做儿童戏剧的探路者，点亮孩子心灵之光|点亮心灵是什么意思

　 做儿童戏剧的探路者，点亮孩子心灵之光

　尊敬的各位评委:

　大家下午好！我是**幼专的金扬眉，我演讲的题目是《做儿童戏剧的探路者，点亮孩子心灵之光》。先给大家讲一个故事：有一个女孩，不过七八岁的样子，到县城唯一的剧院看戏，结果人太多，太拥挤，看戏结束后发现头发辫子挤散了，鞋带踩断了，还和家人走散了。那个小姑娘就是我，当时狼狈惊慌的样子我现在还记得清楚，但记忆最深的是台上咿呀的唱，还有长袖舞动的美。从那以后，我对演戏忽然着了迷，经常会把床单折几折，裹在身上假扮仙女。应该说，我的生命注定和儿童戏剧相遇。事实上，二十年后，当我成为一名幼儿文学老师，我和儿童戏剧的缘分才真正开始。

　什么是儿童戏剧？儿童戏剧是一种能给孩子带来无边快乐的艺术样式，对孩子具有巨大的魔力。那是2011年，我第一次给学生讲儿童剧，在课堂上的侃侃之谈。当时学校已经有对学前教育专业学生进行儿童剧指导和专场比赛的传统，由于这个比赛是学校一年一度的盛事，我十分重视且信心十足。因为儿时的戏剧情节，使得长大后一直喜欢看戏，也曾在上海话剧中心见识过赖声川、林兆华等戏剧大师的作品。我简单地认为，儿童剧是演给小孩子看的嘛，只要在舞台上蹦蹦跳跳、热热闹闹几下就大可以骗住孩子。然而，当我兴冲冲地带着亲自下水排好的剧目参加初选，结果却是铩羽而归。我一冲动就去找选拔的领导，同时也是儿童剧研究专家的王新兴主任要个说法。“你排的不是真正的儿童剧，而是缩小版的成人剧。”主任的这句话让我幡然醒悟，我开始思考：儿童剧到底是什么？什么样的儿童剧才能真正受孩子欢迎？我开始在网上关注专业儿童剧的信息，从百度到搜狐，再到天涯论坛到各类博客，哪怕只有一段文字、一分钟的视频资料我都如获至宝。我甚至在淘宝上花好几百块钱买儿童剧的牒片反复研究。终于，2012年再次领着学生排练的过程中，我对儿童剧有了全新的发现。首先，儿童剧的对象是孩子，它的内容和艺术表现都得符合孩子的心理发展水平和接受特点。其次，孩子是最纯粹的艺术家，枯燥无味的剧情会让他们马上走开，虚假做作的表演也能让他们一下子识破，只有真正的美才能打动他们。这一年，我终于推开了儿童剧的艺术大门，我辅导的节目全部进到总决赛，还获得了一个一等奖，两个二等奖的好名次。

　如果是12年的比赛让我初次感受到儿童戏剧艺术的神奇，而接下来，儿童剧带给我更多的幸福感，就在校庆的综合文艺演出之后，这种幸福指数骤然上升。

　2014年5月，我复排的经典儿童剧《小熊请客》经过重重选拔最后上了节目单，去参加学校六十年大庆的光辉盛典，演出获得在场专家和老师的高度认可。带着满满的喜悦，我一个人回到办公室准备休息一下。还未坐稳，忽然传来轻轻的敲门声。我有些疲惫地打开门，发现是剧组里演小熊的赵地，手里抱了一大幅人物十字绣像，画用镜面装裱过，亮闪闪地放光。“老师，谢谢您！这是我用一个多月时间绣出来的，送给您。” 刹那间，一股暖流涌上心头，所有劳累化为乌有，一时间我感觉自己是世界上最幸福的人。回想起因为让她演小熊，我之前真的受到不少委屈。赵地虽有表演潜力，性格内向，极不自信。第一次有观众的试演，临上场前她又打起退堂鼓，是我硬把她推上舞台。为了让她体会到角色特点，我一个动作一个动作的示范，为了增加语言的表现力，对白更是一个词一句话地细抠。为了给小熊设计一个能让人记住的声音，我几乎看遍了所有和熊有关的影视动画，自己还在家一遍遍地试着发声。校庆节目定下来，可她仍是找不到小熊应有的憨态和笨拙，节目审查组领导几次都要把她换掉。我知道她的性格，这种打击会极大挫伤她好不容易才建立起的自信！然而小熊又是关键角色，表演上不能出半点差错。于是我顶着强大的压力，茶饭不思地帮她找感觉。终于有一天，想出一个妙招。大热天里我翻出冬天的羽绒服穿在身上，这样一下子就有了几分熊样。演出时小熊一出场，笨拙的身形和动作立刻引起了满堂笑声！最值得我欣慰的是，通过演儿童剧的历练，赵地成为年级最自信最出色的学生，最终代表系里参加省级技能大赛，还在省电视台第八届青少年才艺电视大赛中获得语言项目青年组金奖。在赵地身上，我深刻体会到儿童戏剧对学生性格塑造的力量，对学生全面发展的重要影响。

　说实话，虽然我一直怀抱对儿童戏剧的热爱和敬畏，并一直践行着儿童剧剧本的创编和艺术实践，然而，真正感受它对儿童的深刻影响，是在一次公益演出上。那个演出的舞台十分简陋，是用几块木板在草地上临时搭成一个台子，然而小观众数量还真不少，挤挤挨挨地大约百十人，大到十几岁的中学生，小到刚学会走路的幼儿，乱成一团。我心里暗暗担心，因为我们带去的《驴小弟变石头》是一个体现亲情和成长的故事，是把威廉·史塔克的一个需要十多分钟才能读完的绘本压缩在七分钟内表演，我担心无法吸引年龄分配这么复杂的小观众。当演出的音乐一起，我看到所有孩子屏息观看的表情，一颗悬下的心终于放下。演出结束，主持人试探孩子是否看懂，就一口气采访了三个不同年龄层次的孩子。出乎意料之外的是，所有的孩子都或深或浅的明白了故事的寓意，有个稍大点的孩子竟然说出了我的心里话，“还没看过瘾呢，结束得也太快了”！那一刻，我暗下决心，为了孩子的热爱，我要把儿童戏剧

　当做终身的事业一直做下去！之后短短的两年时间，我带领学生排练了包括音乐剧、歌舞剧、童话剧等各种样式的十多个剧目，同时组建了**幼专第一个儿童剧艺术剧团，积极参加各种公益演出，让儿童剧的果实惠及更多的孩子。

　事实上，小时候的我并没有看过真正的儿童戏剧。如今成为从事儿童文学和儿童戏剧教育的专业教师，我已经深深认识到它对幼儿成长的意义。作为寓教于乐的一种艺术形式，儿童戏剧能为儿童的社会性和情感发展奠定良好基础，作为儿童成长发展的手段，儿童戏剧在儿童的艺术修养和精神发展方面具有多维度的教育价值。然而，和儿童剧发达的瑞典、德国等国相比，我国的儿童剧起步晚，专业院团十分稀缺，儿童剧的创作和表演也远远不能满足几亿孩子的需求，作为省会的**至今没有一个专业的儿童剧团。2017年是我从教的第27个年头，也就在这一年，儿童戏剧给了我强烈的职业归属感，推进儿童戏剧的发展成为一种职业信念。这一年，我首创性地开设了儿童戏剧创作与表演的选修课，同时创编一部长达一小时二十分的童话剧，为儿童剧的商业化迈出了一大步。令人欣喜的是，所有的努力都没有白费。这一年，我校的儿童剧真正走向社会，为**市8个市辖区的9所幼儿园连演11场，让将近6600名孩子感受到它的独特魅力！作为一名带队教师，我无时无刻不在感受孩子的欢乐与陶醉。那一张张稚嫩的脸上流露出或紧张或愤怒的表情，那忽而大笑忽而悲伤忽而跺脚忽而拍手的各种情感释放，那跟着剧情情不自禁的手舞足蹈，那是我曾经有过的一种可以为之付出全部灵魂的莫大满足！那一刻，因为儿童剧而变得不同，那一刻，我也明白了教师职业生涯的意义。

　今天，站在这里，我深深感谢**幼专的领导，是他们独具慧眼，把儿童戏剧教育扎实而又有力地推向社会，给河南的儿童戏剧教育发展指明方向。我深深感谢伟大的国家，它正吹响嘹亮的号角，为我们的孩子创造一个更加美好的未来。因此，我愿意做儿童戏剧的探路者，去做一个点灯人，让儿童戏剧为孩子点亮灵魂的火炬！