加强中学生心理健康教育重要性

　加强中学生心理健康教育的重要性

　加强中学生心理健康教育，是中学生生理、心理特点的客观要求。首先，12～18岁年龄的中学生，是人生过程中一个急剧变化的特殊阶段。这个时期，他们在生理上和心理上都发生了变化，成人感就是这种急剧变化的一个重要特点。比如，如果家长、老师和周围的人们不尊重他们的意思和行动，以长辈、师长的口吻去教训、压服他们，或遇事讥笑，或生活上过分地照顾他们，使他们的成人感遭到挫折，自我肯定的心理需求得不到满足，就会产生自卑、焦虑或者对抗的消极情绪，影响个性的正常发展、同时，这时的中学生，自我意识既有独立性的一面，又有依赖性的一面，是两者矛盾的统一体。由于心理发展过渡性、不稳定性，容易根据一时一事或个别举动就作结论或判断，产生偏激。因此，在学习、生活、交往过程中所遇到的心理障碍和行为困扰，往往难以自我平衡和解脱，迫切希望家长、老师、朋友为其排忧解难。所以我们必须重视急剧变化时期中学生生理、心理发展的特点，进行心理健康教育，引导其向社会正确要求的方向发展。其次，加强中学生心理健康教育，是当前实际的需要。中学生是人生的黄金时期，朝气蓬勃，各方面表现出积极向上的趋势。但由于种种原因，也存在大量的非健康的心理。如：教育目标单一化，只盼着升学“唯一目标。”给他们带来沉重的心理压力，使他们失去了很多本来应该属于他们的时间和空间，因而产生厌学心理；不符合中学生身份，超出家庭经济承受力的消费，反映出消费上的攀比、虚荣、追求享受心理；在价值观念上，片面强调个人利益，缺乏社会责任感，产生不关心社会、他人和集体的“轻义重利”心理；人际关系上，由于不正之风的影响，缺少感情输入，有些学生认为世上无真情，一切都是虚伪的，产生淡漠偏执心理等等，诸如此类，正如我国心理研究部门调查的资料所说的，患心理疾病最高的群体为学生，而学生中占比率最大的是中学生、中学生所处的是心理发病率最高的年龄段，因此，加强中学生的心理健康教育。消除其心理障碍，完全符合当前中学生的心理健康实际状况。

　 加强中学生心理健康教育，还是中学德育的性质和任务决定的、中学德育是塑造中学生美好心灵的系统工程。它的基本任务是“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民、在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来成长为坚定的共产主义者。”这一性质和任务，决定了中学德育无论是它的内容，还是方式、方法，都必须遵循中学生身心成长的规律。要改变过去那种不考虑对象的心理需要的做法，理解学生的心理，掌握其脉搏；同时，中学生的全面发展本身就包括心理素质的健康发展，所以，加强心理健康教育也是中学生全面发展的要求。