【如何培养孩子乐于分享的个性】 对高年级乐于参与,培养能力

　　艳艳从幼儿园回来，妈妈带着她到邻居李阿姨家去串门。李阿姨两岁的儿子彬彬正坐在地板上玩小汽车，艳艳看见小弟弟，就跑过去陪他玩儿。彬彬一眼瞧上了艳艳手中的天线宝宝，便哭着喊着要。
　　艳艳把玩具藏在自己的身后，不肯拿出来。妈妈劝艳艳：“妈妈不是跟你说过，有好东西要和小朋友分享吗?把你的天线宝宝借给彬彬玩玩好吗?”
　　艳艳的手还是不肯拿出来，摇摇头说：“我的玩具才不给他玩呢，他会弄脏的!”
　　妈妈有些生气了。说：“你怎么不知道让着小弟弟呀?他刚才还让你玩他的小汽车呢!你希望他这样哭下去吗?”
　　艳艳想了想，终于说：“那好吧!”便把手中的玩具递给了彬彬。彬彬立刻破涕为笑，坐到地板上玩起了天线宝宝，艳艳也开始专心地玩地板上的电动小汽车。
　　一会儿，彬彬玩腻了天线宝宝，又跑过来，抓起艳艳手中的小汽车，“呜呜”地在地板上爬着。手上还攥着天线宝宝不放。
　　望着左手握着天线宝宝、右手握着小汽车的彬彬，艳艳满脸委屈地对妈妈说：“妈妈，你不是说玩具要和小朋友一起分享吗?为什么我的玩具给他玩，他的玩具不给我玩了?”
　　在进入集体生活前，孩子一般只限于与家人交往，父母长辈处处都让着自己，形成了严重的“自我中心”意识。可是进幼儿园后，面对许多与自己同样身份的小伙伴，孩子会发现自己丧失了“特权”和优势，产生严重的失落感。
　　如何培养孩子乐于分享的个性，是今天独生子女家庭急需上的一课。孩子不会分享，就不会真正成熟，不会在社会上受到欢迎。那么，到底该如何培养孩子的分享意识呢?首先是家长要以身作则，树立榜样。家长是孩子的最早的老师，也是孩子刻意模仿的重要对象。孩子受到父母的影响最大，父母鼓励孩子分享，孩子就会乐于与人交往；父母自私狭隘、生怕吃亏，孩子就会变得霸道、小心眼儿。当然，如果一味地教育孩子忍让，轻易把自己喜欢的东西让给别人，会影响孩子正常的心理发育。在一定程度上，孩子会变得丧失自信和自尊，性格懦弱、胆小、孤僻。孩子的同龄人，也是他们观察学习的榜样、借鉴的典型，家长可以和孩子讨论不同小伙伴的行为，学习优点。改正缺点。
　　其次是要不断训练孩子的分享行为。例如：让孩子主持为家人分食的工作，当他们的工作得到肯定，他们也会体会到分享的快乐：可以邀请别的孩子到自己家做客，或带孩子到别人家玩儿，孩子们在交流和沟通中会理解分享的原则，
　　再次是对于孩子的分享行为要进行一定的区分，让孩子在不同情况下，按照不同原则进行分享。一是要树立他们平等分享的观念，对于周围情况相同的人不能有偏颇，要平等对待：二是和所有的伙伴共同分享。在分享的方式上，还有轮流分享、礼让分享等，孩子逐渐熟悉这些原则和方法后，就会很好地做到既有分享的意识，又能保护自己的利益，真正体会分享的快乐。
　　但是，分享的前提是尊重，是在孩子和别人愿意的基础上。因此，尽管要倡导孩子分享，但如果孩子实在不愿意，也应该尊重孩子的意愿，不要强迫孩子把自己喜爱的玩具让给别人。
　　为了所谓的“有教养”，不顾孩子的感受，强行让孩子割爱，可能以后你的孩子就不会珍惜什么，也不会为自己争取什么了!
　　另外，孩子不肯与别人分享，部分原因是因为珍惜自己手中的玩具。如果不顾及孩子在保护自己利益方面的积极因素，用不恰当的理由让他们放弃“自卫”，就会对他们的情感造成伤害!这样的话，他们会因此变得对很多东西毫不在乎。
　　因此，我们应该告诉孩子分享的过程和结果是愉快的，并设置一些两个人一起玩的游戏，让孩子体会到合作与分享的快乐。