环保教案：生命之伞——臭氧层

　生命之伞——臭氧层 教学目标：

　通过本课学习，进一步增长小学生环保方面的知识，知道臭氧层为何物，了解它面临的危机以及带来的严重后果。引导小学生从身边做起，为保护臭氧层献出自己的一份力量，把保护环境的行动渗透到自己的生活中。

　教学重点、难点：

　重点：加强学生的环保意识，小学生也能为大环保出力。

　难点：了解臭氧层以及面临的困境。

　教学准备：一把破伞，一支手电筒，印有“臭氧层图片“的心形徽章（每生一份），自制课件 教学过程：

　一、 互动 实验 ， 揭示 新 课题

　1.教师请两名学生配合做实验 方法：两名学生站在讲台上，教师用手电筒的光穿过一把破伞的洞口直射到同学的眼睛。然后让这两位同学和其他观众谈谈自己的感受。

　2.教师引入：手电筒的光线能让我们感觉不适，何况是高达 3000 多摄氏度的太阳光？臭氧层就像这把伞，是地球的防护衣，是庇护着人类及地球上的所有生灵的“生命之伞”！

　板书课题：生命之伞——臭氧层 二、 深入了解， 走近 臭氧层

　教师引言：同学们，你们听说过臭氧层吗？你心中的臭氧层是什么样儿的？谁来说一说。

　臭氧层，到底长得什么模样呢？我们一起来了解一下。

　1．原来的那个它（课件出示）

　在地球上空 20 千米至 30 千米的大气同温层中，聚集着占自然界总量 90％的臭氧，这就构成了大气臭氧层。臭氧(O3)是一种具有刺激性气味，略带有淡蓝色的气体，在大气层中，氧分子因高能量的辐射而分解为氧原子(O)，而氧原子与另一氧分子结合，即生成臭氧。

　2.它变稀薄了，出现“窟窿”了！（课件出示）长期以来的观测纪录显示，从 1991年开始，南极上的臭氧含量每年都创下新的最低纪录。每个月都是历年来的最低值。现在，科学家发现在南极上空，臭氧层已出现了一个美国国土面积大小的空洞。然而，不仅是南极，北极上空平流层的臭氧，也发现有在冬季减少，形成类似臭氧洞的现象。尤有甚者，根据世界各地地面站和人造卫星的观测结果，长期以来，全球除热带地区之外的大部分区域，平流层臭氧都有稀薄化的倾向。

　3.请你猜一猜：什么是“臭氧洞”？臭气洞其实并不是真正有个“洞”，而只是表示臭氧含量反常稀少的区域。

　小结：我们的生命之伞出现窟窿了，我们的生命之伞出现洞洞了，最直接的后果是紫外线耀武扬威地设想了地球——我们最亲密的家园。

　三、 残酷现实， 呼唤 臭氧层

　感谢臭氧层，许多年来默默地付出，在阳光照射到大地之前，在距地面 20～35 千米的上空，把太阳辐射紫外线的 90%吸收掉了。没有它的吸收，几乎所有地球上生物都将灭亡。臭氧层是地球万物的保护层。

　可是，现在，情况出现危机了！

　1. 教师叙述《智利的痛苦》和《青藏高原的忧虑》（同步投影图片）

　智利的痛苦

　10 多年来，经科学家研究；大气中的臭氧每减少 1％。照射到地面的紫外线就增加 2％，人的皮肤癌就增加 3％，还受到白内障、免疫系统缺陷和发育停滞等疾病的袭击。现在居住在距南极洲较近的智利南端海伦娜岬角的居民，已尝到苦头，只要走出家门，就要在衣服遮不住的肤面，涂上防晒油，戴上太阳眼镜，否则半小时后，皮肤就晒成鲜艳的粉红色，并伴有痒痛；羊群则多患白内障，几乎全盲。据说那里的兔子眼睛全瞎，猎人可以轻易地拎起兔子耳朵带回家去，河里捕到的鲜鱼也都是盲鱼。

　青藏高原的忧虑

　在我国的青藏高原，白内障的发病率明显升高，特别是近年来甚至出现了儿童患白内障的现象。

　为什么在不同的地点，不论是动物还是人，都有着相同的症状？

　2.臭氧层损耗对人类及环境的影响

　同学们，你是否曾经在收音机里听说过，你是否曾经在电视上报刊杂志上看到过，你是否知晓臭氧层耗尽对人类及环境会产生什么影响？ 师生合作，讨论并完成表格。

　臭氧层损耗对人类及环境的影响

　对人类健康影响

　对生态影响

　其他影响

　增加皮肤癌 农产品减产及其品质下降 对工业生产的影响 损害眼睛，增加白内障患者 减少渔业产量 气候变暖，雨量增多 削弱免疫力，增加传染病患者 破坏森林 加速极地冰川融化，海滨地区被淹没 …… …… …… 3.小结：推而广之，若臭氧层全部遭到破坏，太阳紫外线就会杀死所有陆地生命，人类也遭到“灭顶之灾”，地球将会成为无任何生命的不毛之地。可见，臭氧层空洞已威胁到人类的生存了。

　四 、 “ 杀手 氟利昂 ” ， 损坏 臭氧层

　教师引言：臭氧层减少以及南极上空出现“黑洞”，主要原因有两个：第一是自然因素，太阳黑子爆炸时发出许多带电质子，轰击地球上层大气，对臭氧有破坏作用；另外，南极上空的上升气流把臭氧含量较高的中层空气输送到上层，从而降低了那里的含量。第二是人为因素，也是臭氧层破坏的主要原因，人类活动使大气中某些化合物进入臭氧层，与臭氧结合，破坏了臭氧。

　1.这些化合物以氟利昂影响最大。（课件显示）

　2.

　请注意：以下消费品中可能含有 消耗臭氧层物质。（课件显示）

　 3.臭氧层是我们地球的保护 伞，但现在随着人们生活水平的不断提高，人们在冬天开暖空调，夏天开冷空调，乘车同样开开空调，很多人，特别是一些年轻的白领，的 冰箱、冰柜、空调机、摩丝、空气清新剂、灭火剂、喷雾杀虫剂、清洗剂和漂白剂等。

　臭氧杀手 —— 氟利昂

　氟里昂来自于冰箱空调中的制冷剂，杀虫剂、摩丝中的喷雾剂，泡沫塑料生产过程中的发泡剂，电子组件、精密仪器中的清洁剂，太空火箭中的推进剂等等的生产过程中以及废旧冰箱等产品中氟里昂气体的逸散。

　空调病已经惯常。这千家万户，人人离不开的空调里最重要的制冷剂就是氟利昂。当然还有其他很多地方都会用到氟利昂，由于广泛使用氟里昂，破坏了臭氧层，在臭氧层里形成了空洞，使得阳紫外线的幅射加强，从而危及了我们人类自己和地球上其它生物。这残酷的现实告诉我们，我们必须行动起来，保护臭氧层，保护臭氧层也就是保护我们自己。

　教师：同学们，我们行动起来的关键是要不断的改变自己及身边人的行为方式。

　五、女娲新传，呵护臭氧层

　教师引言：中国古代有“女娲补天“的美丽传说，美丽善良的女娲历尽艰辛填补了天上的窟窿，挽救了人类。而在 21 世纪的今天，天空中出现的臭氧层空洞，我们还能期待女娲降临吗？科学家们呼吁世界各国加强合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。1.保护臭氧层，已经成为全球共识 （课件出示）

　教师讲解：（课件同步显示）

　1976 年起，各种国际会议，通过了一系列的保护臭氧层的决议。

　1985 年 3 月，几十个国家签署了保护臭氧层的《维也纳公约》。

　1987 年，共有 27 个国家签署，通过了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，规定：参与条约的每个成员组织，将冻结并依照缩减时间表来减少 5 种氟利昂的生产和消耗，冻结并减少 3 种溴化物的生产和消耗。

　之后，「蒙特利尔议定书」的管制措施便不断修订，管制范围扩大，削灭时程缩短，同时缔约国的数目也不断增加。

　1992 年 11 月 23~25 日，于丹麦哥本哈根举行的蒙特娄议定书第 4 次缔约国会议，就有超过 100 个国家参加，并将全面禁用 CFCs 的时间提前至 1996 年 1 月 1 日。

　你听说过“国际保护臭氧层日“吗？1995 年联合国大会通过决议，确定每年的 9月 16 日为“国际保护臭氧层日”。这个日子很特别，与我们的校庆 9 月 26 日在同一个月，就相差 10 天。

　2. 保护臭氧层，小博士有妙招

　教师引言：保护地球刻不容缓，保护地球是每一个地球人的责任。作为地球一份子的你我，又能做些什么呢？ (1)小组研究：先选择其中一个问题展开讨论，如果时间宽裕，可以再选择其他问题研究。（每个同学都要交流自己的想法，其中认为最好的想法、策略，组长必须及时作好记录，以便交流）

　（课件出示）

　保护共同的家园

　 维也纳公约 蒙特利尔议定书 “国际保护臭氧层日” 积极研发替代品

　 （2）小组派代表汇报讨论结果，其他小组适时补充。

　比如，夏天的时候，把窗帘拉起来，衣裤穿得宽松一些，芭蕉扇、电风扇用起来；冬天的时候，衣裤多得厚实些，多些运动等都可以减少开空调的次数，现在“低碳”理念“冬 18，夏 26” 就是说冬天空调打到 18 摄氏度，夏天空调打到 26 摄氏度，能相对减少空调的运行时间，同时也可节约用电，是比较环保的使用方法。；近路步行，稍远路骑自行车，出远门坐公交等可以较少私家车的驾驶频率；少开冰箱门，用无氟商品不用含氟商品，如不使用含氟冰箱，不使用四氯化碳做清洁剂等其它含氟利昂的产品。

　（3）教师讲述自己童年时夏天“井镇西瓜”、“过道里、桥上乘凉”等小故事作为小结。

　亡羊补牢为时未晚。环境保护措施这些年来得到了有效的执行，南极洲上空的臭氧空洞正在不断缩小。只有全世界共同努力，齐心协力，众志成城，只有我们每一个人都来关爱地球，保护臭氧层，这个“臭名昭著“的巨大空洞，才有可能在不久的将来完全被“填补”。

　我们祝愿环保由一时一事的行动变成每日每时的行为，让环保真正走进人们的生活，我们从小要树立主动环保的意识，因为这是关爱自己最有效办法。

　六 、 时刻准备， 今天就出发

　世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的心愿，就是让草木茂盛，让青山绿水展笑颜，让动物自由自在地生活。这一切，需要我们每一个地球人的共同努力，包括我，包括你，包括他。（向学生宣布，好的有效的做法届时会通过校刊作深度宣传）

　1.明确小卫士职责：把今天课堂上学到的，平时从书籍上，从电视里电脑上学到的知识，讲给身边的人听，特别是奶奶妈妈，呼吁更多的人来关心臭氧层。

　2.佩戴小卫士纪念章：颁发印有“臭氧层“图片的心形纪念章。

　3.小卫士宣传培训：

　你打算怎样跟你的家人，跟你的亲朋好友，跟你的远亲近邻，聊聊关于臭氧层的话题？或者其他有关环保的话题？ 准备一下，然后进行师生模拟演练。

　活动小结：我们不能只有心动，更要有行动，我们要时刻准备着，每时每刻为保护臭氧层而关注自身的行为。保护臭氧层今天就出发。

　七 、 课堂小结 ， 激 发 大志向 绿色生活方式并不是要牺牲人类的发展,而是在享受现代生活的同时，尽可能地减少对资源的耗竭和对环境的污染。如果没有臭氧层，人们将无法出门，无法干活，无法生活，只能整天呆在家中，我们的生活将会有难以言语的不方便！保护环境，改善环境；关爱地球，关爱臭氧层，就是关爱我们人类自己。

　“小博士”研讨主题：

　1. 你有什么好办法让家长减少驾驶汽车的时间？ 2. 你有什么好办法减少开空调的时间？ 3. 冰箱的使用也产生氟利昂，你有什么好主意呢？ 4. 你还有哪些关于减少氟利昂的妙招？与同学交流

　同学们，老师希望我们当中有 人长 大后，立志研究比 现在发明的 氟利昂 替代品更加环保的新型替代品， 更加有效的保护臭氧层，保护我们自己的生存空 间。

　祝愿我们地！

　球的生命之伞能在不久的将来变得更加牢固，更加结实耐用！