二年级下册数学教案-8.2,等量代换｜冀教版

教学设计 学科 数学 年级 二 主备教师 备课日期 上课日期 教学 内容 第八单元 第2课时 修改意见 教学 目标 1.结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其它水果质量相等关系的过程。

2.初步体会等量代换的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单的推算问题。

3.积极参与数学活动，能清楚、有条理地表达自己推算的过程。

教学 重、 难点 重点：根据天平平衡的特点推算物体的质量，明确简单的等量代换。

难点：掌握事物之间的等量关系。

课前 准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 修改意见 一、 知识回顾 活动1：谈话导入 （1）师：在生活中我们常用什么工具来测量物体有多重？用什么来作质量单位？ 师：我们称什么样的物品的重量时常用克做单位？克用什符号来表示？那千克呢？ （2）师：同学们说的都非常好，那谁能来说一说如何用天平比较两个物品的轻重？ 活动2 判断 观察两幅图片，分别判断天平哪边的物体比较重。

二、 典题精讲 活动一：
1、师：请认真观察图（1），说一说你从图中知道了哪些信息？一个菠萝与几个芒果的质量相等？ 观察图（2），过程同上。

活动二：
指导学生看图，首先弄清题意和要求。

根据第一幅图得出：3个菠萝=1个西瓜，继而推算出一个菠萝重1000克。再结合图二可知，1个菠萝=4个苹果，从而计算出一个苹果重250克。

三、 学以致用 练习一：考查学生是否能根据直观图和已知的数据进行推算。

练习二：考查学生用不同的方法解决问题，体验解决问题方法的多样性。

生:电子秤和台秤；
千克和克。

生：称比较轻的物品的重量时，常用克做单位，克可以用g来表示；
称一般物品的重量时常用千克单位，千克可以用kg来表示。

生：把两个物品分别放在天平的两个托盘中：
（1）天平平衡时，说明两边的物体一样重。

（2）天平不平衡时，下沉的一端物品比较重。

学生独立完成并汇报结果。

学生先独立思考并填空。

然后小组讨论，说一说自己是怎样想的。最后汇报结果：一个菠萝=3个芒果。

先独立思考再小组讨论交流，最后汇报结果。

本环节重点让学生说一说自己是怎么推算出结果的。

本练习要给学生充分的的交流不同方法的机会。

板 书 设 计 电子秤和台秤 千克 kg 克 g 课 后 反 思