2022高三作文“弟子问于庄子”原题解析及优秀例文

　2022 高三作文“弟子问于庄子”原题解析及优秀范文 【作文原题】

　阅读下面的材料，根据要求写作。

　庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得以终其年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？” 弟子的问题也值得我们深思，新时代的你，会给出怎样的选择？请结合材料，联系生活，写一篇文章，体现你的认识与思考。

　要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　审题：

　本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。

　本题是一则庄子的寓言故事，出自《庄子》外物。首先考生应该根据自己所学的古文知识对这则材料进行准确的翻译，弄懂主要内容，另外还需了解道家学派的重要代表庄子的思想；然后从中引出故事想要告诉我们一个什么道理，也就是让考生来完成材料作文最重要的环节---审题立意。这则材料中有用之材被伐而无用之材得终其天年，能鸣的雁保住了性命而不能鸣的雁却杀而烹之，同样是“无用”，出现了截然不同的命运结果。但是没有被伐的树从另一个角度来讲，也可以为绿化环境做出自己的贡献；被杀的雁虽然成了餐桌上的美食，在 “鸣”与“不鸣”之间看似“没才”，但成为了别人口中的美食，也算实现了自身的价值。所以这则材料告诉我们：看待事物不能拘泥不变，要根据事物本身的特点灵活变通。然后结合现实围绕观点加以论证。

　立意：

　学会变通； 掌握内在规律； 标准不同，境遇也会不同。

　素材：

　1 看待事情要灵活变通，它是一种智慧，这种智慧让人受益。

　2 任何事情，要是都能用积极的心态，多换几个角度去思考问题，肯定都会有通融的办法的。学会多角度灵活看待，处理问题，生活会因此而更加美好! 3 换个角度去想问题，从另一个角度想问题，用不同的角度想问题，或许问题很快就会迎刃而解。

　【优秀范文】

　学会变通 这段材料主要讲的是庄子和其弟子面对一个问题，那就是有用之材被伐而无用之材得终其天年，能鸣的雁保住了性命而不能鸣的雁却杀而烹之，同样是“无用”，为什么会有一活一死的结果呢？同理，同样是“有用”，为什么也还会有两种截然不同的结果呢？ 这个故事告诉我们，看待事物不能拘泥不变，要根据事物本身的特点灵活变通，也就是说，看待事物要从多角度去理解，再加以分析，取其利而去其弊。就拿成才与不成才来说，原文儿中被砍伐的树木用来盖房子，做家具，被人类所利用，没有被砍伐的树木，虽然能够终其天年，但她的一生却为人类的生存环境默默无闻的做出了巨大贡献。同理，如果庄子的朋友家圈养的两只鹅都会叫，那么为了招待客人，也必定杀死其中一只，杀死的和没有被杀死的鹅，同样服务于人类。因此，对待事物，要学会辩证的来看，凡事必须看清事物的本质,,才能知道看似矛盾,实际合理。

　综上所述，成才与否不能以伐木和杀鹅的结果来草率界定，关键是看他对人类对社会乃至对国家有没有价值。

　1959 年全国群英会上，刘少奇同志亲切地接见了全国劳模掏粪工人时传祥同志，当时刘少奇同志亲切地对传祥同志说：“你当清洁工人是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员，这是革命的分工不同，都是革命中不可缺少的一部分。”刘少奇是国家主席，他为中国人民解放事业和社会主义建设事业立下了不朽功勋。时传祥只是一名掏粪工人，可他在平凡的岗位上却创造了非凡的业绩，你能说掏粪工人不成才吗？他们只是社会分工不同，却都做着有益于人民的事情。

　几年前，报刊曾登载过这样一则发人深省的新闻，一个以优异成绩毕业于某大学计算机专业的学生参加工作以后，由于受当时拜金主义思潮的影响，逐步走向堕落，他运用所学知识，利用电脑窃取银行巨款，后来发展到设计病毒软件攻击网络，最后被绳之以法。从某种角度看，这个大学生是一个计算机行业不可多得的人才，然而他做的却是有损于人民的事情，给国家造成了不可估量的损失。

　因此也就不能视为成才。

　从以上实例不难看出，对一个事物，从不同的角度理解，会得出不同的结论，所以我们一定要多方面分析，学会变通，认真思考，认清事物的本质，从中汲取有益的东西来激励我们不断进取，我们作为学生，从小就要树立远大理想，刻苦努力学习文化知识，将来成为一名对社会对国家有用的人才。