《火车开啦》竖笛教学设计文档

　《火车开啦》 竖笛 教学设计

　教学目标：

　知识与能力：

　1.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲《火车开啦》。2.让学生主动参与歌曲游戏设计，建立学习竖笛的信心。

　过程与方法：

　听唱旋律，用竖笛表现生活中的声音。

　情感态度与价值观：

　在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

　教学重点：

　在熟练使用演奏姿势和基本呼吸方法上，吹奏练习曲《火车开啦》。

　教学难点：

　游戏中的身体协调与吹奏。

　教学准备：

　六孔竖笛一支

　PPT 课件

　 多媒体 教学过程：

　一、组织教学 1. 师生问好。

　2. 律动练习（教师吹什么学生跟着吹什么，教师正吹什么，学生反着吹什么）

　二、感受音乐形象

　1.今天老师给你们带来一段音乐，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢? (播放火车的录音) 2. 模仿火车的各种声音

　3. 售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张火车票(PPT 出示节奏卡片)，你能读懂这几张车票吗?(请学生念念拍拍) X - -

　| X - -

　| |

　（鸣笛）

　X X | X X |

　（启动）

　XX

　XX| | XX

　XX| |

　（飞驰）

　4. 用竖笛分别演奏以上节奏，强调姿势和呼吸方法。

　三、复习歌曲《火车开啦》 1.听唱歌曲一遍。问：这首歌曲的情绪是什么？（活泼、欢快）

　2.用轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲《火车开啦》。

　3.再听音乐，边看 PPT 屏幕，边记《火车开啦》简谱。

　四、节奏练习并创编。

　1.教师用竖笛示范乐曲旋律。

　2.学生自由练习吹奏乐曲。

　3.随伴奏齐吹乐曲。

　4.那么谁能为这首音乐配上合适的动作呢? (学生讨论并用动作表演) a、指导学生模仿火车离站的情景。(七人一组，站成一排，第一个同学当火车头，左臂胸前平端，右臂侧立，笛口向上。唱“咔嚓咔嚓”时边踏步边吹奏。) b、用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。

　c、将学生创作的动作与旋律相符的连起来吹吹踏踏，提示学生注意音的强弱。

　五、舞台展示。

　六、结束语 这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。

　学生边唱歌曲边开火车走出教室。