毛坝职中征文、我拿什么奉献给你

　我拿什么奉献给你，我的孩子 我，职业高中的一名普普通通的班主任,“西科哥哥”是我的学生对我最录昵的称呼。

　2013 年春招分班的那一刻，我知道我的挑战来临了,我被分配到建筑专业二班代班主任，拿到学生名单，我就第一时间先了解了我班上的每名学生的情况不容乐观“阿!女生 5名，其余全是男生,热爱学习的不到三分之一，行为习惯差，也没有人生目标。

　我谈过的一句话“不成材，要成人”以及魏书生老师的一句话：“我很佩服那些能坚持在教室里坐上 15 分钟，但却没有学习的学生，即使他们的板凳腿由 4 条变为 2 条，又变成 1条可他们却没有逃学和旷课，这些不就是他们身上的的优点么!”

　 是啊，每个孩子都是有优点的，仅仅作为教师的我们没有发现而已，如果我们能找到，就能够循循善诱，充分利用起来，进而培养学生们健全的人格!对于职高的学生，应该让他们懂得，只有明白人生的价值取向，只有明白有了健全思想和提升自身水平的重要性，只有懂得了口“天生我才必有用”的道理，才能够使学生成为一个健康、积极、进取、快乐、幸福的人! 所以进班的第一件事就是先让学生写写自己的长处，不过结果也让人大跌眼镜，居然有学生交上来的纸

　条上写的是“无”。不过不碍事，任何事情都是从无到有的，他们身上肯定有，就是需要我去挖掘，需要我通过各种方式调动学生，需要我能走进学生的心灵!

　 我做的第一件工作是宣布我们班的每一名同学都是班干部，为每位同学“封官”，先得让学生都有职务，让他们每名同学都分管一项具体的工作。要知道从小学起，绝绝大部分同学从来都是被约束被管辖的对象，他们做任何事情都是“被动”的，这样即使他们有些水平也会被埋没的，久而久之，就会缺乏主观能动性，变成一个“凡人”现在就是要让他们都动起来，都有事做，这样才会让他们充分理解到自己的价值，所以我先根据学生自荐的情况“封官”，其余的学生先随机妥排，直到我准确的摸清了各自的情况后才有一一调整。我们班级的职务都有哪些?比如，“生日成长委员” 要记录好每一名学生的出生日期，然后在当天在黑板上写 `==xxx 同学，祝你生日快乐!”并起唱生日快乐歌同时班上的“手工委员”要送上一件手工制品作为生日礼物。我们班就达到了“人人有事做”的效果。因为每项工作基本上都是按照学生本人的个性而设计的，所以大伙干起工作来也特别有劲这就自不过然的培养了学生的自主水平、独立水平、工作水平动手水平。

　 第二件工作，是评选每周的“幸运星”。班会时间同学们先自我总结一周的个人得失，主要从十个方面考查，这十

　个方面是我结合职高学生特点而制定的，它们分别是：

　 1.纪律星，上课是否有扰乱课堂纪律的现象;

　 2.作业星，作业是否即时完成并上交;

　 3.出勤星，有无迟到、早退、旷课等行为;

　 4.卫生星，是否即时完成卫生打扫;

　 5.寝室卫生星，寝室个人内务是否整理;

　 6.保洁星，自己周围环境是否干净，有无乱丢乱吐等行为;

　 7.效率星，出操、活动是否能保持高效率;

　 8.尽责星，自己的本职工作是否做到尽心尽责;

　 9.才艺星，是否能当众体现自己的特长;

　 10.贡献星，多做好人好事，能为班级争得荣誉 自评完后再由班长审核并颁发由“手工委员”手工叠的幸运星，学期末时得到的星星总数就是表彰优秀学生的评比标准，此举，一方面鼓励能学习的同学搞好学习，另一方面又大力培养学生的工作水平，同时给学生以竟争意识，利于今后的发展。

　同时，我还展开了班级文化建设，打造了以“快乐十班、活力十班、拼搏十班”为主题的班级文化，并为班级谱写了班歌，建立每个同学的成长记录等。

　 在我的带动下，班级发生了翻天覆地的变化，学校领导多次对我班给予了肯定，我班还被评为 “优秀班集体”。

　但是，为了学生，我忘记了父母;为了学生，我忘记了爱人;为了学生，我也忘记了自己的孩子……是的，面对父母，我不是好儿子，因为我没能在老人膝下尽孝;面对爱人，我不是一名好丈夫，因为我没能与你共同担负起生活的重担;面对孩子，我不是好父亲，因为我把原本属于你的这份关爱奉献给了更多的孩子，我愧对这些至亲至爱的亲人，但我却能够无悔的说：我对得起自己的学生!我愿拿我所有的爱与责任奉献给你—我的孩子!