英国资产阶级革命说课稿

　《 英国资产阶级革命 》

　说课稿

　各位评委、各位老师：

　你们好。

　 我说课的内容是，义务教材九年级上册第五单元第十三课《英国资产阶级革命》。说课由四部分组成：说教材、说教材处理、说方法和说教学过程。

　 一、说教材

　 （一）、教材的地位和作用

　本节是《世界历史》上册第五单元第十三课，英国资产阶级革命作为世界近代史的开端，其成功是人类历史上，资本主义制度对封建社会制度的一次重大胜利，对欧洲和世界其他地区都产生了广泛的影响。因此，英国资产阶级革命在整个世界近代现代史上占有重要的地位，也是考试的重点内容。

　 （二）、教学目标的确立及其依据

　依据《历史课程标准》，结合本校学生知识能力水平的实际而确立。

　1 1 、知识与能力目标：

　 使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展、斯图亚特王朝的专制统治、革命的经过、《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立；英国资产阶级革命的历史意义。

　培养学生自主学习、获取知识的能力；培养学生综合分析历史的能力，及其运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

　 2 2 、过程与方法目标：

　以资产阶级革命和君主立宪制的确立为主线：“英国资产阶级革命的背景——经过——确立”，指导学生阅读教材，合作探究知识点。

　 3 3 、情感态度与价值观

　 使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。认识一种新社会制度的确立具有曲折性和复杂性，但进步的事业最终会取得胜利，以此加深对我国社会主义曲折发展的理解，并引导学生树立社会发展和战胜困难的信念。

　 （三）、教学重点难点分析

　 1 1 、重点分析

　（1）、英国资产阶级革命发生的原因。

　 17 世纪初，英国资本主义已有较大发展，资产阶级和新贵族要发展资本主义，而英国查理一世却鼓吹“君权神授”，封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，因此爆发了英国资产阶级革命。

　 2 2 、英国资产阶级革命的历史意义。

　 英国资产阶级革命长达近半个世纪的反复斗争，资产阶级和新贵族最终以君主立宪的形式掌握了政权，为英国资本主义发展扫清了道路，开辟了世界资产阶级革命的新时代，推动了世界的历史进程，揭开了欧洲和北美资产阶级的序幕。

　 2 2 、难点分析及设想

　 英国资产阶级革命的曲折性。

　 由于初中生的世界历史知识储备不足，理论素养有限，有必要引导理解：英国资本主义比封建制度有很大进步性，毕竟是一种制度代替另一种制度，任何革

　命都不是一帆风顺的，何况领导阶级是资产阶级和新贵族，天生具有阶级局限性。革命过程中不可能真正发动和依靠人民群众，就决定了英国资产阶级的曲折性和不彻底性.

　二、教材处理

　 1 1 、学生状况及对策。

　首先，初中生对世界历史有些陌生，有些学生不够了解世界史，而且探知积极性不高，对于历史理论上的东西理解也不够，例如本课的英国斯图亚特王朝，资产阶级革命的曲折性和不彻底性，君主立宪制的有关内容，学生理解上都有困难。因此，需要教师充分保护和调动学生的主动积极性，重视培养学生兴趣，指导督促学生课外先了解一些与教材有关的历史知识，先有知识储备，然后指导学习方法，实在解决不了的的难点可直接讲解。

　再者，针对九年级学生特点，积累了一定自学能力，并且面临中考，因此课堂教学中要教学思路简洁明快，重点突出，当堂识记，注重掌握，学习效果要讲究实实在在。

　 2 2 、内容的组织安排

　 为了增强知识的系统性和条理性，把课文分解成三个问题：一、英国资产阶级革命的背景。二、英国资产阶级革命的经过。三、英国资产阶级革命的历史意义。重点是第二个问题。最后小结时，列成简表。

　包括时间、原因、领导阶级、主要经过、结果和意义。然后多媒体展示出来。

　 三、说方法

　 （一）、教法的选择

　 采用引导、合作、探究的方法。

　 教学重心由如何教转移到如何让学生学会、会学，具体做法是：根据学生现有知识、自学能力水平和教学、考试的要求，鼓励学生根据问题提示，小组合作，认真看书，探究问题，在自学中鼓励学生探索发现新问题。

　 （二）、学法指导

　 教师先出示自学提纲，帮助学生理清思路，然后认真看书，教师巡视参与其中。能自主完成的就自主完成，不能完成的小组合作，最后不能完成的在课堂讨论中解决。

　 （三）、教学手段的利用

　采用多媒体辅助教学，增强教学内容的直观形象性，扩大课堂教学的信息容量，提高教学效率。

　 四、说教学过程

　 为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：