人教部编版九年级下册第六单元名著导读《简爱》教学设计

　《我与文字有个约会—走进〈简爱〉》教学设计 【教学目标】

　1、熟悉小说情节，分析人物形象，感受作品艺术魅力。

　2、品味语言精华，交流阅读心得，理解小说主题思想。

　3、激发学生阅读兴趣。

　【教学重难点】熟悉小说情节，分析人物形象，交流阅读心得，理解小说主题思想。

　教师活动：同学们好！同学们，《简爱》是九年级下册名著导读要求阅读的内容，大家作为九年级学生能有勇气而且信心百倍的和我一起来上这节课，我们就已经成功了一半，大家有没有信心会做得更好？ 那么我们也去赴一场约会——与文字的约会。中外文学宝库中有没有你熟悉的经典爱情故事中的人物形象？ 音乐：《雪之梦》 文学大家《边城》的作者沈从文先生曾如是说：我看过很多地方的云，走过很多地方的桥，喝过很多地方的酒，但只爱过一个正当好年华的女子。——沈从文致张兆和

　这是沈从文先生写给他后来的妻子张兆和很多情书中的一句，我特别欣赏的一句。沈从文是这么说的，也是这么做的。这也成为了张兆和一生珍视的精神财富。不知道同学们欣赏这种爱情观吗？老师能和老朋友般和你们说说爱情吗？有的同学脸上有些许红晕了，其实我们不只是说说爱情而已。大家齐读学习目标。

　1.知识目标：梳理故事情节，交流阅读方法。

　2.能力目标：揣摩人物形象，着重感悟简爱的人格美。

　3.情感目标：体悟人性中的爱与尊严。大家平常读大部头的书有什么习惯和方法呢？目录中也蕴藏着无穷的美不信的话我们一起去看看 1.尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 2.林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场 3.林黛玉焚稿断痴情 薛宝钗出闺成大礼这些都出自哪些名著中呢？我国古代四大

　名著都是章回体小说，每一回的名都是这一部分主要内容的概括，简洁明了。目录学真的是一门有用的学问，希望目录能为我们得阅读带来便捷。

　《简爱》的目录不像章回体小说那样，只是简单的数字，我们能不能让它更有生命力呢？接下来根据老师的提示，美化你的目录好吗？根据简爱生活地点的转移，将三十八章内容分开，并为之起一个简洁明了的标题名。

　1.盖茨海德府(里德舅妈家)(1_4)苦难的童年 2.劳沃德慈善学校(5_10)艰难的成长 3.桑菲尔德庄园(11_27)体验爱情 4.沼泽山庄(28_35)与罗切斯特分别后 5.芬丁庄园(36_38)尾声小说情节曲折动人，随着阅读的深入，我们或者通过语言描写，或者通过肖像，或者通过动作，亦或是神态和心理，我们结识了一位位形象鲜明的人物。人物描写是小说的灵魂，接下来跟大家五分钟时间，选择你最喜欢或者最厌恶的一两个人物描写深入阅读，可以适当做出批注，一会儿我们来做一个猜人物游戏，但有要求希望大家能说出你的答案依据。

　交待游戏规则：

　1.用真情实感朗读文本，对话式的可以找助手帮忙合作完成，读完后方可说出答案及答案得出的依据。

　①.第一个以视频的形式给大家出示，希望大家保持安静，用心感悟。出示第一个视频 ②.三人合作完成“哎哟哟，这么撒泼，竟敢打约翰少爷！”“这么发脾气，真没见过！”末了，A 又添了一句：“把她拖到红屋子里关起来！立刻就有四只手抓住了我，把我拖上楼去。（第一章）里德太太语言描写 ③.那么你是乐意离开我了？”“没有那回事，B，说真的，现在我心里有些难过。”“‘现在’，‘有些’，我的小姐说得多冷静！我想要是我现在要求吻你一下，你是不会答应的，

　你会说，还是不要吧。” “我来吻你，而且我很乐意，把你的头低下来。” B 弯下了腰，我们相互拥抱着，我跟着她进了屋子，得到了莫大安慰。下午在和谐平静中过去了。晚上，B 给我讲了一些最动人的故事，给我唱了几支她最动听的歌，即便是对我这样的人来说，生活中也毕竟还有几缕阳光呢。（第四章）白茜语言描写 ④.那天夜晚，我们吃了香甜的饮料和食品，享受了一次盛宴。当她慷慨提供的美食，满足了我们的辘辘饥肠时，我们的女主人面带满意的微笑，望着我们，那笑容也一样令人愉快。吃完茶点，端走了托盘后，她又招呼我们到火炉边去。我们两人一边一个坐在她身旁。这时，她与海伦开始了谈话，而我能被允许旁听，实在也是有幸。C 小姐向来神态安详，风度庄重，谈吐文雅得体，这使她不至于陷入狂热、激奋和浮躁，同样也使看着她和倾听她的人，出于一种敬畏心情，不会露出过份的喜悦，这就是我此刻的情感。但海伦的情况却使我十分吃惊。

　（第八章）谭波尔小姐

　神态描写 ⑤.她好卖弄、但并不真诚。她风度很好，而又多才多艺，但头脑肤浅，心灵天生贫瘠；在那片土地上没有花朵会自动开放，没有哪种不需外力而自然结出的果实会喜欢这种新土。她缺乏教养，没有独创性，而惯于重复书本中的大话，从不提出，也从来没有自己的见解。她鼓吹高尚的情操，但并不知道同情和怜悯，身上丝毫没有温柔和真诚。她对小阿黛勒的心怀恶意，并无端发泄，常常使她在这点上暴露无遗，要是小阿黛勒恰巧走近她，她会用恶言毒语把她撵走，有时命令她离开房间，常常冷淡刻毒地对待她。

　（十六章）英格拉姆我们一起看看原著是怎么描写这样一个内心肮脏的人的外貌的。

　读完之后也许我们队美与丑有了新的界定。我们分析了《简爱》中不少的女性形象，但也有男性形象的描述 ⑥.“情人眼里出美人，”说得千真万确。我主人那没有血色、微榄色的脸、方方的大额角、宽阔乌黑的眉毛、深沉的眼睛、粗线条的五官、显得坚毅而严厉的嘴巴——一切都诱出活力、决断和意志——按常理并不漂亮，但对我来说远胜于漂亮。它们充溢着一

　种情趣和影响力，足以左右我，使我的感情脱离我的控制，而受制于他。我本无意去爱他。读者知道，我努力从自己内心深处剪除露头的爱的萌芽，而此刻，一旦与他重新谋面，那萌芽又自动复活了，变得碧绿粗壮！他连看都不用看我就使我爱上了他。

　（十七章）罗切斯特 肖像描写里面形形色色的人物中最重要的还是简爱，大家能结合你自己的阅读，说说简爱是个什么样的女性形象吗？接下来老师与你分享一段短视频，这也是简爱追求自由、独立人格最集中的地方之一。出示视频二“你以为,因为我穷,低微,不美,矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样.我现在跟你说话,并不是通过习俗,惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!” 指导朗读简·爱是一个怎样的女性形象？ 1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我。

　2、追求精神上的自由、平等 。

　3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 。

　4、意志坚强，智慧过人。

　总之,简.爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩。

　作者简介：她是 19 世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为“杰出的小说家”。热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛， 39 岁与世长辞。

　“我要写一个女主角给你们看，她和我是同样地貌不惊人和身材矮小，然而她却要和作家们所写的任何一个女主角一样能引起读者的兴趣。”夏洛蒂.勃朗特的生平经历与创作情况：

　夏洛蒂.勃朗特的家在英国约克郡东北部的一个偏僻荒凉的村庄，父亲是一名穷牧师，母亲是一位家庭主妇，全家生活窘困。

　夏洛蒂排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。

　勃朗特三姐妹夏洛蒂·勃朗特

　《简·爱》艾米莉·勃朗特

　 《呼啸山庄》安妮·勃朗特

　 《艾格尼丝·格蕾》 作品简介《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

　《简·爱》一经问世就引起了轰动.当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：” 《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”我们了解了简爱的爱情观，看看我们当今青春文学中对于爱情是如何诠释的。2013 年著名演员赵薇执导了青春题材电影《致我们终将逝去的青春》让更多的人去思考“青春” “爱情”这些字眼，大家一起欣赏电影结尾部分。正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。——辛夷坞《致我们终将逝去的青春》 大家正当青春好年华，希望有正确的爱情观，学业放在首位，做一个充满正能量的人。至此我们与《简爱》的这场文字约会马上要结束了，简爱的执着于坚忍，乐观与从容，白茜的勤劳与善良，英格拉姆的虚荣与刻薄，罗切斯特的聪慧与坚守，圣约翰的冷酷与虔诚......文字带我们更丰富的人生体验，更充实的生活，更从容的人生态度，希望我们能让文字流淌在我们的血液中，能将阅读进行到底。

　1、摘抄你喜欢的景物描写语句，尝学生爱上阅读，关注影视文学。

　试做出批注。

　2、搜集整理中外文学中经典的女性形象并了解一下他们的故事。

　3、阅读《致我们终将逝去的青春》写写感悟。

　1 探目录，捋情节。

　2 读人物，析形象。

　3 奏响人生二重奏——体悟简爱的爱与尊严