XX中心小学集体备课记录表

过埠中心小学集体备课记录表 课题 《百分数的意义》
参与备课人 余学敏、邓桂香、杨琼珏、李昱蓉 备课时间 12月2日 集体备课内容 讨论过程 教学内容：书上第82、83页的内容。

教学目标：
1. 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。

2. 理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

3. 在具体情境中，理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的紧密联系。

4. 提高学生收集、分析信息的能力，使学生体会数学的价值，激发学生对数学学习兴趣和应用数学的意识。

教学重难点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。百分数和分数的联系和区别。

教学过程：
一， 导入（观看疫情视频）， 师：看到了什么数？ 50.2%、76.8%、87.3% 江西省驰援湖北省，医务工作者共1218名，其中医生占比28%，护士占比69.8%，医技/药师/后勤/管理人员占比2.2%。在我们生活中常常能看到这样是数，像28%、69.8%、2.2%......这样的数叫做百分数（引出课题）
二、 新授 （一）、百分数的读法和写法 1、百分数的读法：先读百分号,再读数 2、百分数的写法：先写百分号前面的数,再百分号（%）
3、师：在百分数的读法和写法中，你觉得要注意是什么？ （二）、百分数是意义 活动一 1、如图:近视的人数占20% 活动二 百分数的意义 百分数表示一个数是另一个数的百分之几 （一）、练一练 1. 小汽车的速度是卡车速度的（ ）。

2. 六年级二班有57人，今天全部出勤，出勤的人数占全班人数的 （ ）。

3. 这次测验不及格的人数只占总人数的（ ）。

4.三年级在植树活动中栽了一些树苗，成活的棵数占总棵数的（ ）
，死亡的棵数占总棵数的（ ）。

10% 100% 2% 120% 90% （二）、说一说 羊毛含量：78.1% 棉伦含量：29.1% （三）、选一选 1.一根绳子，用去了的占全长的（ ）。（表示两个量之间的关系）
2.一根绳子长（ ）米。（表示具体的数量）
（四）、百分数和分数的区别 （五）、读信息，说说哪些分数可以写成百分数的形式。

余学敏：百分数的意义主要让学生弄清楚百分数的意义、百分数的用处、百分数和分数的相同点和不同点。我们怎么去突破这几个重难点呢？这是我们这节课的关键。

李昱蓉：:我们可以结合具体情景理解百分数的意义。可以课件出示生活中的百分数，说说图中的百分数各表示什么意思。（出示4个）最后引导学生说出百分数的意义 余学敏：百分数的读写法是否让学生自学，但要注意“%”的书写。

杨琼珏：要让学生明确百分数的用处，就要有认知冲突。先让学生意识到用分数比较不方便，从而引出百分数，让学生体会到百分数的好处。

邓桂香：百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点，可以通过练习来处理。

五、 课后反思：