班主任老师教学总结

　班主任老师教学总结三篇

　总结逐一年来，认真学习贯彻党的 106 大精神，严格遵照《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将 1 年以来工作情况总结以下：

　1、认真学习，提高思想认识，建立新的理念 ?

　1、坚持每周的政治学习和业务学习，牢牢围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新 1 轮课程改革浪潮的”洗礼”。

　2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐渐领会到”1 切为了人的发展”的教学理念。建立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了 1 种民主和谐同等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

　2、教学工作 ?

　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验 1 个教师工作成败的关键。1 年来，在坚持抓好新课程理念学习和利用的同时，我积极探索教育教学规律，充分应用学校现有的教育教学资源，大胆改革课

　堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，具体表现在：

　(1)发挥教师为主导的作用 ?

　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌控难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，其实不断归纳总结经验教训。

　2、重视课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不弄满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。

　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教并常常在 1 起讨论教学问题。听公然课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　(2)调动学生的积极性。

　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现情势，使他们构成自己不同的风格，不强求 1 律。成心识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思惟方式，变”要我学”为”我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效力。

　(3)做好落后生转化工作 ?

　作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对落后生则易于发现其缺点，特别是在学习上落后的学生，常常得不到老师的肯定，而落后生转化成功与否，

　直接影响着全班学生的整体成绩。所以，1 年来，我 1 直重视从以下几方面抓好落后生转化工作：

　1、用发展的观点看学生。

　应当纵向地看到：落后生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。

　2、顺手推舟，化消极因素为积极因素。

　首先帮助落后生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：落后生也是孩子，讨厌、叱骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生一样的同等和民主，也应当在稍有 1 点进步时得到老师的肯定。

　3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到”真诚”2 字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，1 旦学生发现”有假”，那末教师所做的 1 切都会被看做是在”演戏”。其次做到”接受”，即能感受落后生在学习进程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，毛病的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到”理解”2 字，即通过学生的眼睛看事物。

　由于做到了以上几点，所以我在落后生转化工作上，效果还是明显的。

　4、班主任工作 ?

　作为班主任，我深深晓得教师的 1 言 1 行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我 1 直遵守”严要求，高标准”的指点方针。

　1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，侧重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行动习惯等。

　2、发挥”小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的良好班风。

　3、常常与任课教师获得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激起学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门作业，并掌握学生的课业负担量。

　4、关心学生身体健康，注意保护视力，指点展开丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，弄好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　5、常常与家长保持联系，互通情况，获得家长的支持和配合，指点家长正确教育子女等。

　通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、平常行动规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

　总之，1 年来，干了 1 些工作，也获得了 1 些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着 1 些不足，如：学生学习两极分化严重，行动习惯还不够规范等，在今后的工作中，我 1 定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

　总结 2 学生是涌动着无穷活力的生命体，是教育的出发点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做 1 个真正成心义的班主任，素质教育要求我们要面向全部学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何浏览学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的 1 学期里，我们班在学校的统 1 组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开，安全、学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将我所做的 1 些工作总结

　以下：

　1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人材。

　做好学生的思想工作从两方面入手，1 是重视每周的班会课，开好班会课;2 是重视与学生的思想交换，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生提供 1 个好的大环境，重视的是学生的共性。

　为配合学校各项工作的落实，我们班积极展开了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的多是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引发学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境地。

　但开班会课不 1 定都要等到每周 2 下午第 4 节，可利用 1 些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能获得良好的效果。没必要长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头 1 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，常常能把 1 些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交换，多与学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　用个人的魅力征服学生，用自己的热忱和生气感染学生。体现在学习、生活的各个方面。做任何事情，1 定要从学生的角度去斟酌，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽可能为他们排难解纷，也正因如此，我得到了班上大多数学生的爱好和信任。

　2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。

　4 年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得特别复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从3 方面实行：

　1 方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指点学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行动品质;又注意指点学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和文娱融入 1 体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会计划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

　在这点上，特别值得 1 提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的调和，常常能够获得意想不到的效果。

　班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指点，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是 1 个团结合作的整体。选好班干部，不但有益于班级管理，而且有益于全部学生共同发展。培养学生担负班干部，是培养学生能力、提高学生素质的 1 种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等良好的思想品质。多培养班干部有益于多数学生全面发展。

　通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管

　理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，增进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

　3、积极抓好落后生的转化工作，努力使落后生以失败者来，以成功者走。

　落后生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高相当重要的 1 环。每一个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注落后生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

　在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，弄清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理耽忧，让他们认识到自己的价值。

　同时，尽可能发掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让落后生表现其优点和长处，及时赞美他们，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对屡教不改的学生，1 方面可以选 1 些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助;另外一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻 3尺非 1 日之寒，要想落后生的心解冻不是不可能的事，也不是 1 天两天就可以办到的事。唯有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。

　的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与落后生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、

　去帮助他们，他们是知道的、晓得的，终究也会被感动的。班主任深信这 1 点，并努力实行，转化落后生才会有成功的转机。

　4、积极展开好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效力。

　高中学生学习任务比较沉重，进行适当的体育活动不但有益于学生身体素质的提高，而且也有益于学习效力的提高。

　5、积极主动地和各科教师联系，调和学校各方面的教育气力，发挥好桥梁纽带作用。

　在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的火伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，聆听、采用他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽可能避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，建立老师的威望，促进师生情谊。

　6、抓好安全工作。

　安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第 1，预防为主。1 方面利用周会、队会、谈心、家访等情势做好周到细致的思想工作，另外一方面制定切实可行的安全措施。1 学期没有产生安全事故。

　总之，在这 1 个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较之前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，美满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取获得更光辉的成绩。

　总结 3 本学期，我任教 3 年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，酷爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵照《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的情势和学生的实际，努力提高自己

　的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报以下：

　1、爱岗敬业，尽职尽责。

　在教学工作岗位上，我认真履行教师的职业道德。爱岗敬业，酷爱学生，服从学校领导的工作安排，1 切从集体利益动身，为弄好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真履行学校的作息制度和各项规章制度。

　2、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

　要使自己的教学获得好成绩，就必须要千方百计使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全同等的，师爱是 1 种忘我的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱常常刻苦铭心，毕生难忘。我在实践中找到了”对症下药”的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每一个学生入手，1 有空我就常到班上去，除尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象以外，更重要的是通过与学生的交换中了解每位学生的实际情况。如他们的兴趣、性情、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性情是内向的，哪些学生的个性是好动、玩皮的。从中找到制定帮助学生上进的方法，做到有法可依。确切，沟通与交换成了师生之间的 1 条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐步地我与学生的关系更加密切，从中也物色了 1 些得力的助手协助我顺利地展开教学工作。

　3、自订学习的奋斗目标，制定好，增强学习信心。

　学生的学习成绩相差差异，统 1 标准，统 1 要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎样办好呢?我 1 改以往的教育方式，

　采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我束缚，由家长协助监督。让学生自己订出每单元测试的目标成绩，每一个人都以第 1 单元测试成绩为基础标准。指点学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要牢牢围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。

　 每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实行学习目标时，我还采取了”1 帮 1”的方法，以优带差，营建 1 种相互学习，互帮互助，你追我赶的良好学风。引诱他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到全部班集体的荣誉，能否获得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因此我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这 1 活动的展开，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终究能到达学校的成绩指标。

　4、家访工作。

　我深深地体会到：学生获得好的成绩，除他本身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常重视家访工作，除利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲身到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

　以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的工夫，获得了 1定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清情势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。