做一个有追求校长

　做一个有追求的校长

　 ——观保一现场会有感 尤德芳 2011 年 11 月 29 日，我们浴着寒冷满怀期待地来到了保国一校，参加了进修学校干训部组织的“校长办学风格保国一校现场会”。虽然只有一个上午的时间，我还是被国宾校长的精心、情怀、务实和思想所感动。我为平房区有这样一位有追求的年轻校长而高兴。

　在校门前，几位校长边打招呼边向学校的大门走去。很自然的，我们一起走向了门把手用紫色大绒布包着的两扇门走去。我们都注意到了，只有这两扇门的把手是包着的，大家都夸保一的细心和贴心，我的心头也是一热。

　我们在保一看了环境，听了课，又听了校长的汇报，收获颇深，感受如下：

　一、校长的教育情怀从责任中来。

　一个校长，如果没有全身心投入教育的情怀是不能把学校办好的。纵观那些成名的校长，都是充满了教育情怀的人。

　在这个现场会中，我们看到了学校的环境文化，看到了学校管理的井然；在校长的汇报中我们也感受到了校长的对这所学校的思考和付出。这些都足以证明国宾校长的教育情怀。

　校长的教育情怀从哪来，从校长的责任中来。国宾校长在汇报中说了学校的一理念“学校发展我的责任”，并且从中引发出“团队发展我的责任，学生发展我的责任，我的发展我的责任”的观点。正是这一系列的责任，才引发了教师的教育情怀，更引发了校长的教育情怀。

　二、工作的落实从常规中来。

　本着全课程的思想，保一安排了很多校本课和活动课，这些工作是很繁杂的，工作量也是很大的。要想把这些课程做好，特别是坚持下去是有很大难度的。在参观活动课程和听校本课程的时候，我们感到保一的这些工作是实实在在的，是有基础的。这得益于保一有一套保证这些工作正常开展的工作常规。正是这些常规保证了保一全课程的实施。

　三、学校的办学思想从实践中来。

　保一的全课程思想令哦们的眼前一亮，我们感兴趣的不仅仅是这种提法，更是为了实现这一思想的学校的做法，在现场会结束后，也引起了我们对保一这一思想形成的探究。

　在去保一之前，国宾校长就已经有了“全课程”的思想，而且把这一思想当作了学校的产品。到了保一之后，在了解到了保一的基本情况之后，他的“全课程思想”更加坚定。“我们把全课程作为学校办学的思想基础，还基于学校的基础。优秀的学校精神文化基础（“尽责至善、追求卓越”的学校精神）；良好的管理基础（各项常规工作井井有条）；优秀的教师队伍。” 所以说，国宾校长的教育思想，是长期实践的结果，也是在对保一校情正确判断后的产物。