“推进区教师专业化发展”实验校课题研究实施方案供借鉴

“推进区教师专业化发展”实验校课题研究实施方案供借鉴 仅供参考 xx区教育局研究决定，自xxxx年x月——xxxx年xx月，在全区启动“有效推进xx区教师专业化发展”课题研究第二批实验研究工作。为更好指导各实验校开展此项课题研究，特制定本方案：
　　一、指导思想
以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为宗旨，以转变观念为重点，以师德建设为核心，以专业发展为根本，全面提升教师生命质量，提高教育教学水平，促进全区中小学教师均衡可持续发展。

　　二、目标任务
1、目标：
　　以质量求生存，以教研求发展，建立学习共同体，促进教师专业发展。力求达到：一个重点——重点培养教师的教育技术能力；
二个提升——提升教师生命质量，提升教师专业水平；
三个意识——增强教师学习意识、合作意识、责任意识；
四个发展——促进教师全面发展、专业发展、个性发展、终身发展；
五种精神——培养教师敬业精神、人文精神、创新精神、协作精神、主动精神。

　　全面提高我区教师专业素质，提升学校办学理念，促进我区教育均衡发展。

　　2、任务：
　　其一、完成五类子课题研究，即：
　　（1）有效学校研究与实践（创建有效学校，建立学习共同体）；

　　（2）有效教师研究与实践（培养有效教师，提升生命质量）；

　　（3）有效教学研究与实践（探索有效教学，促进专业成长）；

　　（4）有效技能研究与实践（提高有效技能，打造学科教学特色）；

　　（5）有效研修研究与实践（实现有效研修，学会自主学习）。

　　其二、构建三大体系，即：促进教师专业发展的目标与内容体系、途径与方法体系、管理与评估体系。

　　三、实施原则
1、坚持统
一要求和自主创新相结合。各实验校要根据区教育局课题研究的统
一要求和整体部署，立足实际，完成“规定动作”，做好“自选动作”，创新教师校本研修及专业成长的思路和方法。

　　2、坚持示范引领和全员参与相结合。各实验校领导干部要做好课题研究组织发动工作，发挥示范带头作用，主动为教师专业发展服务。要以年级组、教研组为单位，充分调动每位教师的积极性，全员参与课题研究。学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等要率先垂范，积极参与到课题研究中来，成为课题研究活动的领跑者。

　　3、坚持自主学习和实践反思相结合。学习和反思是教师成长的必由之路，课堂教学是教师发展的主要领域，要把课题研究活动的着眼点放在读书学习和反思提高上，把着力点放在课堂教学实践上，有效提高课堂教学质量与效益。

　　四、实施步骤
第一阶段：研究准备阶段（xxxx年x月至xx月）
　　按照市统一部署，各实验校成立课题研究小组，组织骨干研究人员和全体教师认真学习教育部总课题组编印的“五个有效”课题培训教材。通过学习和讨论掌握“五个有效”的相关理论，深刻领会课题研究内涵和精神实质，统一思想认识，理清研究思路；
反思学校和教师自身专业化发展现状，查摆存在问题；
紧密结合学校实际，选择适合本校的研究主题，明确具体的研究任务，制定学校课题研究实施方案和研究行事历，填写课题申报表，报区课题领导组审核批准；
筹备建立学校课题研究专题网站（页）和全体教师专业成长档案袋，每位教师都要制定个人专业发展规划，参与课题研究工作，为进入研究实施阶段做好充分准备。

　　第二阶段：研究实施阶段（xxxx年xx月至xxxx年x月）
　　各实验校按照制定的课题研究实施方案和课题研究行事历，采取调查法、实验法、文献法、行动研究等一系列方法，通过专家指导、示范引领、现场观摩、博客互动、合作互助等一系列有效途径开展研究与实践，积极探索有效促进教师专业化发展的新方法、新途径。

　　第三阶段：自我评估阶段（xxxx年x月至x月）
　　各实验校要对课题研究进行全面系统的自我总结与评估，提炼并形成研究成果。自我总结与评估要点是：研究的有效性（是否通过研究解决了实际问题）、成果的针对性（研究成果与研究主题是否有逻辑关联）、制度的可行性（研究成果是否固化到制度层面，形成长效机制）。通过对课题研究过程的全面梳理，特别是对研究中理论与实践过程的再反思、再认识，使每个教师专业化发展的思路更清、方向更明，实现“提升教师生命质量，促进教师专业发展”的核心目标。

　　第四阶段：结题验收阶段（xxxx年x月至xx月）
　　各实验校在完成课题研究各项任务基础上，由区课题研究领导组负责对各实验校的课题研究进行结题验收，并于xxxx年xx月底前向市教育局总课题组申请结题。

　　五、实施要求
1、各实验校要根据瑶教〔xxxx〕xx号文件批准立项的课题，精心组织、统筹安排，做好课题研究工作。

　　2、各实验校要组织教师积极参加各级继续教育培训，以不断更新的理论知识指导课题研究工作。

　　3、各实验校要建立教师专业成长档案袋，记载教师参与课题研究的情况。教师在活动中的表现和成绩均列为平时考核及年度考核内容，作为聘用、考核、评优、职务晋升的重要依据，并与绩效挂钩。

　　4、在课题实施过程中，各实验校要注意过程性资料的收集，如教师优秀教学设计、教育叙事、活动记录等，可以定期把资料编辑成册。学校更要结合实际，提炼本校的特色成果。

　　六、措施保障
开展课题研究，是我区加快实现教育均衡、教育现代化的一件大事。各实验校要高度重视、统一领导、明确分工，做好课题研究工作。

　　1、健全组织，明确责任。各实验校要成立由主要领导任组长、分管领导和相关部门负责人组成的课题研究组织机构，以加强对课题研究工作的领导和协调。主要负责人要亲自抓，一级抓一级，层层抓落实。

　　2、加强宣传，促进交流。要充分利用《xx教育信息网》和《xx教研网》，开辟“教师专业化发展”专栏，充分发挥《xx教研博客》的作用，研讨、交流课题研究的进展、成果和经验，发布课题重要信息等。

　　3、完善制度建设。健全学习研讨制度、通报例会制度、专题调研制度、协作交流制度、条件保障制度、评比表彰制度等。

　　4、要筹措并保障课题研究的必要经费，专项用于课题研究工作，保证课题研究顺利进行。

　　七、组织机构
领导组
组　长：xxx
副组长：xxx
成　员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
顾问组
组　长：xxx
副组长：xxx
成　员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
专家指导组
组　长：xxx
副组长：xxx
成　员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
下设办公室
主　任：xxx
副主任：xxx、xxx
课题组学术秘书：xxx、xxx、
八、预期成果
理论成果
1、各实验校“有效推进xx区教师专业化发展”课题结题报告。

　　2、各项成果集。如调查报告、论文集、案例集等。

　　实践成果
3、各实验校教师专业水平得到提高。

　　4、xx区教育教学水平的整体提高。