建筑设计创客空间建设探究

　建筑设计创客空间建设探究

　摘要：利用大数据平台，学生分别模拟所在项目、所属企业管理角色及设计院、项目咨询公司派驻项目人员角色，利用系统已有案例模型进行项目管理全过程虚拟建造，促进建筑设计行业信息化建设，最终以“创客空间”为载体，完成信息化实训平台建设。

　关键词：大数据；建筑设计；创客空间

　1 建筑设计“创客空间”建设方法

　构建建筑设计“创客空间”首先要分析职业岗位能力，一方面构建新的课程体系，这种课程体系是基于工作过程的，目的在于突出高职教育教与教学的特点，形成鲜明的职业教育特色。另一方面将课程模块化，突出职业能力培养，利用大数据技术教学手段将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，做到实践技能和理论教学培养有机结合，体现教学做一体化。突出强调的是要分析课程特点以及学生的认知方法规律和职业成长中的规律，以实际工作岗位的过程构建课程学习跨度，按实际工作过程组织和实施教学，最终建成具有特色的大数据技术教学平台。基于大数据技术教学平台的课程内容重组，研究大数据技术应用在每个课程单元中具体的路径和方法。

　2 建筑设计“创客空间”建设目标

　（1）利用大数据（主要针对建筑信息模型）实训平台，颠覆传统工作模式，完成建筑设计行业“创客空间”的建设，并为大学生“互联网+”创新创业项目的孵化提供平台。（2）在借鉴大数据技术在建筑设计中的应用的基础上，研究大数据技术在建筑行业中的应用方法，并

　发挥大数据技术在建筑行业中的优势。（3）通过大数据信息化平台，联通教师和学生的数据，对于学生的相关实训数据可以及时反馈给老师，联通建筑实训模型设备和学校实训平台，如虚拟仿真实训类系统、资源库系统、VR 系统等，联通学校与企业资源，将行业最新的技术资源以最快的速度、最小的代价推向学校。将大数据技术运用到建筑设计中，通过绘制室内三位模型的同时，也生成了详细的明细表，施工图，详图等，在完成方案设计的同时，也完成了建筑设计的参数化设计，完成“互联网+”实训平台的建设。本建设项目主要的研究主要抓住项目的推广和实践的具体内容，做到“学”与“创”统一。基于大数据的建筑设计“创客空间”建设探究主要采用实际调查法、文献归纳法、典型案例的分析研究法等多种研究方法，同时注重跟踪目前建筑设计行业及其相关行业的发展背景，注意借鉴社科学、管理学，设计美学、新工科学等相关学科的最新研究成果，并注重对市场的全方位调研，建设在大数据信息化模式下的“创客空间”新模式。

　3 建筑设计“创客空间”研究的主要措施与技术路线

　“创客空间”建设方案采用“大数据”信息化模式，将实际工程项目案例作为创新创业项目孵化的基础，把技能关键点与岗位相结合，采用任务驱动和现场勘察、互动交流的方式，实现技术资源与市场需求相对接。采用“云课堂”和大数据仿真实训室对学生进行岗位训练，促进大学生创新创业项目的孵化，分析技术关键点，加强学生的岗位职业能力综合训练，进行建筑方案设计、工程投标、方案交流与修改、建筑施工图绘制训练等。完成建筑设计成果的价值体现，为了更好地

　把握这些技术资源，适应社会需求，实现“创客空间”的建设目标，加强“大数据信息化实训平台”的建设，因此技术路线可以总结为：首先查找相关文献，然后找出问题存在的方向，接着设计问卷并进行探测性调研，在此基础上修改问卷和征询，最终确定问卷形式和内容，再接着收集市场信息并进行分类整理、加工、分析市场信息，最后形成调研报告，从而完成大数据信息化模式下“创客空间”建设方案技术路线设计。

　4 建筑设计“创客空间”建设展望

　综上所述，将大数据技术应用在建筑设计中，实现了参数化的建模，记录了建筑设计中的各项数据，能迅速对各种构建进行统计分析，实现了工程量的信息和设计方案的完全统一。利用大数据的信息化平台优势，学生分别担任所在项目、所属企业管理角色及设计院、项目咨询公司派驻项目人员角色，利用系统已有案例模型进行项目管理全过程虚拟建造，最终以“创客空间”为载体，完成“互联网+”实训平台的信息化建设。

　参考文献

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　作者:张坛柳 单位:安徽职业技术学院