六年级2020-2021学年度上学期科学期终考试质量分析

六年级2020-2021学年度上学期 科学期终考试质量分析 一、基本情况 本次全镇六年级科学统一测试成绩如下表：
参考人数 总分 人平 及格率 优秀率 综合指数 1020 46585.5 45.672 100% 95.52% 0.9562 从测试结果看，整体成绩较好。说明老师们平时教学扎实，能够用课改新理念指导教学，教学方式与方法灵活多样，学生学习态度端正、踏实，有了一定的实验探究能力，绝大多数同学能较灵活地掌握、运用所学的知识进行答题。整个过程，包括测试和批改，无违规违纪、作弊嫌疑现象，测试成绩真实有效。现依据改卷过程中所收集的材料，对六年级科学测试作以下简要分析。

二、试卷分析：
1、此份试卷共分为三个大题：
“一、看图填空。（每空1分，共5分）” “二、选择填空。（每空1分，共20分）” “三、观察与实验。（25分）” 从试卷涉及的内容来看，符合新课标的要求。紧扣教材，无偏题、怪题，题型稳定，题量及难易度适中，知识的覆盖面广，既照顾中下学生，又利于中上学生的发展，既考察学生基础知识的掌握情况，又注重学生基本技能的理解应用，是一份既能检查学生学习的情况，又能评价教师教学效果的好试卷。

2、试卷答题情况分析。

总体来说，学生答卷准确性不高，审题能力差，做题时粗心，对基础知识的过关，基本技能的掌握及良好的答题习惯，今后更需加强。具体情况如下：
“一、看图填空（每空1分，共5分）。”此题没有学生失分。内容是“地球内部构造”、 “水的三种状态”。这是基础题，学生掌握情况比较好，学生都会。

“二、选择填空。（每空1分，共20分）。”失分率大约占到2%左右。其中第9小题错的比较多。

第9题题目是在寒冷的冬天，当我们说话时，嘴里会冒“白汽”，这是（）现象？很多学生在解答这道题的时候，凭直觉就直接给出了“C、水蒸气”这个答案。错的原因在于哪呢？就是学生的思维过于简单，没有沉下心，认真的去理解这道题的问意，同时对水蒸气的概念及其形态掌握不到位，所以说很多人的选的是水蒸气。不就措施，通过课件、借助网络资源让学生在了解一次 “水蒸气”和“白汽”的区别。

“三、观察与实验。（25分）”失分率大约占到3%左右。第三大题是观察与实验，总共有四道题，13个小题。题面广，知识点多。错的比较多的有：第2题的第（2）小题用双手把薄木片（或硬质薄塑料片，小木棍）等物体慢慢折弯，直至折断，断裂时会发生什么现象，这道题学生错的比较多。失分原因是学生答非所问，这道题要求答出现象就行，可是很多学生写了很多无关紧要的答语，偏离了这道题的中心意思造成失分。第4题的第（1）小题用温度计测量冠中混合物的温度变化，过一会儿罐中混合物的温度大约是多少℃？这道题很多学生给的答案是0℃，很明显，这样答是有错误的。给出这个答案，是学生没有认真的去读题，这道题说的很清楚，罐中装的是冰，然后撒一些盐。大家都知道冰水混合物的时候大约是0℃，但是这道题说的是冰，没有水是冰，再往里面撒一些盐，所以说温度应该是大约是0℃以下、或者是-1℃左右。学生在一些概念理解上不是很准确，这也是学生马虎答题造成丢分所在。今后在新课中加强强调科学概念的理解，要求他们认真读题、不能马虎答题。

三、存在的问题 本次检测主要存在以下问题 1、识记内容掌握不牢，今后要加强学生背诵记忆能力、理解能力。

2、错字别字多、书写差应多教育学生养成良好的书写习惯。

四、改进措施。

1、加强基础知识和基本技能的训练。

2、注重学生良好答题习惯的培养，养成认真写字的良好习惯。

3、注重后进生和优秀生的培养，抓两头促中间。

4、重视学生动手操作能力的训练，要组织学生多做实验，要在实验过程中让学生自己去寻找正确的结论。

5、加强学生动手操作能力，解决问题的培养，注重培养解决问题的方法与能力。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

6、抓实课堂教学，认真备好每一课，上好每一课，课后做好教学效果的反思。关注学生的学习收获，提高教师的课堂教学能力 7、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平 8、在今后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养，一定要将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了工作中的不足和欠缺。在今后的教学过程中需要转化教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学过程中通过大家的一起努力提高教学质量。