人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱,半屏山》教学设计
来源:商务英语 发布时间:2020-09-13 点击:
音乐备课教案 课题 半屏山 课型 综合课 主备教师 授课时间 教 学 目标 知识与技能 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
过程与方法 能与同学合作,用多种演唱形式来表现歌曲。
情感态度价值观 通过学唱,感受歌曲表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。培养学生为祖国统一而努力学习的情感。
教学重点 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
教学难点 准确演唱歌曲 教学关键 歌曲节奏、词曲结合 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、引入新课 目标定向 (5分)
1、 引导学生汇报与半屏山有关的资料。
2、 示课件补充半屏山的有关资料。
3、 师:大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说,也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。
4、示学习目标:
学生汇报半屏山资料。
听师简介 明确学习目标:
1、 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
2、能与同学合作,用多种演唱形式来表现歌曲。
二、师生质疑 自主学习 展示交流 精讲点拨 (15分)
1、 初听歌曲,感受歌曲内容、情感。
2、 检测学生学习效果 ⑴学生随音乐齐唱。
⑵请一名学生台前演唱。
3、 师:在学唱过程中,哪些地方觉得比较难? 4、 教师随机精讲点拨:前倚音、休止符、一字多音等。
5、随琴演唱第一段歌词。
初听歌曲,感受歌曲内容、情感。
学生随音乐齐唱。
一名学生台前演唱。
生汇报 随琴练唱 随琴演唱第一段歌词。
6、随琴完整演唱。
随琴完整演唱。
三、巩固练习 检测效果 (15分)
1、 师:怎么唱才能唱得更好?引导学生从节拍、情感方面处理。
⑴引导学生按正确的节拍演唱歌曲。
⑵引导学生有感情地演唱。
2、 随音乐有感情地演唱 3、用多种演唱形式演唱歌曲。
按正确的节拍演唱歌曲。
观看视频 随音乐有感情地演唱 多种演唱形式演唱歌曲。
四、小结提升 拓展延伸 (5分)
1、 欣赏孟庭苇闽南语《半屏山》
2、 小结:激发学生为祖国统一而努力学习的愿望。
3、课后延伸:请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。
欣赏 板书设计 半屏山 课后 复备
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