精品课程幼儿心理学建设项目实施方案

　精品课程幼儿心理学建设项目实施方案

　一、建设背景与基础

　《幼儿心理学》是学前教育专业的一门专业理论课，是 学习其他专业课的基础，是成为一名合格幼儿教师的必修课。《幼儿心理学》主要研究幼儿期儿童（ 3—— 6、7岁）

　心理发生与发展变化过程及其规律，是心理学的分支学科。

　本课程主要阐述幼儿期儿童心理发展的基本规律和各年龄 阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个 面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的 不同表现。长春市第七中等专业学校的学前教育专业是长春市示 范专业，学校非常重视课程建设和课程开发，学校制定了以 优质核心课程建设为重点，形成了 “校级优质课程7校级精 品课程7市级精品课程的建设思路，作为校级精品课一一《幼儿心理学》的所有授课教师注重探索，注重理论与实践 的结合，注意学生实际能力培养。在校领导的带领下，教师 在教学内容、现代化教学手段，特别是在教育方法和实验实 训方面进行了广泛深入的探讨和研究，制订了完整的、科学 的、可行的“教学基准”、“教学计划”、“教学”试题库建设 等教学材料，形成了一套相对完整合理的课程建设规划，为 精品课程建设奠定了基础。幼儿心理学已经建设成为市级精 品课。二、 指导思想

　根据专业建设和课程建设的实际情况，以“做中教、做 中学”和“行为导向”教学法为指导，引导教师创新教学， 突出理论与实践相结合的特色，很好的培养学生的实践技能。精品课要具有先进的教学思想与教学理念，教学内容能 充分反映学科前沿成果并不断更新；使用特色鲜明、符合素 质教育与创新教育要求、与应用型专业课程特点相适应的教 学方法和手段；拥有较完备的立体化先进教材以及较高水平 的授课教师梯队；教学条件与环境能够达到市级精品课水平， 实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系。三、 建设目标与思路

　课程建设目标：

　本课程力争建设成市级精品课程，通过 3年的发展，不

　断建设，以高素质的教师队伍、一流的教学质虽、实践性教 学方法，为长春市学前教育的发展培养出适应当前学前教育 发展和改革需要，既有职业道德乂有创新精神；既有文化底 蕴乂有操作技能；既有理论基础乂有实践能力的新型人才。课程建设思路：

　、深化教学形式与方法改革， 《幼儿心理学》课程在教 学形式和方法上的改革既要充分发挥现代教学技术的作用， 注重多媒体教学手段的使用，乂要体现心理学学科特点，课 堂教学既传授知识，乂塑造人格，通过多种形式的教学、辅 导及实践将抽象理论与生动的）L、理学实践内容结合起来。2、 加强教学研究工作。针对《幼儿心理学》教学工作 出现的新情况、新问题，课程组自主开展专题教学研究，通 过教学研究不断改进教学工作，促进教学质虽的不断提高。

　及时探讨教学内容编排、教学要求的难度、教学形式、多媒 体制作、教学网络平台使用规律、课堂教学评价方法的效度 和信度等问题，积极申报和参加省级以上教学研究项目，进 一步提高教学科研水平。3、 完善《幼儿心理学》音像、图书资料库。根据教学 和科研需要，有计划地购置和收集与心理学课程相关的反映 当代幼儿心理学发展趋势和应用前景的专业书籍、科普读物 和心理学教学光盘， 建立《幼儿心理学》图书、音像资料库， 供教师教学和科研使用。四、建设内容

　、调整基础理论知识和应用知识内容的比重，注重实用

　性强的知识。本门课程总学时 64学时，其中44学时为理论 课学习时间，学生通过教师在课堂上的讲解，了解 3-6、7 岁儿童的心理发展特征与规律； 20学时为实践学习时间， 通过组织学生去幼儿园实地了解幼儿的心理特点。理论与实践 相结合，教师讲授与学生实践相结合， 课堂与幼儿园相结合， 多方面促进学生对幼儿心理的了解。2、加强实践性教学环节，根据教学内容的需要，组织

　全体学生到幼儿园进行教育见习， 学以致用，解决实际问题。

　具体实施方法：根据课程的进度，安排学生以分组的形式深 入幼儿园进行实验、测验、调查、访谈、作品分析等全面了 解幼儿某一年龄的某种心理品质，最终上交实验报告。在集 体去幼儿园的过程中，学生之间还可以充分交流， 互为老师, 促进学生对儿童心理的了解。3、充分运用现代教育技术和多媒体技术，设计教学方 案，提高学生学习的主动性和积极性，并让学生学会学习。

　在理论学习期间，注意理论与实践相结合，注重培养学生主 动思考的能力，教师每节课上课前提出一个问题，引导学生 思考，逐步提高学生自学的能力。在实践学时，要求学生自 己确定研究方向、自己确定研究思路、自己确定研究方案、 自己书写研究报告，全面锻炼学生的独立动手能力。五、建设计划

　、加强师资队伍建设

　本课程教学团队具有多年教学经验，教师的教学水平较 高，主讲教师是双阳区的学科知名教师，但教师的学术水平 能力还需进一步提高，因此，要以精品课程建设为依托，积 极争取和承担与课程内容相结合的科研课题，争取在各类期 刊上多发表论文，并且多与同行交流，大大提升教师的学术 水平。2、加强教材建设

　加强教材建设，重新梳理教材，整合教学模块，同时加 快与教材配套的实习实训教材的建设工作，力争在三年内出 版相应的幼儿心理学辅助教材和相应的电子教材。3、实现课程资源上网

　制作电子教案、电子、教学大纲、试卷和习题库等相关 资料并对教师授课录像进行整理，并放到网上实现资源共享。六、 经费使用

　、课程建设经费主要用于支付教学研讨、课程文件资料

　（教学大纲、习题册、实验指导书等）编印、办公用品及耗 材、课程开发、网页制作、网页维护和音视频素材制作、外 聘专家评审费及指导费、课程建设组成员的各种劳务费等， 以及其它直接用于本门课程建设有关事项的费用。2、 课程建设所需的参考图书及必需的实验实训设备、

　耗材由课程组提出，按程序报批后，由学校统一购买并归档、 保管。

　3、 课程负责人应严格按照经费额度和课程建设进度需 要，制定切实可行的经费使用计划，不得超支。七、 保障措施

　、成立了学校精品课程领导小组

　学校高度重视精品课程的建设，成立了由校长负责的精 品课程领导小组，负责精品课程的建设工作。2、学校创设条件支持并启动精品课程

　学校创设政策环境和支持条件，鼓励本课程在建出水平 的基础上进一步建出特色，从教学管理、教学条件到考试考 核、课程实习等方面，保障课程教学模式的探索和实施，发 挥课程建设的示范引领作用。3、 建立精品课程网站

　学校派专人进行网站的建设，并对教师授课进行录像，

　争取在两年内教师授课全部上网，丰富网络课程资源，建成

　“幼儿心理学”精品课程网站，形成丰富的网络资源。

　4、 规范资金管理力度

　本课程作为市级精品课程下拨经费 5万元，学校加强资

　金使用过程的管理，保证经费使用规范和效益。