小班教案星宝宝

　 小班教案星宝宝

　 班 级：小一班

　 活动领域：语 言

　 活动名称：猜猜我有多爱你

　 设计意图：

　 “爱”是一个抽象的词，对小班孩子而言，他们应该用什么样的方式来表达呢？爱，实在不是一件容易衡量的东西。可能父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。再加上现在的孩子们大多都是独生子女，在家长的溺爱包裹下，多数孩子变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱，孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。我们为孩子付出爱的同时却忽略了——让孩子学会爱。通过这个绘本的学习，我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。让孩子们学会爱别人，学会大胆地表达自己的爱。

　活动目的：

　 1.通过在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　 2.发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　 3.引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　 1

　 活动重点：引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　 活动难点：发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　 活动准备：PPT课件，配乐，图片若干：太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，爱心卡片

　 活动过程：

　 一、活动导入

　 1. 谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。

　 小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？

　 导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

　 二、活动展开

　 1、 故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的 长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

　 提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？

　 2、 故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你

　 有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

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　 提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？

　 3、 提问：为什么要张开？一起来表演：

　 “我爱你有这么多。”

　 4、 你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？

　 教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一

　 直到我的手指头”。

　兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么

　 长的手臂就好了。

　 小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱

　 你”他笑着跳上跳下。

　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树

　 枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么

　 高就好了。

　 提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱

　 多？）

　 .兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花…

　 小兔子看到花，对妈妈说了什么？

　 3

　 5、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　 三、活动结束

　 1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？

　 2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　 教师出示太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　 活动延伸：小朋友将教师黑板上出示的图片，贴在自己的爱心卡片上，并能勇敢地对周围人

　 表达“……有多……，我就有多爱你”。

　附故事：

　 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

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　 小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

　 小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　 兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　 小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　 小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

　 然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　 2014年3月11日

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　 小班社会教案：爸爸的节日

　 设计意图：

　 每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来。

　 活动目标：

　 1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　 2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　 3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

　 活动准备：

　 1、每人带一张自己爸爸的照片。

　 2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　 3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

　 活动过程：

　 1、通过提问引出谈话话题。

　 小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的?”

　 2、引导幼儿自由交谈。

　 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

　 3、比一比。

　 请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？

　 4、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

　 配合挂图完整欣赏一遍。

　 请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？

　 你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么?

　 在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸

　 教师小结。

　 我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？。

　 小班社会教案：世上只有妈妈好

　 活动目标：

　 1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　 2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

　 3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　 活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　 活动过程：

　 1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。。

　 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？

　 3、教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!

　 4、提问：这位动物妈妈是谁？。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，

　 里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。

　 5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。

　 小班社会教案：交朋友

　 活动背景：

　 小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后，与班里孩子的交往已经很好了，都基本能说出对方的名字了，也能与同伴较为合作的进行一些游戏了，为了扩大孩子们的交往范围，我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他们成为好朋友？等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的，于是就产生了“交朋友”这个活动，希望通过这个活动，能让孩子在有趣的互动中，学习一些结交朋友的方法，体验结交新朋友的快乐，发展他们的社会交往及合作能力。

　 活动目标：

　 1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。

　 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

　 活动准备：

　 1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

　 2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

　 3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。

　 4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。

　 活动过程：

　 一、迎新朋友

　 ———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

　 ———请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。

　 二、大家认识一下吧

　 ———你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

　 ———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。

　 ———老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

　 ———老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

　 ——相互询问对方的名字。

　 ———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。

　 四、和新朋友做个游戏

　 ———集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

　 五、活动的延伸：送请柬，交新朋友

　 孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

　 小班社会教案：在车上

　 设计意图：

　 现在交通发达了，马路上车辆越来越多，出租车、家庭用车、公交车等，各种各样的车给出行的人们带来很大的方便。为了保障幼儿乘车时的安全，特意设计了小班安全活动教案——“在车上”。

　 活动目标：

　 1、知道乘车规则，上车后注意车内卫生。

　 2、遵守乘车秩序，做个文明小市民。

　 活动过程：

　 一、讲述乘车给自己带来的方便。

　 1、提问：

　 你坐过车吗？坐过什么车？

　 感觉怎么样？

　 2、小结：车是人们常用的交通工具，快节省时间，冬天不冷，夏天不热。有了它办事都节省了时间，小朋友都喜欢坐车。

　 二、讨论乘车规则。

　 1、提问：

　 上车后应该怎样做？

　 坐车应该注意哪些问题？

　 2、小结：上车先买票或刷卡，然后找个座位坐好了，不能大声说话、吵闹。

　 三、遵守乘车秩序，做个文明市民。

　 1、提问：

　 公交车停了，是先上车还是先下车？

　 坐车时如果碰见老弱病残的人你会怎么做？

　 2、小结：坐车时应从前门上后门下，并主动给老弱病残的人让座，做个守秩序讲文明的市民。

　 四、延伸活动：带幼儿坐公交车，体验坐车的快乐。

　 小班社会教案：我会说“请”

　 设计意图：

　 刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用”请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　 活动目标：

　 1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　 2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　 活动过程：

　 1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

　 ⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　 ⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

　 2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　 说“请”

　 3、引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？

　 侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　 4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，。

　 5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　 活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　 活动延伸：游戏：我会说“请”了！

　 日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　 家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语

　 小班社会教案：我会排队

　 小班绘本教案：妈妈抱抱我

　 活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　 ⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　 活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件

　 活动过程：

　 一、导入，感受母爱的表达

　 ⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？

　 ⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？

　 ⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

　 二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

　 ⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！

　 ⑴感受鸡妈妈的爱

　 ①看看图片上有谁?

　 ②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

　 ③原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

　 ⑵感受狗妈妈的爱

　 ①听！谁来了？

　 ②原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？

　 ③老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

　 三、完整欣赏故事

　 ⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

　 ⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

　 四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

　 师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。

　 小班绘本教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

　 一、活动目标：

　 1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　 二、活动准备：

　 1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

　 2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

　 三、活动过程：

　 出示鳄鱼，引出课题：

　 师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

　 共读绘本，猜测联想：

　 第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

　 重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？

　 学习对话，体会心理：

　 1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

　 2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

　 3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　 4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

　 5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

　 懂得爱牙，天天刷牙：

　 1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？

　 2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？

　 3、我们的目标是——没有蛀牙！

　 小班绘本教案《好饿的毛毛虫》

　 一、活动目标

　 1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　 2. 感受绘本故事带来的色彩美。

　 二、活动准备

　 PPT图片

　 三、活动过程

　 1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

　 教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?”

　 2.理解故事内容

　 结合PPT讲解故事

　 讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　 提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　 提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　 继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　 提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　 继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　 提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

　 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　 它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

　 继续讲完

　 提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　 3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

　 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

　 小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

　 活动目标：

　 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

　 2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

　 活动准备：

　 绘本PPT

　 活动过程：

　 一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

　 师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

　 师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

　 师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

　 师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

　 二、欣赏绘本，理解故事内容。

　 分段欣赏绘本

　 1、猴子

　 师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？

　 师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！我们一起来学学。

　 师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！

　 师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！

　 2、狮子

　 师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！

　 师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？

　 师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

　 师：一起来听听看谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？

　 3、马

　 师：听，谁来啦？

　 师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？

　 师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？

　 4、大象

　 师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！

　 师：大象要怎么对马说？

　 小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说

　 师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！我们一起来学一学！

　 师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？

　 师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？

　 师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？

　 完整欣赏绘本

　 师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！

　 三、情感迁移：哄鼠小弟开心

　 1、师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

　 师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？

　 师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

　 2、小结：

　 师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

　 3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？

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