教师个人成长分析报告

　教师个人成长分析报告

　个人成长分析报告 ?

　1、个人成长分析 ?

　回首走过的道路，我感到自己非常荣幸。

　 我诞生在**省 1 个偏僻的小山村，由于家处偏僻，从小都没走出过县城。直到读高中来到了县城上学，高中的 4 年当中也就到过两3 次**市（地级市）。1 直对外面的世界都很向往，到了大学毕业 3 年才实现了自己的目标，真实的较深入的认识了这个世界。

　 虽然我家处偏僻，但我还是有个快乐的童年。我家庭在我小时候很该说条件还是很差的。我父母是农民，爷爷在我爸爸很小的时候就过世了，我家 3 兄弟，我上面有两哥哥，我最小。父母都是地地道道的农民，1 直都很勤劳。1 年的收入虽然不多，但有父母的疼爱和哥哥们的照顾，我的童年过得很快乐。

　 我们 3 兄弟接 2 连 3 的读书，从现在看来，我 1 直都在重复着我哥哥们的路。或换句话说，是我大哥在引领着我们读书。因此也受大哥的影响很大，大哥和 2 哥陆陆续续考上大学。而我就因中考的太大意，当时分数只够上普通高中。但我爸爸为了我能有 1 个更好的读书的环境，便放弃了读普通高中的机会，在我家庭条件很差的时候我爸爸到处借钱让我到县城的重点高中读书。那时候，我大哥在上大学，2 哥在高中，而我又要自费读高中。家庭的困难和父母的压力，当时还不觉得很困难。现在想起来是真的很感谢我父母，特别是我爸爸的选择。我记得那年的暑假，整整的在农田里做了 1 个暑假的事。辛苦的劳动打发了 60 天的烦闷的日子。

　 在我**中的时候，虽然课业很多，但那时候不觉得辛苦。好像所有的学生都跟我 1 样的，每天上课、下课。我现在还清晰的记得我

　**中的那些事，我 1 直都认为我自己不是 1 个读书的材料，1 直都浑浑噩噩的过着。学习成绩也 1 直都是中等偏下的，而我在读的那个学校由成绩来分等级的情况特别明显。按学习成绩来分班教学，共分为 ?

　ABCD4 个等级。每一个学期期末考试成绩就做为分班的根据，你成绩在哪一个段，你的班级也相应的要调的那个班。“班级转动淘汰制”，这样做，学校也是为了让大家有个比较有个竞争。我高 1 时在C 班的，由于我是自费生。高 2 的时候被换到 B 班，也算是个进步。可是好景不长，高 3 的时候又回到了 C 班。这个残暴的竞争机制，当时是造就了 1 批人，包括我自己也得到了 1 种残暴的训练。

　 年轻的心常常遭到打击，但是我还是没有由于这样训练顺利的考上大学。2001 年 9 月我成了县城 1 中的补习生，从此我感觉到自己对中国的这类教育体制不适用。总是觉得的自己还是不错的，但是每次考试成绩都不尽人意。也学会了常常去认识自己、分析自己，去想一想我身旁朋友、同学和社会上产生的事情。

　 通过 1 年的补习，2002 年很荣幸的考入了 1 所本科院校。在高考填报志愿的时候，有件事我记得非常清楚。那是，我大哥已考上了中国科学院的研究生，学的是有机化学。由于我从小就把大哥做为自己的榜样，在填报志愿的时候盲从的也填了化学类的专业。总以为到大学毕业的时候也能像大哥 1 样有 1 个很好的前程。总以后等到我大学毕业的时候，大哥可以拉我 1 把，能使我自己快速成长。等到 2006年大学毕业前才发现，自己错了。时间和空间都在变化，在读大学期间我就发现自己其实不喜欢读这个专业，自己可能更偏向学管理类的专业。因此，我在大 3 的时候也看了很多管理方面的书籍，希望我能在这方面有所发展。才知道自己的事情要自己做主，具体的事情要具体分析，不要有从众心里。对待问题要有自己的见解和观点，要学会

　去分析问题、解决问题。

　 在大学的这段时间里，我逐步的构成了自己独有的人生观、世界观和价值观。我最近大部份时间的心情是比较平和、喜悦和宁静的，我愿意同等地看待、理解每个人，我常常在内心里通过 1 个自我对话的“爱心练习”，重复地告知自己：和我 1 样，他（她）正在寻觅生命的幸福；和我 1 样，他（她）正在学着了解生命„„我们都是宇宙中的寻求意义和价值的 1 份子。我的人格类型更接近外倾型，容易冲动、乐观和主动的同时，也比较开朗、乐群，有比较稳定的人际支持网络。我描写自己的 3 个形容词是：仁慈的、温情的和智慧的。

　2、职业行动分析 ?

　 从 2006 年的 4 月开始，我就在**的 1 个稀土材料公司实习，直到 7 月份毕业。毕业后在 1 个较小的稀土材料公司做了半年，随后又到**市的 1 个事业单位工作了大半年。我的意图很明显，是想通过大学毕业后的 1 年的时间，去探索、实践看看我自己喜欢做甚么工作，合适甚么工作。通过 1 年多的摸索和思考，我找到了自己的发展的方向和人生的发展目标。了解和理解作为 1 位社会人的酸甜苦辣，从而更加理解父母的困难和心情。2007 年 9 月，在网上 1 个偶然招聘信息让我来了**环境工程职业学院上班。

　 在学院的两年的工作中，我的工作能力、交际能力和耐心都得到了 1 定程度上的提高。由于我的工作主要是面对学生，有时候也会很烦躁、很繁琐。

　 我尽可能的会去调理自己的心情和状态，使我的工作能做的更好。我期待、我努力、我乐在其中，我珍惜所体验到的幸福和快乐,也珍惜感遭到的不幸和痛苦。生命本身就是 1 盘内容丰富的菜肴,而我的职业就是这道菜肴里的主料,用心体味,所有的相遇都将成为生

　的喜悦——真诚感谢我在生命路途上遇到的每个人，有你们的支持，我的生命也才会成心义。