三年级音乐德育目标

　三年级音乐(第5册)德育渗透教育目标及实施建议

　一、本册德育渗透总体目标：

　以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透对同学、对亲人、对长辈的尊重和友爱，激发学生热爱生活的品德教育。

　二、德育渗透实施原则：

　结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。

　结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。

　针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。

　利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。

　5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。

　三、德育渗透目标使用说明：

　1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。

　　2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的，可以选择更好的方法来落实目标。

　单元

　篇、章、节

　德育参考目标

　实施建议

　第一单元《童年》

　1、聆听《童年的回忆》，学唱《摇啊摇》

　感受、体验人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　通过用动作表现不同的速度，感受速度的变化，选择适合的乐器伴奏。

　2、聆听《我们多么幸福》，歌表演《小酒窝》

　表现小主人翁的心态，畅谈幸福生活和理想。

　通过聆听和表演，引导学生体会活泼、甜美的音乐情绪。

　第二单元《草原》　

　1、聆听《草原巡逻兵》，学唱《草原上》

　了解草原的民族风情，热爱祖国的山山水水。

　通过听、唱、动等活动，感受草原的民族风格音调。进一步掌握四分音符和二分音符的时值。

　2、聆听《草原放牧》，歌表演《我是草原小牧民》

　学习草原上儿童热爱家乡的情感，培养学生的爱家乡之情。

　通过完整聆听音乐，指导学生自由创编动作并表演。

　第三单元《友谊》

　1、聆听《同伴进行曲》，歌表演《噢！苏珊娜》

　感受歌曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊之情。

　指导学生用合作的多种方式来进行歌表演，提高他们的合作意识和集体主义精神。

　2、聆听《船歌》，歌表演《原谅我》

　让学生从音乐旋律中体会同伴间要团结友爱、互相帮助的道理。

　通过改编歌词、游戏等活动，启发学生有感情地表现歌曲内容。

　第四单元《小放牛》

　1、聆听《小放牛》，学唱《放牛山歌》

　了解音乐与地区文化有密切关系，丰富学生对民族音乐的情感。

　通过听唱法学唱歌曲，指导学生有感情地演唱歌曲

　2、聆听《牧歌》，歌表演《小牧笛》

　感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国的民族音乐的热爱。

　通过音乐实践活动，创造宽松、乐学的氛围。

　第五单元《妈妈的歌》

　1、聆听《妈妈的歌》，歌表演《妈妈的心》

　了解音乐与人的关系，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。

　注意休止符的演唱，感受不同时代不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

　2、聆听《鲁冰花》《小白菜》，歌表演，《唱给妈妈的摇篮曲》

　通过音乐实践，表达对长辈尊重热爱的心情。

　用肢体动作深情地表演，用轻柔的声音表现歌曲宁静的气氛。

　第六单元《四季的歌》

　1、聆听《樱花》，学唱《四季童趣》

　感受音乐的表现形象，体会大自然的四季的无限生机。

　儿童在学唱时要按句听唱和教唱，用内心的喜悦唱出对生活的热爱。

　2、聆听《雪花飞舞》，歌表演《捉迷藏》

　感受不同风格的乐曲，激发学生热爱生活、热爱大自然。

　熟悉掌握三拍子歌曲，准确自然地唱好附点音符。

　第七单元《钟声》

　1、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》

　感受不同风格的中外“钟声”音乐，体会音乐形象的表现作用。

　通过欣赏，让学生感受钟声效果，并用画线条的方法感受节拍。

　2、学唱《美丽的黄昏》，歌表演《钟声叮叮当》

　通过歌曲学唱、欣赏，表达对生活热爱的心情。

　指导学生用轮唱（卡农式）的形式，完整地有感情地演唱歌曲。

　第八单元《爱鸟》

　1、聆听《对鸟》，学唱《一只鸟仔》

　了解鸟是人类的朋友，我们要担起保护它们的责任，培养学生的爱心。

　指导学生用热情、友善的情绪来学唱歌曲

　2、聆听《空山鸟语》，歌表演《小乌鸦爱妈妈》

　通过聆听各种鸟语，增强环境保护意识，增进自然常识。

　通过音乐实践活动，提高学生的听辨能力、音准能力，打下扎实的音乐基础。

　第九单元《丰收歌舞》

　1、聆听《丰收之歌》，学唱《桔梗谣》

　了解感受朝鲜风格的音乐舞蹈，体会人民丰收时载歌载舞的喜悦心情。

　通过朝鲜朝鲜族舞蹈动作的实践，感受朝鲜族舞蹈的优美和人民的热情。

　2、聆听《丰收的喜悦》，歌表演《圆圆和弯弯》

　通过音乐实践活动，了解新疆人民丰收庆祝方式，感受音乐的欢快情绪

　观赏新疆的风光特色及民俗风情，指导学生用热情奔放的情绪来表现歌舞。

　三年级音乐(第6册)德育参透教育目标及实施建议

　一、本册德育渗透总体目标：

　以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透对老师、对长辈的尊重，对大自然的热爱和珍惜童年幸福生活的品德教育。

　二、德育渗透实施原则：

　1、结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。

　2、结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。

　3、针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。

　4、利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。

　5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。

　三、德育渗透目标使用说明：

　1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。

　　2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的，可以选择更好的方法来落实目标。

　单元

　篇、章、节

　德育参考目标

　实施建议

　第一单元《春天》

　1、聆听《春》，歌表演《春天举行音乐会》

　想象、体会春天美好的意境。

　通过用图画、人声、打击乐器等方式，让学生感受音乐旋律。

　2、聆听《春到沂河》，学唱《嘀哩嘀哩》

　了解人与自然、人与人的和谐相处。激发学生对大自然的热爱与赞颂之情。

　采用VCD及多媒体现代化手段，体验音乐情绪的作用。准确学唱十六分音符的时值长短。

　第二单元《可爱的动物》　

　1、聆听《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》

　通过听唱演，让学生用爱心来保护小动物的意识。

　了解掌握柯尔文手势，准确学唱5、6、7。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

　2、聆听《赛马》，歌表演《花喜鹊和小乌鸦》

　能知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　通过主动探索式的学习，试用动作来表现自己想象中的动物神态。

　第三单元《童趣》

　1、聆听《猜调》，学唱《摇船调》

　能表现对民歌的兴趣与爱好，使学生能了解民间优秀文化。

　采用不同手法和演唱形式，让学生体会童年生活的乐趣。

　2、聆听《木偶的步态舞》，歌表演《一支短笛轻轻吹》

　感受和理解音乐所表现的不同音乐形象和情绪。

　通过聆听、歌表演，让学生随音乐编创动作，加强学生对音乐的理解。

　第四单元《音乐会》

　1、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》，歌表演《我是小音乐家》

　感受不同乐器的音色特点及音乐作品情绪，体验音乐表现的革命前辈英勇顽强奋勇抗敌和苗族人民对生活热爱的音乐形象。

　能为歌曲编动作，表达自己的情感。

　2、聆听《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》，学唱《嘹亮歌声》

　运用音乐实践活动，体会音乐的表现作用，抒发对大自然无比热爱之情。

　掌握八分休止符的时值，指导学生用轮唱（卡农式）的形式，完整地、有感情地演唱歌曲。

　第五单元《牧童之歌》

　1、聆听《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》

　通过聆听、学唱，感受理解牧童的生活。教育学生热爱生活。

　通过聆听和范唱，让学生从音乐中感受多姿多彩的音乐形象，熟悉掌握全音符、延长记号。

　2、聆听《牧童短笛》，歌表演，《剪羊毛》

　通过欣赏和歌表演形式，体会乐曲的情绪与风格特点，激发学生热爱生活的情趣。

　让学生主动参与听、唱、动、舞的音乐实践活动，体会劳动时愉快、活泼的情绪。

　第六单元《爱祖国》

　1、聆听《我们走进十月的阳光》，学唱《一个妈妈的女儿》

　运用音乐拟人化描绘乐曲情绪，教育孩子要珍惜今天的幸福生活，激发学生的爱国热情。

　用优美的歌声和流畅的声音演唱，体会在祖国大家庭成长的快乐。

　2、聆听《红旗颂》、《救　国军歌》，歌表演《只怕不抵抗》

　了解人民音乐家冼星海，知道红旗是团结、力量、胜利的象征。

　指导学生用活泼、天真的歌声，表达当年儿童革命意志。

　第七单元《老师的歌》

　1、聆听《飞来的花瓣》，学唱《甜甜的秘密》

　通过音乐教学实践，感受歌曲所表达的情感和音乐形象，了解曲中学生对老师的尊敬爱戴之情。

　指导学生用真挚的情感，正确的歌唱方法和准确和谐的合唱声部虽好歌曲，表达学生对老师纯真美好的感情。

　2、聆听《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》

　通过本课的教学，激发学生热爱和敬仰老师的感情。

　指导学生用平稳的呼吸、柔美的声音深情地演唱意境感人的歌曲。

　第八单元《爱和平》

　1、聆听《小小白鸽》，学唱《每人伸出一只手》

　了解少数民族小朋友特征，知道白鸽是和平的象征懂得团结就是力量。

　指导学生用坚决、热烈的情绪演唱歌曲，以体现世界儿童大团结情绪。

　2、聆听《欢乐颂》，歌表演《友谊花开万里香》

　通过歌表演的学习，感受庄严而宏伟的音乐气势。

　指导学生用欢快、热情的声音演唱歌曲，表达友谊的歌儿飞向世界各地。

　第九单元《家乡美》

　1、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》

　通过欣赏了解感受女声、男声、童声三种不同人声分类特点，体验赞美家乡、歌颂家乡的激情歌曲。

　运用“听听想想”的练习，进一步巩固人声分类的知识。

　2、学唱《山里的孩子心爱山》，歌表演《全部认识我》

　通过唱、画、跳，感受歌曲情绪，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

　指导学生用亲切、甜美的歌声演唱歌曲，从中感受三拍子歌曲的特点。