小学综合实践活动《会服务活动,,6.我做环保宣传员》教案,7

　《环保节约

　绿色生活》教学设计

　【教学内容】四年级综合实践活动课 【学习目标】

　1 1 、知识与技能：

　了解知道节约用水的重要性和一些节水妙招； 了解知道节约粮食的重要性和目前粮食短缺情况； 了解知道节约纸张的重要性和造纸所消耗的资源问题； 了解知道节约用电的重要性和浪费电能造成的危害。

　2 2 、 过程与方法：

　（1）通过观察搜集资料，了解生活中节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用电的科普知识。

　（2）通过调查收集资料，制作图片和收集宣传片等活动，提升学生收集，整理资料，动手制作以及口头表达的能力。

　3 3 、情感态度与价值观：

　激发学生爱护环境，节约生活资源，增强节约资源意识。

　【教学重点】认识身边的资源，体验资源对我们生活、学习的重要性，了解资源所面临的严重问题。

　【教学难点】学会从自身做起，从不同的方面来节约资源。

　【所需教具】教学 PPT 课件。

　【教学过程】

　1 1 、谈话导入

　师：同学们当今世界面临资源日益短缺，环境日益恶化，所以很多国家和人们提出了“环保节约，绿色生活”的倡导。课前，同学们

　就这个话题进行了热烈的讨论，并进行了资料搜集和整理。今天这节课我们就来对“环保节约，绿色生活”这个主题进行探究，接下来先请各小组进行汇报。

　由时事热点话题导入，引导学生关注时事，关注环境保护问题，培养学生社会责任意识。

　2 2 、活动内容：

　（1 1 ）节约用水

　师说，首先有请第一小组。他们将为我们带来与节约用水有关的资料。

　组长，大家好，今天我们小组为大家带来的是与节水有关的资料。首先，请同学们看一个节水的公益广告。[看视频]，广告看完了，大家有什么感想吗？快来谈一谈吧，[指名发言 2-3 人]接下来请我的组员为大家补充介绍一些资料。

　组员1，你知道吗？每年的3月22日为世界水日，世界水日(World Water Day)是人类在 20 世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977 年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993 年 1 月 18 日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的 3 月 22 日为“世界水日”。

　组员 2: 我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到平均数的 1／4，600 多个城市里有 400 多个供水不足，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便滴掉 360 吨水，全国每年浪费水资源更在

　100 亿立方米以上。

　组员 3:在学校的卫生间，时常会看见有那么一两个水龙头在偷偷的滴答着，其开关则是在慵懒的不肯归位，学校里的水资源是免费的，我们在使用的时候总是在享受大水流带来的快感，我们的脑海中也完全不见水表上跳动的数字，我们眼中也从来看不到水龙头上面善意的节约用水的标语。用水结束时，有些人在扮演着不负责任的角色，并不是水龙头真的关不严，而是他们压根人没关严，也许那一滴水，在在我们看来，实属微不足道，然而，积少成多的道理，作为一个学生不会不懂吧，每一滴水，都会在水表上精确的体现出来，那么一天下来，一个月下来，一年下来，我们流失和浪费的是多少水资源呢？我们学校为此付出的不必要的开支，又是一个多么庞大的数字呢，如果身在干旱地区或水资源短缺地区，我们都知道，人蓄饮水难问题十分突出，庄稼早就无收，每一滴水都是宝贝，那么在你的眼里，一滴水还会那么令你不屑吗？ 组长：相信同学们听了我们的介绍，一定有不少的收获，接下来，我就再给大家介绍一些节水小妙招。

　组长：最后送大家一副节水宣传画，请大家不要让人类的眼泪成为地球上最后一滴水。谢谢大家。

　师：感谢第一小组的精彩介绍，接下来请大家整理交流一下刚才所收获的新知识。

　学生交流、汇报。

　（2 2 ）节约粮食

　师：首先有请第二小组，他们将为我们带来与节约粮食有关的资

　料。

　组长：大家好，我们小组为大家带来的是与节约粮食有关的资料。首先，请请同学们看一段视频。[看视频]视频看完了，大家有什么感想吗？快来说一说吧，[指名发言 2-3 人]接下来请我的组员为大家补充介绍一些资料。

　组员 1：你知道吗？联合国粮农组织发表声明指出，全世界每年浪费的粮食数量达到 13 亿吨，价值近 1 万亿美元。倘若这些粮食中有 1/4 能够得以保留，就足以养活全世界目前约有 9 亿的饥饿人口。

　组员 2：你知道吗？有人打过这样一个比方，13 亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场—天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的 1500 万人就要吃 50 亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。

　组员 3：在食堂里，一盘盘的菜吃一半就倒，一半之类的现象早已屡见不鲜，理由无非是菜不好吃或是吃不了了。学校食堂的饭菜也许不比老妈做的可口，但也不至于令人作呕，况且，学校食堂每天会换着花样做不同的饭菜来满足同学的饮食需要，我们总不至于矫情到找不到一个合适的吧？如果选择到食堂就餐，就更应该做到不浪费碗中的一口饭，深刻意识到浪费现象的严重性，这个时候，或许你可以想一想非洲那些吃不起饭的孩子们，这样也许能唤醒你的忧患意识，才能从源头上避免浪费现象的发生。古语有言：一粥一饭，当思来之不易。

　组长：我们组的介绍就此结束，希望同学们有所收获，谢谢。

　师：相信刚才看到的那一张张照片和触目惊心的数字，你一定有

　很多感受，接下来以小组为单位交流新知，重点谈一谈你的感受以及今后你打算怎样以实际行动去践行节约粮食。

　全班交流、汇报。

　（3 3 ）节约用纸

　师：诗下面有请第三小组为大家带来与节约用纸有关的资料。

　组长：大家好，我们小组为大家带来的是与节约纸张有关的资料。首先，请同学们看一段视频。[看视频]视频看完了，大家有什么感想吗？快来说一说吧，[指名发言 2-3 人]接下来请我的组员为大家补充介绍一些资料。

　组员 1：你知道吗？我们使用的纸怎样来的？现在造纸的原料主要是木材，我们国家一年用于造纸的木材就有，1000 万立方米。我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。森林可以为人类吸收二氧化碳，提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡……。节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球。

　组员 2：有的同学为了本子的美观，虽然字只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是，极大的浪费。据我们对学校一些同学的调查，一本新本子有 10 多页甚至是 20 页左右，可用到最后，每个本子至少失撕去了三、四张，顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半，到新学期便被丢弃。这些行为难道我们不应该摒弃吗？ 组员 3：接下来，就请同学们跟我一起算一笔账。以我校 1800

　名学生计算，每人每天浪费一张纸，全校就要浪费 1800 张纸，而 1800张纸就可以做成 20 页一本的作业本约 90 本。

　假如每个作业本需要 5 角钱，90 本就需要 45 元，一个月下来（以20 天计算），就是 900 元，一学期下来（每学期乘以 4 个月计算）就是 3600 元，这仅仅是一个 1800 名学生规模的学校。全国有很多个这么大的学校吧，结果大家可想而知。

　组长：我们组的介绍就此结束，希望大同学们有所收获，谢谢！

　师：同学们，纸张与我们学生的学习生活息息相关，在你使用每一张纸时是否想过造纸所消耗的森林资源吗？接下来请同学们结合这份节约用纸的倡议书谈一谈，哪些行为你已经做到了，哪些还没有做到，还有哪些你可以宣传给身边的朋友和家人。

　学生交流，讨论汇报。

　学生对照倡议书，对自己平时的言行进行比照，检查自己的行为，是一种自检行为，也是督促学生如何可以真正做到节约纸张。

　（4 4 ）节约用电 师：下面有请第四小组为大家带来与节约用电有关的资料。

　组长：大家好，我们小组为大家带来的是与节约用电有关的资料。首先，请同学们看一段视频。猜猜看这是什么节日？[看视频]视频看完了，大家猜到这是什么节日了吗？快来说一说吧。[指明发言 2-3人]接下来就请我们组员为大家揭晓答案。

　组员 1：你知道吗？这是全世界的人们在共同参与“地球一小时”的活动。地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人，社区，企业和政府在每年 3 月最后一个星期六

　20：30-21：30，熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。

　组员 2：你知道吗？电是用煤、石油或是核能转换来的，而这些都是不可再生的资源，用一点少一点。目前我国主要靠火力发电，火力发电厂的燃料主要是煤，是烧煤产生的，你浪费了电力，就等于要多烧煤。

　煤会产生粉尘、二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等有害气体，破坏环境，加剧地球的温室效应，所以为了人类的未来，为了子孙后代，我们应该节约每一度电。

　组员 3：我们曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开，可是睛天了却无人关灯；这种现象在冬季的放学后也常发生。有人记得锁门，却无人记得关灯；我们还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象；大白天厕所的灯亮着却无人关，有时走廊的灯也是；教室里没人或天气转凉，电风扇还可以开着。这些现象难道我们可以熟视无睹吗？ 师：同学们，电能是我们每天生活不可缺少的能源，如果没有电，会是怎样的情景呢？ 学生交流、汇报 师：同学们的想象都很合理，没有电，我们的生活会变得很不方便，很多事情甚至都无法进行，那么你们能离开电吗？我们应该怎样做呢？节约用电，就是节约发电所用使用各种不可再生的资源。

　【课堂总结】

　师：关于”地球一小时“活动，不仅仅是倡导节约用电，更多的

　是倡导一种绿色环保的生活方试，很多社会人士包括在校大学生也参与到此项活动的宣传中。请看宣传片。[看视频]希望同学们都来做环保小达人，小宣传员，把我们知道的宣传给身边的人。请同学们一起读“环保节约，选择低碳，绿色生活，从我做起”。最后，以一个公益广告结束今天的活动课。[播放视频] 学生观看宣传片，谈感受、收获 老师充分利用公益广告的号召力，让学生去感受公益行动的好处，让学生从课堂走向生活，走向社会，用实际行动去践行，绿色生活的理念。

　【课后反思】

　本节活动课构思有创意，形式多样化，内容紧扣主题，教育意义深刻，达到了教学目标。并能够与学生生活实际有机结合，针对性强。

　最大的成功之处：1、就是鼓励引导学生通过观察搜集视频场景资料数据，引导激发学生生活共鸣，让学生了解生活中节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用电的科普知识。

　2、通过调查收集资料，制作图片和收集宣传片等活动，提升学生收集，整理资料，动手制作以及口头表达的能力。

　3、激发学生爱护环境，节约生活资源，增强节约资源意识。

　不足之处：1、没有给足学生时间充分准备，有的同学在资料介绍时忘记内容。

　2、环节设计时，细节考虑还不够周全。

　通过反思我明晰了组织好一节活动课需要的是什么。首先要提前思考，设计出活动的方案；其次要考虑好细节；最后要给足学生时间

　作充分准备，要与学生沟通、交流，让全体学生主动参与，因为他们是活动的主角，是活动最大的支持。只有做好这些才能够取得良好的效果。