立意，是为了找到真正能写出自己特色的更好的选材。

说到这里，我还要请刚才这些同学给我念一念自己的第五个题目。（写在黑板上）你们看第五个题目都够新，但有的时候就有点奇葩了，真的让你写这个题目，可能写2段就没话说了。所以你得选个你足够熟悉，有话说的来写。你看这就考验你了，你要掌握好这个分寸， 既和俗气的“离别”，又和熟悉的“相遇”。离别钩，你会用了吗？ 第三步：杠杆原理——从小处着手——补得小 为了有一个足够好的题目，光是选材选好了还不够，你还要想好了从哪个角度去写。有时候角度不同，相同的故事，讲出来效果差好多。

比如还是刚才的题目《我和我的 》,有两个同学都写他们的爸爸，一个写《我和我 的父亲》，一个写《我和我的抠门爸爸》，你觉得哪个会更容易写好？哪个更有特色一点？是呀，后面这个写爸爸专门抓一个特点写，什么？抠门。这不是个贬义词么？其实他是想写爸爸的什么品质？对，节约。

再比如有个同学拟的题目《我和我的人生》，好写么？是啊，太困难了，简直可以写本书了，从何说起呢？后来我问了这个同学，为什么拟这个题目？他说我的人生比较不一样。我问哪不一样？他说他爸爸妈妈常年在外，都是和奶奶一起生活。我说你是想写奶奶？他说不是，想写爸爸妈妈应该陪陪我，我说是的，你爸爸妈妈是该陪陪你，所以你就把题目改成 《我和我的隐形家长》吧。然后写出来的文章就围绕家长如何“隐形”，忽略“我”的。很有真情实感，很感人。

又比如有的同学写的是《我和我的坏毛病》，题目挺新颖的对吧，写好了会是篇很好的文章，讲自己怎么和坏毛病“绝交”的。不过“坏毛病”这个题目还是有点大了，感觉你要把自己的坏毛病都揪出来说一说，没必要对吧？所以，后来我就让他挑了一个他的坏毛病来写，他说那就是“马虎”，于是题目就改成了《我和我的马虎病》。好写了吧？与众不同了吧？ 哈哈。So easy，对不对？内容根本不用换，找个突破口而已。

阿基米德有句名言：给我一个支点，我就能撬起地球。因为他有杠杆原理，而我们刚说的这招把题目从大化小的本事就是半命题作文中的“杠杆原理”。学会它！ 好了，到此为止，动笔之前的选材、定题目的步骤咱们就都学完了。现在做一个小练 习。

【随堂小练】大家刚才给两个半命题题目各拟了5个题目，现在需要你回头琢磨一下刚 才写的这些题目，从两个题的各自那5个题目里，分别挑出1个你认为最好的最有潜力，或综合我们刚讲过的3大武器来把他们再修改一下，然后把你最满意的那个题目写下来或者标出来。我等会儿点两个同学说说她的“状元题目诞生记”。

请同学按照这个模板来介绍自己的“状元题目”：
我说第*个题目 à这个题目我一共拟了*个，分别是****＼****＼…… à其中我认为****哪里不好，****哪里不好…… à所以我选了****作为我的题目。

à我又修改了一下，变成*****，这样更*****。

四、 半命题作文写作七宗罪 题目确定好了，就该动手写文章了。有一些错误在半命题作文中很常见，我总结了里面最致命的七条，刚好套用个宗教里的概念——七宗罪，恐吓一下大家，希望你们能从此避免这些错误！ 第一宗罪：斩首之罪——文题脱离，不知所云 这是大家在考试时碰到半命题作文的时候最容易犯的错误。半命题嘛，填个我熟悉的 题目，把之前背过的作文套一篇上去，愉快又轻松，是不是？哼，半命题作文的一大功能就是抓干这种事、小狐狸尾巴还没藏好的家伙。

比如下面这篇：
我和我的妈妈【反面例子】 我的妈妈既是一个爱臭美的妈妈，又是一个爱劳动的妈妈，还是一个特别麻烦的家庭主妇。我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的头发，像一条长长的黑色的瀑布，美丽极了。接下来就看我那爱臭美的妈妈吧。

我的妈妈非常爱臭美，虽然臭美是女人的天性，可是我的妈妈的臭美可不是一般的臭美。有一天，我们要去奶奶家，早上8点还没有醒来，多亏了爸爸叫醒了我们，我起来洗漱了一下，轮到妈妈了，妈妈用洗面奶洗了一遍脸，之后在涂上她的紫外线隔离霜，防晒霜，润肤水……光只这些还不够，还要认认真真的梳一遍头发，之后在喷上香水……这几个步骤就花了1个小时30分钟，直到10点才到了奶奶家。瞧！我的妈妈是不是很爱臭美呀。

我的妈妈也非常爱劳动，我的妈妈平均每三天打扫一次卫生，妈妈打扫时很认真， 每个死角都不放过。先是扫地，再拖地，接下来擦茶几，电视柜，电脑桌，窗台…… 打扫得非常非常干净，一尘不染。如果能给她搬个奖状那肯定是“最佳女劳动模范” 我的妈妈也很麻烦，一次要去洪洞城，妈妈要出发时带了很多东西，我说：“妈 妈，你快点啊。”妈妈就说：“等一下，等一下。”等了半天终于完了。我们坐车来到了洪洞城，妈妈说要给我买凉鞋，我们来到了凉鞋店，妈吗问：有没有，好凉鞋？ “店主给我们拿来了很多款凉鞋，妈妈看了看说：“咱们到另一家店看看。”逛了一家又一家，还是不理想，我的兴奋逐渐的没了，到头来，又到了刚开始那家店买上了。哎……你说我的妈妈麻不麻烦？ 好一个麻烦，臭美，爱劳动的妈妈啊！ 怎么样，你们能看出来这篇作文套的是什么题目的旧文章么？是啊，很明显，《我的妈妈》嘛。可是我们的作文题目是《我和我的 》，这篇文章里“我”的戏份太少了，主要是作为一个叙述者出现的，所以不符合题意，也就是俗称的“跑题了”。文笔怪好的，有啥用 啊。

还有一次高思杯，题目是“真诚”，结果好多同学啊，整篇文章除了题目出现了“真诚” 这两个字，整篇文章再没有提过真诚，结尾一般都是，“这就是我的好朋友***”，“这件事让我懂得了诚信比什么都重要”之类之类，看的就头大，画个10分就很客气了。

这就是审题不仔细，又有套作的坏习惯的结果！文章和题目关系不紧密，就跟人掉了脑袋一样，死定了。

怎么避免呢？首先要仔细体会题目，感受它和你觉得类似的题目的差别，填几个例子默念一下就能分辨出来了。其次就是注意在写文章的过程中不断地点一点题，其中开头结尾 必须要出现题目中的字眼，反复提醒阅卷老师：“这绝对不是乱套的文章，你看我写的是这个主题，这个主题，这个主题哦。你看我多诚实乖巧。”老师在一堆头和身子不配套的怪物里，看到一篇这样的作品，就跟看到了异形堆里的人类一样亲切。高分自然就是你的了。

比如这篇：
我和我的红记【范文】（加粗的是明显在点题的语句）
出生的时候我的脸上就有一块红色的胎记。从我的左眼皮一直延伸到嘴角，好像一团红色的火苗。

从小时候起，我每次出去都会引起别人的侧目，那些眼光总会让我感到浑身不舒服。有次一个小朋友还曾经指着我叫道：“哇！脸上有疤的怪兽！”我伤心极了，觉得自己似乎是个 异类，我讨厌这个红记，为什么我会长胎记，为什么偏偏长脸上！在家里我总偷偷对着镜子， 左搓搓右遮遮，幻想我如果没有这个可恶的红记该是多帅气啊…… 一天爸爸看见我在“专注”地照镜子，就过来问我：“怎么？不想有这个胎记是吧？”我点点头。爸爸却揉了揉我的头，蹲下来对我说：“儿子，你出生前奶奶就去世了。可是奶奶一直在天堂里看着你呢，怕你走丢，就给你印了个记号。可她眼睛花了，本想印到屁股上 的，不小心印到脸上了……”当时我听了忍不住哈哈大笑，心里又甜滋滋的：奶奶喜欢我才给我“盖章”的嘛。于是我放下镜子，就出去玩了，再有人嘲笑我，我就告诉他这是“爱的 记号”。

就这样，我带着这“爱的记号”一点点长大，渐渐习惯了别人诧异的目光。后来我上 了学，又读了不少书，明白了人死了并不会上天堂，根本就不存在天堂。我知道这些的那一天，回家朝着爸爸哭着大吼：“你骗人！根本没有什么天堂，这个破胎记根本和奶奶没关系！”爸爸听我咆哮完，镇静地说：“你说得对。这个胎记会让别人很容及注意到你，如果你没本事，它就是丑陋的记号，如果你有本领，他会变成你独一无二的徽章。别人怎么看它其实取决于你。”我愣住了，久久地琢磨爸爸的话，好像明白了些什么。

我决心让这个调皮窜到我脸上的“小火苗”变成我骄傲的标志！我顶着它认真地学习， 比以前更加严格要求自己。尤其在英语上，英语班的外教老师发现了我的口语天赋，总是特别鼓励我参加各种口语大赛。当我站在演讲台上，看着台下的观众的目光从惊诧变成真诚的 赞许；
当我走下场，被热心的家长同学围住问东问西；
当我的表现一次次获得评委们的肯定， 我真的感受到了爸爸说的那句话的含义，那团长在脸上的小火苗真的变成了我的标志。

现在我还是会左左右右地照镜子，可我并不再研究怎么样消灭我的红记，而是像是骑 士凝视自己的族徽那样，像看着一个老朋友那样，冲她微笑。

第二宗罪：路人甲之罪——老套陈旧，泯然众人 还是某一年的阅卷，题目是“温暖”，你们猜猜80%的作文写得是啥？对，母爱。你怎么知道？你就这么写的吧？那你再说说这80%里面又有90%写的是什么事情？又对了，我病了妈妈带我去看病。看吧，小孩子们的生活就是这么的雷同，你们要是不按照之前交的方法 去刻意抛弃第一立意，那就扎堆撞死吧。你们写一篇觉得没啥的，你想想阅卷老师的感觉吧， 两小时看100篇作文，里面七八十篇讲“妈妈带我去看病”，体会一下我们当时看到这种东西那种胃痉挛的感觉吧，体会一下我们给分的时候的感觉吧，再体会一下这个分数的情况吧。

相似的情况总是层出不穷，每次阅卷都要重演一次。还说2013年那次高思杯吧，五年级的作文是话题作文“真诚”，结果同学们的作文让所有阅卷老师都认识了一个人物——“修鞋姑娘”，有一半的同学写的都是这个人，她热心地帮我修鞋，还只要6角钱，结果我只带了 3角，她居然说够了，啊，她多么真诚啊！你说跑题了么，倒也还好，可是老师们望着一沓一沓的“修鞋姑娘”，有的换成修鞋大爷，还说是自己身上发生的事，能不生气么？所以我们约定，看到“修鞋姑娘”，满分25，最多给18分。还有一种情况最多给15分，为什么？因为套作套得更恶劣，因为这道作文题是阅读理解延伸出来的，主题是相同的，结果就有同学作文中整个套用了阅读理解的故事，要么说是自己身上发生的，要么“你听过这样一则故事么？”然后吧啦吧啦详细复述一遍，你以为老师没见过卷子么？这招也太不聪明，把自己素材和积累上的匮乏，暴露得人尽皆知！ 这些自作聪明的写法的结果就是——输在起跑线上了。

懂了么？看到半命题作文，其他的类型其实也是，提醒自己“抛弃第一立意”，否则还没竞争你就输了，怎么输的？路人甲同志，被雷同的选材淹死了，哀悼一下吧。

第三宗罪：白忙活之罪——未经审题，不合要求 这个跟之前套作的问题差不多，但更值得同情一些，他倒是没有背一篇写上去，甚至开头结尾都知道点题，就是写得掉到题目的坑里去了。比如之前说的《 也美丽》，那一年掉坑里的同学尤其多，不少同学写什么《春天也美丽》《香山也美丽》《少先队员也美丽》， 有表达得很出色的，但很可惜，没有注意到题目不能写正面事物的特点，白忙活了，最后只能看老师心情，随缘给你点辛苦分了，一般不超过总分值的60%。

第四宗罪：小丑之罪——刻意求新，主题欠妥 有的同学，生性极端，好比我说站太久不好，他就生怕坐下还是海拔高，躺地下就不起来了，结果肯定是送北医六院，不知道？治精神病的。比如说吧，还是《 也美丽》这个题目，说了不能写传统意义上的正面题材，鲜花、春天、勤奋、坚持啊，上个班就有些极端分子，拟的啥题目呢？《打架也美丽》《抽烟也美丽》《小偷也美丽》，还觉得自己的立意特别新颖，结果写的时候扯不出来，傻眼了。是啊，这些题目是很新颖，绝对没人跟你撞车， 谁跟执意拿零分的人撞车啊。不过这种作文每次阅卷都能见到几篇，总是被我们老师们私下交流着当笑话看，真是有点像小丑了是吧。

第五宗罪：大口袋之罪——题目过大，无处下笔 还有一类同学，补题目的时候特别有国家领导人，乃至上帝的气魄，大笔一挥就是《我和我的祖国》《我和我的灵魂》《我和我的一生》，拜托，这些题目每个都可以写一车皮的书了，你打算用500字告诉我些啥？目录？拟题目的时候挺过瘾，写作文的时候咬笔杆子。

咱们还是踏实点，写一写看得见摸得着、你真的有感受的东西吧。具体一点，个性化一点， 又好写又特别。比如《我和我的西四胡同》。

第六宗罪：陌生人之罪——内容不熟，费时费力 跟题目拟得太大类似，拟得太生，也会让你咬笔杆子。考试后时间多么宝贵啊，你课上听老师讲过一个你觉得很好的题目，叫《我和我的西四胡同》，可你压根不住那里，对西四胡同根本不了解，你说这能写么？不能。换成你住的那个胡同不就可以了吗？没有胡同换个别的地名。但是如果你从来没有尝试过写你生活的环境，而且在考试的那一瞬间也没有李白附体，特别有灵感，我劝你放弃这个很新颖很吸引人的题目，不然肯定写不完。

再比如说，你打算写《□对○说》，觉得题目特新颖，构思很有趣，立意也很有深度， 可是你要再问自己一句：我有足够的熟悉的素材来填充文章的内容么？否则就像上个班的同学那样，很开心地写了一段，棱角分明的人如何如何，圆滑的人如何如何，两边对话了两个回合，突然问我：“老师，之后怎么写？我没话说了。”之后简直就是我教一句他写一句， 写得特别慢，写完了也不开心，觉得给我当书记员了……考试的时候，我还能站旁边给你当助理么？那你不就被自己选的题目坑死了么？开了个头写不下去了，最后没完成，25 分的作文最多给 10 分了不起了。

尝试新题材不可以么？可以！不然你没法积累更多的素材，没法扩充自己的可以写的集合的容量。但这种事情，请留给平时的练笔去完成，别在考试的时候干这种赌博一样的事情。就像陌生人，留在平时去交往去了解，别选成你上战场的搭档。

第七宗罪：纠结之罪——选题犹豫，浪费时间 最后提醒大家一个算是考试经验的问题。半命题作文虽然很有必要仔细审题，用心拟题，但是别陶醉在里面，忘了哗哗流逝的时间啊！分析清楚题目的要点，赶紧列几个能写的， 然后就想象一下哪个最亮眼还比较熟，就可以开动了。一来说，一篇 500 字左右的文章，在 小升初语文考试的时候有 30 分钟左右的时间去写。其中你安排 3 分钟，最多不超过 5 分钟， 去审题，选材，拟定题目，剩下的时间才够你完成你的作文。考试中遇半命题题目的时候， 有点时间意识，尤其是天秤座、双鱼座的同学，哈哈，开个玩笑。