2022年普通话个人学习计划

下面是小编为大家整理的2022年普通话个人学习计划,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

普通话个人学习计划6篇

第1篇: 普通话个人学习计划

    普通话是全国的通用语言，是所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

　学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

　学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。(本故事说详细点，时间就没有问题)

　要学好普通话，我觉得有这么几条要领：
　第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
　第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
　第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。
　第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。
　第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。

第2篇: 普通话个人学习计划

工 作 简 报

第三十六期

广平县第三实验小学 2017年9月12日

大力推广普通话 扎实推行规范字

在第20届全国推广普通话宣传周活动之际，为深入贯彻《河北省贯彻》，建设语言文字规范化学校，我校于9月11日到9月14日开展了为期一周的“推普周”活动和为期一月的“双推月”活动。

一、组织领导，安排周密

1、为进一步加强对第十届推广普通话宣传周活动的领导，我校成立了以校长李瑞芳为组长的推普周活动领导小组，具体负责推普周活动的组织领导。

2、由学校语言文字工作领导小组成员与各年级组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

3、召开语言文字领导小组会议，落实具体工作，进一步明确“推普周”活动时间、意义，明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务。

4、召开学校推普员会议，学习本次推普周的具体要求，布置推普周的有关工作。

二、宣传动员，营造氛围

1、利用第三周周一的升旗仪式对全校师生作推普工作的动员，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

2、在推普周期间，充分利用板报、校园广播、网站、电子显示屏等平台，宣讲《中华人民共和国国家通用语言文字法》，营造推广普通话的宣传氛围。

3、每班推选出两名推普员，宣传推广普通话，在班级、学校营造出推普氛围。

三、教师活动安排

1、由学校教导处牵头，各教研组长领导组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

2、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

四、学生活动安排

1、9月14日我校举办第三届汉字听写大赛。

2、9月15日组织学生参加校园经典诗文朗诵比赛。

3、开展书香校园活动，与好书交朋友。

4、各班啄木鸟小队专项活动。

五、真抓实效，切实落实

推广普通话人人有责，要从自身做起、从现在做起，我校将高度重视开展此项活动的重要意义，积极投入到“推普周”和“双推月”活动中，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。

责任编辑：许书刚 李欣欣

报：广平县教育体育局

发：校级领导各处室

第3篇: 普通话个人学习计划

1:如何轻松学好普通话

3:口腔控制三要领

4:口部操（有视频）

5:吐字归音/双唇音bpm

6:化肥会挥发-h/f不分巧分辨

7:牛郎恋刘娘-鼻、边音

8:十四和四十-平翘舌练习

9:舌面音j/q/x

10:舌根音g/k/h

12:声调练习

13:红鲤鱼与绿鲤鱼-单韵母

14:废话和话费-复韵母

15:坐到床头看娇妻-前、后鼻韵

16:上声变调规律

17:一、不变调规律

18"“啊”的音变规律

19：轻声练习20：儿化韵练习

21：词的轻重格式

22：气息训练

24：共鸣控制训练

26：in/ing对比练习

27：en/eng对比练习

28：an/ang对比练习

30：如何纠正“喉音”

31：如何纠正“捏挤”

32：如何纠正“鼻音”

33：i/ü对比练习

34：e/o对比练习

35：备稿六步曲

36：情景再现

37：内在语

38：对象感

40：停连

41：停连练习

42：重音

43：重音练习

45：语气

46：节奏

47：普通话测试作品1-8号

55：普通话测试作品9-16号

63：普通话测试作品17-24号

71：普通话测试作品25-30号

77：普通话测试作品31-35号

以后作品请输入蜻蜓的节目编号

这样的绕口令，你敢来挑战吗？

民间文学中的一种比较独特的语言艺术形式，是劳动人民创造的一种口头文学艺术形式，也是学习播音、朗诵、演讲等必不可少的练声材料。它主要是用声、韵、调极易混淆的字，使之或交叉或重叠或颠倒，组成一些短小、有趣的句子或段子。比如：（1）“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿”；
（2）“板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上”。这种话说快了，准会说错字儿，比如把“葡萄皮儿”说成“皮条蒲儿”，把“扁担”说成“板担”，把“板凳”说成“扁凳”，这就叫绕口。绕口令为什么会绕口呢？因为这里头有双声、叠韵的字。双声就是两个字的声母相同，叠韵就是两个字的韵母相同。所以说绕口令这种文学艺术形式活泼、生动，而且形象、诙谐，富于生活气息，适合口头唱诵，深受人民群众喜爱。

绕口令，作为一种“令”，虽然篇幅短小，言简意明，除了具有一般文字价值外，它还有一个特殊功能：能够帮助人们锻炼口才，矫正发音，提高说话能力。通过绕口令练习，不仅可以掌握呼吸和吐字的基本技巧，加强咬字器官的力度，锻炼发声器官的灵活性，同时还可以有效地锻炼气息、口腔控制能力，提高用气和吐字的功力。显而易的是，它还可以使口齿伶俐、反应敏捷。

有声语言是以听和说为形式，用语言表达思想和感情的口头语言，是播音员、主持人用来表情达意的主要手段。要熟练掌握它，并运用自如，非下苦功不可。语言基本功的训练要持之以恒，扎扎实实地学，坚持不懈地练。当然，练，不能盲目地练，要在科学理论的指导下去练，以理论知识分析解决发声实践中的问题，从而掌握正确的发声方法。练，也不能散漫地练，应有目标、有信心、有步骤地练。练声时保持积极、振奋的练声状态，才能收到应的效果，尤其是精神要高度集中。本来绕口令就是有意将苦干发音相同、相近、易混的词汇集中在一起，连起来念，确实不易，稍不留神，自己就可能被“绕”进去了。

我们先从最简单的双唇音开始练习吧。双唇音故名思意就是由上唇和下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，包括b p m这个三个声母。练习绕口令时大家要先一个字一个字慢慢练，熟悉之后再慢慢加快速度。一起念起吧，看谁念得又快又准！

八百标兵

八 百 标 兵 奔 北 坡，

炮 兵 并 排 北 边 跑。

炮 兵 怕 把 标 兵 碰，

标 兵 怕 碰 炮 兵 炮。

两只猫

白猫黑鼻子，

黑猫白鼻子，

黑猫的白鼻子，

碰破了白猫的黑鼻子，

白猫的黑鼻子破了，

剥了秕谷壳儿补鼻子。

黑猫的白鼻子没破，

就不必剥秕谷壳儿补鼻子。

白猫和白帽

白猫手里有一顶白帽，

白兔手中有一把白毛，

白猫想拿手里的白帽，

去换白兔手中的白毛，

白兔不愿拿手中的白毛，

去换白猫手里的白帽。

巴老爷和芭蕉树

巴老爷有八十八棵芭蕉树，

来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，

不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。

八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，

巴老爷在八十八棵树边哭。

长扁担短扁担

长扁担，短扁担，

长扁担比短扁担长半扁担，

短扁担比长扁担短半扁担。

长扁担绑在短板凳上，

短扁担绑在长板凳上。

长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，

短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。

你会把“奶奶”读成“来来”吗？

在生活中，很多人会把鼻音n和边音l搞混，分不清哪些字发鼻音，哪些字发边音，有的人甚至是发不出鼻音或边音来，那么，针对这种情况，我们除了加强练习和知识积累，别无它法。不会发鼻音或边音的人呢，则要掌握发声的方法。发n音时，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，打开鼻腔的通路，声带颤动，气流完全从鼻腔流出；
发l音时，舌尖也是顶住上齿龈，只是位置要比n音的位置稍靠后，然后弹开舌头，气流从舌的两边流出，不能从鼻腔流出。下面我们通过练习来逐渐纠正发音吧！

一、词语朗读练习

n 牛奶 男女 能耐

南宁 难弄 泥泞

奶娘 农奴 奶奶

l 榴莲 伶俐 料理

理论 流利 玲珑

罗列 冷落 劳力

二、 绕口令练习

男旅客女旅客(n/l)

男旅客穿着蓝上装，

女旅客穿着呢大衣，

男旅客扶着拎篮子的老大娘，

女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。

牛郎恋刘娘（n/l）

牛郎年年恋刘娘，

刘娘连连念牛郎。

牛郎恋刘娘，

刘娘念牛郎。

郎恋娘来娘念郎。

史上最难绕口令“化肥会挥发”真有那么难吗？

“化肥会挥发”真的有那么难吗-唇齿音练习

唇齿音f是由上齿与下唇接触发出的声音，上齿只需要轻轻碰触下唇内侧，让气流从唇齿间的缝隙中摩擦而出就行了，不必用上齿去咬着下唇发音。很多人容易把唇齿音f与舌根音h弄混，因此我们要多找一些h、f的字词进行对比练习。

一、词语朗读练习

芬芳 肺腑 发放 分秒必争 飞沙走石 防患未然

二、字词对比练习

f-h 发-花 翻-欢 方-慌 飞-灰 冯-横 赴-护

斧-虎 房-黄 愤-恨 饭-唤 夫-呼 扶-壶

理发-理化 发现-花线 舅父-救护

废话-会话 防虫-蝗虫 乏力-华丽

三、绕口令练习

画凤凰

粉红墙上画凤凰，

凤凰画在粉红墙。

红凤凰、黄凤凰，

红粉凤凰花凤凰。

缝裤缝

一条裤子八条缝，

横缝上面有竖缝，

缝了横缝缝竖缝，

缝了竖缝缝横缝。

化肥会挥发

化肥会挥发。

黑化肥发灰，灰化肥发黑。

黑化肥发灰会挥发，

灰化肥挥发会发黑。

黑化肥发灰挥发会花飞，

灰化肥挥发发黑会飞花。

一起挑战史上最难绕口令-舌尖中音练习

舌尖中音d、t、n、l是由舌尖与上齿龈接触，气流在这一部位受阻碍后发出的一种辅音。发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱；
而发t音，阻碍打开后，则会冲出一股较强的气流。d跟t的差别在于d是不送气的，t是要送气的。

发n时，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，打开鼻腔的通路，声带颤动，气流完全从鼻腔流出，因此n被称为鼻音；
发l音时，舌尖顶住上齿龈，比n稍后，韧带颤动，气流从舌的两边流出，因此l被称为边音，最后，舌尖放下，发音完成。这两个声母最大的区别就在于，n是鼻孔出气，而l是舌头两边出气，舌尖的位置稍有不同，l比n稍靠后一些。在练习时大家要注意区分要点。

词语练习

d 断定 当代 道德 大功告成 点石成金 动人心弦

t 探讨 天堂 体贴 推波助澜 同舟共济 铁石心肠

n 男女 能耐 恼怒 难能可贵 南征北战 怒发冲冠

l 玲珑 留恋 绿柳 劳苦功高 离题万里 两全其美

d-t 淡化-碳化 肚子-兔子 毒药-涂药 稻子-套子

n-l 女客-旅客 男子-篮子 难住-拦住 留念-留恋

绕口令练习

打特盗 调到敌岛打特盗，

特盗太刁投短刀，

挡推顶打短刀掉，

踏盗得刀盗打倒。

炖冻豆腐

会炖我的炖冻豆腐，

来炖我的炖冻豆腐，

不会炖我的炖冻豆腐，

就别炖我的炖冻豆腐。

要是混充会炖我的炖冻豆腐，

炖坏了我的炖冻豆腐，

那就吃不成我的炖冻豆腐。

男旅客女旅客

男旅客穿着蓝上装，

女旅客穿着呢大衣，

男旅客扶着拎篮子的老大娘，

女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。

娘

牛郎年年恋刘娘，

刘娘连连念牛郎。

牛郎恋刘娘，

刘娘念牛郎。

郎恋娘来娘念郎。

要想说对四和十，全靠舌头和牙齿

舌尖前音z、c、s是由舌尖与上齿背接触，气流在这一部位受阻碍后发出的音，又叫平舌音，也就是说舌头要平放。这组音也是属于容易产生问题的一组音。一定要部位准确，舌尖要与上齿背成阻而不是舌前部整个贴上齿背上，否则舌中部无力。成阻面要小，力量要集中。另一个要注意的问题是，避免舌尖伸到两齿中间变成齿间音。

翘舌音zh、ch、sh、r，发音时舌尖向上翘，用舌尖后部顶住或靠近硬腭最前部来发音，舌尖的位置比舌尖前音靠后，所以也叫舌尖后音。很多人很把翘舌音与平舌音弄混淆，大家掌握它们发音部位的不同，平舌音是舌面平放，用舌尖与上齿背接触，而翘舌音舌尖是往上翘的，用舌尖后部顶住硬腭前部发音，舌尖不能挨着牙齿。江浙等地人往往和发不好普通话r音，他们常常把r发成l，如把“人”发成“len”，“如”发成“lu”。要发好r音，不妨这样一试：先发s-sh，连续发几遍，再发托长的l音，然后把舌尖稍稍往后一撤，撤到大致相当于sh的部位，再发出来的就是很好的r音了。

平翘舌对比练习

z/zh 自力-智力 栽花-摘花 短暂-短站 小邹-小周

c/ch 仓皇-猖狂 一层-一成 藏身-长生 有刺-有翅

s/sh 四十-事实 散光-闪光 三哥-山歌 塞子-筛子

两字词的连用

z/zh 组织 杂志 再植 赞助

zh/z 振作 装载 种族 制造

c/ch 蚕虫 操场 财产 擦车

ch/c 炒菜 冲刺 尺寸 陈词

s/sh 桑树 算术 宿舍 松鼠

sh/s 神色 失散 深思 哨所

绕口令练习

子词丝（z/c/s）

四十四个字和词，

组成了一首子词丝的绕口词。

桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子榛子，

栽满院子村子和寨子。

刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子，

做出桌子椅子和箱子。

名词动词数词量词代词副词助词连词，

连成语词诗词和唱词。

蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝，

自制粗丝细丝人造丝。

学知识（zh/ch/sh）

石之智跟着池老师学知识。

池老师告诉石之智，

学习知识要老实，

心里要装天下事，

实事求是看世事。

石之智说：“是，是，是，

学到真知识，不怕没本事。”

十四和四十（s/sh）

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

你想说对四和十，全靠舌头和牙齿。

谁说四十是“细席”，谁的舌头没用力；

谁说四十是“事实”，谁的舌头没伸直。

要想说对常练习，十四，四十，四十四。

“知道”变“机到”，竟然是……的错！

你是不是把“知道”说成“机到”了？如果是的话，你知道问题出在哪里吗？当然是——舌头啦，哈哈！

舌面音j、q、x都是舌面前音声母，发音时，舌面前部贴住或接近前硬腭，然后把舌面放松，让气流从舌面与硬腭的窄缝中摩擦而出。j、q的发音部位相同，口型也相同，不同的是，j不送气，q要送气；
而j、q与x的区别在于：j、q发音时舌面前部是贴住硬腭前部，然后慢慢离开；
而x发音时舌面前部接近硬腭，不与硬腭接触的。发舌面音时一定注意舌尖不能碰着牙齿和两齿之间，否则就会形成很重的尖音。另一个问题是，部分人发的舌位比较靠后，这可能是受方言的影响，所以发音时要找准发音部位。

在广东等地粤方言区容易把舌面音j、q、x与翘舌音zh、ch、sh混淆，如“知道”说成“机到”，“是这样”说成“细借样”。要分辨这两组声母，首先要学会发音要领。发翘舌音，舌尖翘起后，顶住或靠近齿龈后部；
而发舌面音时，是用舌面前部抵住或接近硬腭前部。

zh/j 标志-标记 朝气-娇气 短站-短剑 杂志-杂技

ch/q 长生-强身 池子-旗子 船身-全身 痴人-奇人

sh/x 诗人-昔人 湿气-吸气

zh/j 战舰 章节 真假 折旧

j/zh 价值 急诊 加重 记者

ch/q 插曲 初期 唱腔 常情

q/ch 起程 球场 汽车 清澈

sh/x 水仙 顺心 升学 瘦小

x/sh 协商 显示 欣赏 兴盛

j 嘉奖 健将 讲解 简洁

q 亲切 轻巧 气球 秋千

x 新鲜 雄心 相信 行销

舌面音与翘舌音混合练习

zh/j 标志-标记 朝气-娇气 短站-短剑 杂志-杂技

ch/q 长生-强身 池子-旗子 船身-全身 痴人-奇人

sh/x 诗人-昔人 湿气-吸气

坚强 进取 酒席 俊秀 清洁 奇迹

抢先 前线 消极 先进 稀奇 小桥

绕口令练习j)

尖塔尖，尖杆尖，

杆尖尖似塔尖尖，

塔尖尖似杆尖尖，

有人说杆尖比塔尖尖，

有人说塔尖比杆尖尖，

不知到底是杆尖比塔尖尖，

还是塔尖比杆尖尖。

漆匠和锡匠（q/x）)

七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，

七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，

西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，

七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，

西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问锡匠和漆匠，

谁拿谁的锡？

谁偷谁的漆？

你吃过“公”田螺吗？-笑死人不偿命哒

你吃过“公”田螺吗？其实不是“公”田螺，而是“空”田螺啦！你也闹过这样的笑话？还不快来学习正确的发音！

会闹这样的笑话，其实是因为发音时，把g与k弄混淆了，所以才会把“空”说成了“公”。舌根音g、k、h，是由舌根与软腭相接，气流在这一部位受阻后发出的一种辅音。它们是21个声母中发音最靠后的3个音，音色也是属于最暗的一组。

男声为了追求声音的宽厚、有气势，把这三个本来已经靠后的舌根音发得更靠后，它极容易把韵母也带到了后面，导致发声状态不正确的问题，喉音的产生和它有直接的关系。因此，发音时一定要注意舌位要有意识地前移，也就是“后音前发”。g、k、h等声母与a、ang、eng、ong等韵母相拼，有助于在吐字发声时音势增强，音色自然，避免喉咙过紧、声音容易嘶哑的问题。

词语练习

g 改革 巩固 高贵 光顾 公共 规格 骨干

甘心情愿 甘拜下风 高歌猛进 高谈阔论

k 开垦 宽阔 刻苦 空旷 坎坷 亏空 苛刻

开门见山 侃侃而谈 刻骨铭心 空前绝后

h 欢呼 荷花 绘画 浑厚 黄昏 悔恨 和好

海枯石烂 汗马功劳 好景不长 含沙射影

绕口令练习

读古通古

苦读古书懂古通古熟古，

不读古书不懂古不通古糊涂古。

哥挎瓜筐过宽沟

哥挎瓜筐过宽沟，

赶快过沟看怪狗，

光看怪狗瓜筐扣，

瓜滚筐空哥怪狗。

华华和

红红

华华有两朵黄花，

红红有两朵红花，

华华要红花，

红红要黄花。

华华送给红红一朵黄花，

红红送给华华一朵红花。

2期.声调读不准？赶快跟着老师一起练吧！

你在平时的发音过程中，是否有发音不正确的时候呢？有没有觉得自己的普通话没有北方味儿？这可能就是声调不够准确的问题了。我们都知道一个汉字就是一个音节，音节又是由声母、韵母和声调三部分组成的，可见声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。

什么是声调呢？声调就是物理声学上的“基频”，它是由声带振动频率决定的。声调的高低升降就是“音高”的高低升降。我们用五度标注法来表示普通话语音里的音高，从1度到5度，分别由低到高（详见声调图）。普通话有四个声调：一声、二声、三声、四声，分别叫做阴平、阳平、上声、去声。而每一个声调都有一个值来规范它的音高。一声（阴平）的调值是55，是音高最高的一个声调，因此又叫高平调；
二声（阳平）的调值是35，属中升调；
三声（上声）的调值是214，先降后升，属降升调；
四声（去声）的调值是51，属全降调。

同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高低叫“音域”，所以男性与女性的音域是不同的。同性别人群中，音域的宽窄也有差别。声调高低并不是要求人人都发得同样高，音高因人而异。要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围办做到音调高低升降有序变化，这样我们就会更好地掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。

附：声调图

声调训练

1.同声韵四声音节练习

巴 拔 把 罢 方 房 仿 放 妞 牛

扭 拗 撩 聊 了 料

姑 骨 古 顾 科 咳 可 刻 知 职

止 至 猜 才 采 菜

2.两字词声调练习

参 加 资 源 批 准 庄 重 国 歌 儿 童 华 北 宴 会

豪 迈 指 标 考 察 古 典 改 造 认 真 自 然 电 影

3.四字词声调练习

光明磊落 波澜壮阔 排山倒海

满园春色 发愤图强 当机立断

谈笑风生 鸟语花香 老当益壮

盖世无双 快马加鞭 豪言壮语

4.夸张的上声练习

好 美 满 百 炼 成 钢 花 红 柳 绿

练习时注意用气，四声正确，声音连贯。

5.声调综合练习

（1）阴平声练习

题菊花

黄巢

飒飒西满院栽，

蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，

报与桃花一处开。

（2）阳平声练习

登颧雀楼

王之涣

白日依山尽，

黄河入海流，

欲穷千里目，

更上一层楼。

（3）上声练习

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

（4）去声练习

校园早晨

沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。

普通话声调练习，要找到规律，在四声准确的的基础上，根据内容有感受地发出每个音节。反复大量练习：单音节、双音节、四音节、诗歌、段子、绕口令等等。练习时注意高音不挤、低音不散，声音由小到大，由弱到强，刚柔结合，控制适度。

13期.挑战极品绕口令“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴”

韵母一共有39个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母有：a、o、e、i、u、ü、ê、er(卷舌韵母）、-i（舌尖前元音韵母）、-i（舌尖后元音韵母）

字词练习

a 拉萨 马达 大厦 沙发 八面玲珑

o 菠萝 剥夺 没落 婆婆 默默无闻

e 合格 舍得 社科 歌德 格格不入

i 激励 伊犁 体力 立体 细枝末节

u 出租 无辜 葫芦 书目 五光十色

ü 豫剧 聚居 区域 女婿 愚公移山

-i（舌尖前） 字词 自私 四次 刺字 自暴自弃

-i（舌尖后） 知识 制止 时事 逝世 持之以恒

er 而且 耳目 二胡 儿女 接二连三

绕口令练习

哑巴喜欢喇叭

哑巴碰见大妈，嘴里咿里哇啦。

大妈问哑马说啥，哑巴瞧瞧大妈，

指指墙上喇叭，手还比比划划，

大妈这才明白，哑巴喜欢喇叭。

七个阿姨来摘果儿

一二三四五六七，

七六五四三二一，

七个阿姨来摘果儿，

七只篮子手中提，

七个果子摆七样，

苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

苏胡子和胡胡子

苏州有个苏胡子，

湖州有个胡胡子，

苏州的苏胡子，

家里有个梳胡子的梳子，

湖州的胡胡子，

家里有个梳子梳胡子。

红鲤鱼与绿鲤鱼与驴

吕小绿养红鲤鱼与绿鲤鱼与驴

李小莉养红驴与绿驴与鲤鱼,

吕小绿说他的绿鲤鱼比李小莉家绿驴绿,

李小莉说她家的绿驴比吕小绿家的绿鲤鱼绿,

也不知吕小绿家的绿鲤鱼比李小莉家的绿驴绿

还是李小莉家绿驴比吕小绿家绿鲤鱼绿~~

14期.“废话”和“话费”哪个更重要-复韵母练习

复韵母就是由两个或三个元音复合而成的韵母，又分为前响复韵母、后响复韵母和中响复韵母。

前响复韵母：ai ei ui ao ou

后响复韵母：ia ie ua uo üe

中响复韵母：iao iou uai uei

词语练习

ai 爱戴 白菜 拍卖 买卖 排山倒海

er 配备 北美 妹妹 飞贼 飞沙走石

ao 早操 冒号 草帽 绕道 好逸恶劳

ou 漏斗 欧洲 周游 售后 走马观花

ia 佳佳 加价 假牙 恰恰 恰到好处

ie 谢谢 贴切 铁鞋 斜街 别开生面

ua 耍滑 挂花 画画 花瓦 花容月貌

uo 坐落 做作 蹉跎 骆驼 左右逢源

üe 雀跃 雪月 约略 绝学 雪上加霜

iao 苗条 秒表 渺小 小鸟 挑拨离间

iou 优秀 久留 求救 绣球 柳暗花明

uai 外快 乖乖 踹开 摔坏 怀才不遇

uei 尾随 卫队 退位 追尾 吹灰之力

绕口令练习

骆 驼

张家有八百八十八只大公骆驼，

李家有八百八十八只大母骆驼。

李家要用他家里的四百四十四只大母骆驼，

来换张家里的四百四十四只大公骆驼。

两家换完了，

李家成了八百八十八只大公母骆驼，

张家也成了八百八十八只大母公骆驼。

两家骆驼合一起，

还是八百八十八只大公骆驼和八百八十八只大母骆驼，

共合是一千七百七十六只大公母骆驼。

废话和话费

发废话会花费话费，

回发废话话费花，

发废话花费话费会后悔。

回发废话会费话费，

花费话费回发废话会耗费话费。

5期.坐到“床头”看“娇妻”？笑死人的节奏-鼻韵母练习

鼻韵母就是用鼻腔发音的韵母，又分为前鼻韵母和后鼻韵母。很多人会把前后鼻音弄混淆，这就容易闹笑话了。

前鼻音n收尾的韵母有：an en in uen ün ian uan üan，其发声要领：韵腹元音的舌位偏前，发音时舌尖先下垂，再向上紧抵上齿龈，让气流全部从鼻腔送出。后鼻音ng收尾的韵母有：ang eng ong iang ing iong uang ueng,其发声要领：韵腹元音的舌位一般偏后，发音时舌尖始终下垂，最后舌根紧触软腭，让气流完全从鼻腔送出。

词语练习

an 安然 展览

en 身份 认真

ian 咽炎 天边

in 民心 辛勤

uan 团圆 传唤

uen 论文 伦敦

üan 宣传 圆圈

ün 运动 军训

ang 彷徨 商场

eng 逞能 更正

ong 总统 从容

iang 强项 响亮

ing 宁静 平行

uang 状况 光芒

ueng 老翁 渔翁

iong 熊熊 炯炯

绕口令练习

学习就怕满、懒、难(an)

学习就怕满、懒、难，

心里有了满、懒、难，

不看不钻就不前，

心里丢掉满、懒、难，

永不自满，边学边干，

蚂蚁也能搬泰山。

真 冷(en/eng)

真冷，真冷，真正冷，

冷冰冰，冰冷冷，

人人都说冷，

猛地一阵风，更冷，

说冷也不冷，

人能战胜风，

更能战胜冷。

星和灯(ing/eng)

天上星，亮晶晶，

地上灯，耀眼睛。

天上星连接地上灯，

地上灯连接天上星，

是星是灯分不清。

羊撞墙(ang)

杨家养了一只羊，蒋家修了一堵墙。

杨家的羊撞倒了蒋家的墙，

蒋家的墙压死了杨家的羊，

蒋家要赔杨家的羊，杨家要赔蒋家的墙。

26.方言辨正之韵母篇-in、ing对比练习

韵母是音节的主要部分，它的发音非常重要，单韵母只有一个音素，复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，而且很多都有韵尾。因此要特别注意归音问题，发韵母音时要求韵腹要拉开、立起，韵尾要归音到底。

有些方言区内，读复韵母时动程不清，把复韵母读成了单韵母。要纠正这类读音，必须掌握好普通话复韵母的发音要领，反复体会动程，逐个加以练习，才能正确发音。

发前鼻音n与后鼻音ng音时口形不同。发n音时用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，口形不能大开，只是双唇稍离，上齿掩住下齿；
发ng音，用舌根抵住软腭，口形可以大开，上下齿可以离开。ng当韵尾时舌根始终顶住硬腭和软腭的交界处动，即没有“除阻”。另外，从听觉上比，n的鼻气息较轻，没有ng那样响亮。

在普通话里鼻辅音间韵尾n和ng是分得很清楚的。但在一些方言区里，n、ng是不分的。有的地方，所有的鼻音尾韵母都不分，或者只有n没有ng，比如福州话、宁夏话等，或者该读ng尾的音节读成n尾，比如武汉话、上海话、桂林话等，或者恰好相反。还有一些地方部分鼻音尾韵母相混，如en、eng不分，in和ing不分，把前鼻音读成后鼻音，后鼻音念成前鼻音。这时，我们就要掌握n、ng的发音方法和发音部位，这两个音的发音方法是相同的，但发音部位不同。练习发音时，可先单独练习韵尾的发音，然后连同元音练习整个韵母的发音，一对一对地比较，仔细体会舌头运动的情况和肌肉的不同感觉，直到能随意地发出n和ng为止。

in、ing的对比练习
01天津和北京

天津和北京，

津京两个音，

一个是前鼻音，

一个是后鼻音，

你要分不清，

请你注意听。

02民兵选排标兵

民兵排选标兵，

六班的标兵，

七班的标兵，

八班的标兵，

评比台前比输赢。

标兵比标兵，全排选八名，

选出前八名，一起上北京。

03铃铃摇银铃

铃铃摇银铃

银铃叮铃铃。

铃铃不摇铃，

银铃不叮铃。

银铃叮铃铃是铃铃摇银铃，

银铃不叮铃是铃铃没摇铃。

04敬母亲

生身亲母亲，谨请您就寝，

请您心宁静，身心很要紧。

新星伴明月，银光澄清清，

尽是清静境，警铃不要惊。

您请我进来，进来敬母亲。

05同姓与通信

同姓不能说成通信，

通信不能说成同姓。

同姓可以互相通信，

通信并不一定同姓。

06擦镜

小胜、小庆和小静，

给五保户擦玻璃镜。

小静说小胜比小庆擦得净，

小胜说小庆比小静擦得净，

小庆说小静比小胜擦得净。

玻璃镜越擦越干净，

乐坏了小胜、小庆和小静。

07夫新的父亲

夫新的父亲名叫福清，

福清就是夫新的父亲，

福清要夫新叫他父亲，

福清不要夫新叫他福清。

08心境

心境清静清静心境，

境静心清清心静境。

27.方言辨正之韵母篇-en、eng对比训练

en发音要领

先发e，但舌位比单念时偏前、偏低，发完e后，舌头前伸，抵向齿龈，同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出，这样发出的音就是en。

在en前面加一个u就是uen,这个音是先发u，音很短暂，然后过渡到发en。

在an前面加一个ü就是üan,这个音是先发ü，音很短暂，然后过渡到发an。注意开口要圆唇，舌位也比发uan和单发an的时候略高。

eng发音要领

先发e，但舌位比单念时偏前、偏低，居于半高、半低之间，然后舌根上升，软腭下降，封闭口腔通路，让气流从鼻腔流出，这样发出来的音就是eng，由始至终，口型微开。如果eng前面加一个u就发成ueng音了。

绕口令练习

en音绕口令

闷 娃 和 笨 娃

闷娃闷，笨娃笨，

闷娃嫌笨娃笨，

笨娃嫌闷娃闷。

闷娃说笨娃我闷你笨，

笨娃说闷娃我笨你闷。

也不知闷娃笨还是笨娃闷。

一 个 人

这边一个人，

挑了一挑瓶。

那边一个人，

担了一挑盆，

瓶碰烂了盆，

盆碰烂了瓶。

卖瓶买盆来赔盆，

卖盆买瓶来赔瓶。

瓶不能赔盆，

盆不能赔瓶。

根 连 根

山上青松根连根，

各族人民心连心，

根连根，心连心，

建设祖国一股劲。

uen音绕口令

炖冻冬瓜

冬瓜冻，冻冬瓜，

炖冻冬瓜是炖冻冬瓜，

不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜。

不炖冻冬瓜，

不吃炖冻冬瓜。

闷棍

门背后有根闷棍开门别碰闷棍。

eng音绕口令

放 风 筝

刮着大风放风筝，

风吹风筝挣断绳。

风筝断绳风筝松，

断绳风筝随风行。

风不停，筝不停，

风停风筝自不行。

碰 碰 车

碰碰车，车碰碰，

坐着朋朋和平平；

平平开车碰朋朋，

朋朋开车碰平平。

不知是朋朋碰平平，

还是平平碰朋朋。

峰 山 飞 蜂

峰山蜂飞，

蜂飞山峰，

峰山峰上蜂飞蜂舞。

峰山飞蜂，

蜂飞峰山，

峰山峰上蜂舞蜂飞。

花 生

新生农业社，生产落花生。

花生生花生，花生花花生。

生了数百升，升升盛花生。

声声话花生，人人夸花生。

藤 与 绳

丝瓜藤，绕丝绳，

丝绳绕上丝瓜藤。

藤长绳长绳藤绕，

绳长藤伸绳绕藤。

星 和 灯

天上星，亮晶晶，

地上灯，耀眼睛。

天上星连接地上灯，

地上灯连接天上星。

是星是灯分不清。

老 僧 念 经

一个老僧一本经，一句一行念得清。

不是老僧爱念经，一会念经当不了僧。

en、eng对比绕口令

姓陈和姓程

姓陈不能说成姓程，

姓程不能说成姓陈。

禾木是程，耳东是陈，

如果陈程不分，就会认错人。

盆 和 棚

天上一个盆，

地下一个棚，

盆碰棚，棚碰盆，

棚倒了，盆碎了，

是棚赔盆还是盆赔棚？

陈 庄 城 和 郑 庄 城

陈庄城通郑庄城，郑庄城通陈庄城，

陈庄城和郑庄城，两庄城墙都有门。

陈庄门进郑庄人，郑壮大门进陈庄人，

请问陈郑两庄门，各进哪庄人？

28.方言辨正之韵母篇-an、ang对比训练

先发a，但舌位比单念时偏前，舌尖顶住下齿背，发完a后，舌面稍升，舌尖离开下齿背直奔上门齿后的上牙床。同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出，这样发出的音就是an。an的口形应该是先开后合。

在an前面加一个i就是ian,这个音是先发i,音很短暂，然后过渡到发an。

在an前面加一个u就是uan,这个音是先发u，音很短暂，然后过渡到发an。

在an前面加一个ü就是üan,这个音是先发ü，音很短暂，然后过渡到发an。注意开口要圆唇，舌位也比发uan和单发an的时候略高。

ang发音要领

先发一个舌位靠后一点的a，紧跟着舌头往后缩，舌根抵向软腭，同时软腭下垂，让气流从鼻腔流出，这样发出来的音就是ang，口型由大开到微合。

如果ang前再增加一个i，就变成iang了；
前面加一个u就变成uang了。

绕口令练习

an音绕口令

张家湾和李家湾

从前有个张家湾，村前有座山；

从前有个李家湾，村后有个滩。

从张家湾到李家湾，

要攀高高低低的山，

要绕曲曲弯弯的滩。

打通山，填平湾，

张家湾，李家湾，

不爬山，不过滩，

一条大路平坦坦，

来来往往不困难。

搬木板

搬板摆木板，

摆板搬木板，

摆罢木板搬木板，

搬罢木板摆木板，

先搬木板，后摆木板；

后摆木板，先搬木板。

搬木板又摆木板，

块块木板搬摆完。

ian音绕口令

白布裙

一条布裙，

左边半边，右边半边。

左边半边包不住右边半边，

右边半边包不住左边半边。

左边半边，右边半边，

边半，半边。

扁娃拔扁豆

扁扁娃背个扁扁背篓，

上扁扁山拔扁豆，

拔了一扁背篓扁豆，

扁扁娃背不起一扁背篓扁豆，

背了半扁背篓扁豆。

uan音绕口令

弯弯丘斑斑鸠

弯前弯后弯弯丘，

弯丘弯角里躲着个斑斑鸠。

有个弯背的弯老头儿，

在弯丘弯角里弯腰捡了个弯砖头，

弯老头儿弯里投砖头，

去打弯丘弯角里的那个斑斑鸠。

罐装蒜

蒜装罐，

蒜罐装蒜，

蒜装蒜罐。

蒜罐装蒜蒜罐满，

蒜装蒜罐满罐蒜。

üan音绕口令

男演员、女演员

男演员、女演员，

同台演戏说方言。

男演员说吴方言，女演员说闽南言。

男演员演远东劲旅飞行员，

女演员演鲁迅著作研究员。

研究员、飞行员，

吴方言、闽南言，

你说男女演员演得全不全。

谁眼圆

山前有个阎圆眼，

山后有个阎眼圆，

二人山前来比眼，

不知是阎圆眼的眼圆，

还是阎眼圆的眼圆。

ang/iang/uang音绕口令

床和船

床身长，船身长，

床身船身不一样长。

困难像弹簧

困难像弹簧，看你强不强，

你强它就弱，你弱它就强。

糖和浆

一筐糖，

一缸浆。

把糖倒进缸，

缸内浆拌糖，

把浆倒进筐，

筐内糖拌浆。

黄花黄

黄花花黄黄花黄，

花黄黄花朵朵黄，

朵朵黄花黄又香，

黄花花香向太阳。

大和尚、小和尚

大和尚常常上哪厢？

大和尚常常过长江。

过长江为哪厢？

过长江看小和尚。

大和尚原是襄阳姓张，

小和尚原是商乡姓蒋，

大和尚和小和尚常常互相商量，

大和尚讲小和尚强，

小和尚讲大和尚长。

小和尚煎姜汤让大和尚尝，

大和尚奖赏小和尚檀香箱。

第4篇: 普通话个人学习计划

个人学习普通话心得体会【三篇】

　　在报名普通话水平测试之前，我想当然地以为普通话很容易。毕竟是母语嘛，天天都在说。不过，当自己真正去备考的时候，我发现，自己的普通话水平真的有待提升。要讲一口标准流利的普通话确实需要花费一定的功夫。

　　通过长时间的学习，我总结了大家平时在说普通话过程中容易犯的错误类型，主要有以下几类：

　　第一，单音节字的误读。

　　所谓单音节字，指的是只有一个读音的字。例如惩罚的惩【chéng】，很多人会将它读成第三声;氛围的氛【fēn】，有人会将它读成第四声。除此之外，洁癖的癖【pǐ】、联谊的谊【yì】、终于的于【yú】等等，都是容易被读错的单音字。

　　第二类是多音字的误读。

　　所谓多音字，就是一个字有两种或两种以上的读音。我觉得，区分多音字的方法有很多，但最主要的还是要理解它的意思。举个例子吧。曲线的曲是一个多音字，当它读第一声的时候有两种解释，一个是跟直相对的，如曲线、弯曲等;另一个是用作姓氏。当它读错第三声的时候则与音乐相关联，如歌曲、乐曲、曲调等等。再比如说，炸油条的炸有两个读音，当它是一种烹饪手法的时候要读作第二声，如炸油条、炸饺子、油炸等;其他情况读作第四声就对了，如炸弹、爆炸。

　　第三，轻声。有很多词语都是必须要读成轻声的，当我们平常不注意的话就容易忽略。比如热闹、东西、规矩、时候、关系等等。南方人平常说话往往是不带轻声的，但是在普通话水平测试中，轻声词的考核还是占了一定比例的。所以，如果想要考高分，那就必须要重视轻声词。

　　我总共就总结了这几类典型的错误。其实，只要我们平常多加留意，并且即时地去更正自己以前发错的字音，我相信，大家的普通话都能够说得很棒。

　　范文二：

　　普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要。

　　那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全准确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。另外，坚持用普通话实行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

第5篇: 普通话个人学习计划

个人普通话学习计划

　　篇一：教师普通话学习计划
　　教师普通话学习计划
　　冉茂芳
　　学普通话是在哪里都可以学的，这个是我国通用语言，只要是有人的地方，都会有说普通话的人存在，就算是在络上也同样的，聊天室里是最便捷的络普通话交流站，要学好普通话，主要是多跟别人交流，也就是多用普通话跟别人说话，聊天等的，那样自然而然的就熟练起来了。跟学英语一个样子，身边的语言比所有地方学习的语言都来得有效率，快捷
　　练习普通话最好的办法,本学期我们镇安排了学习普通话的培训，一定抓住这次好的机会。
　　语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
　　（一）说好普通话，方便你我他
　　语言是教师向学生传递信息的主要手段。而小学阶段是学生模仿力最强的阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有“嗯”、“啊”之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。而且在此
　　过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于“学”和“练”。首先要注意向书本学习。其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
　　（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境
　　说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。对此，我们可以先从宣传教育入手。应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；
讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。只有先从思想教育入手，使学生在思想上重视普通话的学习和运用，才有可能使讲普通话的行为落实到实际行动之中。

可以在班中设立了普通话监督员，督促同学们人人讲普通话，或者通过在每期的板报中渗透普通话知识、在学期中结合教学内容举办故事会、演讲比赛或辩论会等方式推广普通话。这样不仅可以激发学生讲好普通话的热情，还将大大激发学生学说普通话的兴趣，进而可达到在班级中成功地营造“人人学说普通话” 的良好氛围。
　　（三）学说普通话可从朗读入手
　　“朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一”。因而学
　　生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。《小学语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。加强朗读指导，既符合课程标准的要求，有助于完成教学任务，陶冶学生的审美情趣，还可使学生学说普通话，可谓一举多得。
　　至于如何指导学生进行朗读，我认为可以从以下几点入手：
　　1、激发学生兴趣，使之乐读。
　　朗读课文，不但有利于学生的思维和语言的发展，而且也能使学生更深刻的理解作品的内容，对学生思想品格的陶冶、道德品质的培养，对激发学生热爱文学的兴趣都有很重要的作用。而且，一篇课文，寥寥数语，如不通过朗读，那枯燥的文字怎会变成鲜活的形象？因此说，若要把学生带进五彩缤纷的语言世界，就必须点燃朗读的火焰，使学生乐读。
　　2、教给朗读方法，使之会读。
　　（1）注意朗读中的停顿。
　　（2）读出文中需重读的词语。
　　（四）学说普通话关键在于说的训练
　　1、融洽说话氛围
　　古语云“亲其师，信其道”。小学生对教师有特殊的信任和依赖，要使交流能在融洽的气氛中进行，必须有良好的师生关系。因此，以亲切和蔼的态度对待学生，使学生想说、敢说、爱说是非常重要的。
　　2、进行说话练习
　　学生想说、敢说、愿说了，应该提供说话的机会让学生多进行口
　　语交际练习。诸如，每学期初，让学生用普通话自我介绍、或者谈谈假期见闻；
经常性地组织一些口语类竞赛活动；
学校大型聚会后谈体会等等。这样既可以提高学生的思想认识，又可以锻炼其口语交际能力，提高其普通话水平。
　　普通话，即“现代标准汉语”，是现代汉民族的共同语，也是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
　　讲好普通话，不仅有助于提高学生的综合素质、陶冶其爱国情操，而且普通话教育也是素质教育的一项重要内容。普通话教育的意义重大，它不仅有助于提升学生的语言素质和综合人文素质，使其更好地掌握科学文化知识，还能起到继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力的作用。与此同时，讲好普通话也能极大地促进校园的精神文明建设，为学生自身今后的发展奠定坚实的语言表达基础。因此，在学校推广普通话的过程中，每位师生都应当从我做起、从自身做起，不断增强语言文字的规范化意识，牢固树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在学普和推普工作中起到积极的带头示范作用，从而在不断提高自身语言素质和人文素质的同时，有力地促进校园的精神文明建设。
　　XX年4月7日
　　篇二：普通话培训计划
　　胶州市第四实验小学
　　XX--XX教师普通话培训计划
　　一、指导思想
　　以“三个代表”为指导，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。
　　二、工作目标
　　通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环
　　境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。
　　三、主要工作
　　（一） 提高思想认识，加快推普步伐
　　1．认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。
　　2．普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。
　　3．力求在管员的协助下，完善校语言文字。健全学校推广普通话络，采取层层负责制，加强推广普通话力度，提高推广普通话效果。
　　二、明确普及要求，严格遵守规章制度
　　1．领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。
　　2．教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。
　　3．严格执行教师持普通话上岗制度。
　　三、开展普通话教学，参与普通话培训
　　汉寿县南岳路实验学校
　　教师普通话培训工作计划
　　（XX——XX学年度）
　　一、指导思想：
　　以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，推进我校“市语言文字工作示范校”创建工作，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。
　　二、工作目标
　　继续通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字的良好氛围。
　　三、培训措施
　　（一）加强对培训工作的组织领导。
　　成立以张家顺校长为领导小组组长，余新伟、潘德凤校长为工作小组组长的语言文字工作委员会，召开语言文字工作小组会议，部署和落实具体工作，制订培训工作计划。
　　（二）培训内容
　　1.自学自练为主与骨干教师的指导相结合。
　　教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类
　　胶州市第四实验小学
　　XX--XX学年度教师普通话培训工作计划
　　一、指导思想：
　　以“三个代表”为指导，深入宣传《国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，推进我校“市语言文字工作示范校”创建工作，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。
　　二、工作目标
　　继续通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话，写规范字重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话，使用普通话，写规范字的良好氛围。
　　三、培训措施
　　（一）加强对培训工作的组织领导。
　　成立以徐瑞芳校长为领导小组组长，匡少青、刘淑凤校长为工作小组组长的语言文字工作委员会，召开语言文字工作小组会议，部署和落实具体工作，制订培训工作计划。
　　（二）培训内容
　　1.自学自练为主与骨干教师的指导相结合。
　　教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声、韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
　　2.突出“练口”与精通理论相结合。
　　教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练。要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动。课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基础上，自购教材，进一步精读理论，循序渐进。
　　篇三：个人专业发展规划和学习计划
　　个人专业发展规划和学习计划
　　没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。教师，面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展计划，现制定我个人的专业发展计划，以作鞭策。
　　一、指导思想
　　教师职业作为一种育人的职业，对其自身的素质提出的要求是很高的、无止境的，因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的计划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革，探索除中信息技术教学中的共性问题，为学生的充分发展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。在认真学习了学校发展计划和充分了解本人的具体情况后，制订出个人的发展计划。
　　二、个人情况分析
　　作为刚参加工作的年轻人，缺少对工作的热情。
　　首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏深入思考，创造性的开展工作不太理想。同时，学习上的欠缺，也
　　造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，理论素养不高，思考问题的深度和广度不够，，学习的主动性和钻研精神不足。
　　三、发展目标
　　树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；
工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；
实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为合格的教师。
　　具体的专业发展目标主要有：
　　1、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。每年所任班级的信息技术课教学质量不断提高。
　　2、阅读与专业有关的书本以及教育名著。如：计算机维护、教学革命。
　　3、学习名校的教学模式。如：洋思、齐家楼。
　　4、提高课件制作的能力。
　　5、认真练习“三字”， 提高普通话水平。
　　四、成长措施
　　1、坚持正确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有创新精神和改革意识，能自觉全面贯彻人民的教育方针，教书育人，为人
　　师表，敬业爱生，铸就师魂。一切师德都是基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来，在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的规范，人们的楷模，高尚的师德，它能够提高教育质量，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的转变，所以，作为教师的我要树立崇高的目标，不断提高自己的师德修养。
　　2、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结。课堂教学让学生感悟出知识产生和发展的过程，注重培养学生的学习能力，注重学生个性发展。以先进的理念实施先进的教学手段，力求产生最佳的教学效果，不仅要有效地减轻学生的教学负担，而且高效地进行素质教育。同时在初中信息技术教学领域内，能运用科学的测试评价及时进行各种类型的教育教学评价。
　　3、加强理论学习，具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育观念，掌握现代教育理论，了解初中信息技术教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态，能理论联系实际，反思自身的教育教学实践，自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性。学习计算机维护知识以便维护机房计算机。
　　4、学习名校的教学模式，学习洋思中学的先学后教，学习齐家楼中学的开放教学，把课堂还给学生。
　　5、提高课件制作的能力，不要总是用powerpoint制作课件，学习使用flash和Authouware制作更加优质的课件。
　　6、认真履行教师的职责，不折不扣地完成各项任务和要求，珍
　　惜每一次交流学习的机会，积极合作，共同提高，不断进步。认真练习“三字”， 提高普通话水平，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。因而，计划中不能没有基本功的训练。
　　通过不懈追求探索，把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造努力，提升自己和自己的事业。要做的太多太多，三言两语是说不完的，但这都可以总结为一句话：对学生负责，对社会负责。也许现在的我做的不够好，但我深信今后我会做的很好。
　　篇四：普通话训练计划
　　普通话训练计划
　　乌日根塔拉农场学校张志春 普通话是素质教育的重要内容，说好普通话对于教好小学生，教育学生掌握科学文化知识、培养学生创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为更好地推广使用普通话，使普通话成为校园语言，提高自己的普通话水平，特制订普通话训练计划如下：
　　一、多说多练。
　　教师的普通话训练除了课堂教学使用外，更重要的是靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开别人的指导。在使用普通话时要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行勤学习，多参加普通话比赛等活动。
　　二、突出理论与实践结合。
　　口语是声音传递的，在普通话训练中，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好普通话培训工作的每一步。
　　三、把日常培训与日常教育教学相结合。
　　学习的目的全在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，时时处处说普通话。
　　篇五：国语学习计划
　　国语培训计划
　　为全面提高我校教师的普通话水平，我校于XX年11月4日正式启动教师国学培训工作，根据年龄差和汉语基础能力强弱，将我校27名教师分为快班和慢班。通过国学培训，旨在进一步增强我校教师规范使用祖国通用语言文字的意识和能力，促进双语教学的提高，为我校提高双语教学成绩打好基础。
　　(一)认真组织，科学安排。
　　为使培训工作顺利推进，我校成立了以校长、教务主任和政治主任组成的培训工作领导小组，并专门下达上级相关文件精神，落实参训人员。在培训时间上，我校将培训时间设为每周二、四下午5:30—7:30和周六上午半天时间，做到工作、学习两不误。在培训方式上，实行集中培训管理，由培训工作领导小组统一管理，做好参训教师考勤工作，确保完成培训总任务。在培训师资上，选配了我校两名汉族教师任教。我们制定了周密的培训计划，并要求辅导老师注重课前准备，采取灵活有效的培训方法，特别要针对教师的语言表达特点，有针对性地进行辅导矫正，力求取得较好的培训效果，提高培训质量。
　　(二)严肃纪律，加强管理。

　　为使培训工作保质保量完成，我们特别强调严肃纪律，
　　强化教育管理。我们在每个培训班的第一堂课举行简短的开班仪式，宣传普通话培训的意义，强调培训纪律，规范书写。对于每个培训班，我们对每位参加培训教师进行严格考勤制度，对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因，尽量安排补课，对无故旷课两次以上的，按规定取消其参加的资格。从开班情况来看，我校教师基本做到准时参加培训，认真参与，课堂气氛较为活跃。
　　这次开展公务员普通话培训测试，来自各行各业的公务员带头学习，推广普通话，在我市是第一次，相信其产生的积极效应是广泛而深远的，有利于在全市营造一个人人都讲普通话的良好环境，进一步提升我市的城市品位，推动文明城市的建设。《国家通用语言文字法》明确规定，国家以普通话为公务用语，不仅能有力地推进学习型机关建设，更能提高机关效能建设，树立起政府的良好形象。
　　篇六：普通话培训计划与安排
　　普 通 话 培 训 计 划 与 安 排 语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。而普通话是全国通用的语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。针对我校电子商务和通信运营专业学生现状及就业形式，现对电子商务和通讯运营专业学生进行普通话实训，计划如下：
　　一、 培训目标、要求：
　　通过培训要求多数学生能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平。
　　二、 实训设备：
　　需要使用多媒体教室、语音训练室。
　　三、 培训内容：
　　1.普通话声母的发音部位、发音方法及难点音的训练
　　2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练
　　3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练
　　4.常见的音变现象及其训练
　　5.口语与书面语基本训练
　　6.朗读、说话的基本要求及一般技巧
　　四、 实施方案及课时安排：
　　计划培训时间：28课时
　　1.国家法规及对各类人员普通话要求：1课时
　　2.普通话的声调：4课时
　　3.普通话的声母、韵母：6课时
　　4.常见的音变现象：6课时
　　5.作品朗读指导：4课时
　　6.口语与书面语及“统读”的要求：2课时
　　7.测试的程序及评分要点：1课时
　　8.测试综合训练：2课时
　　9.模拟测试：2课时
　　五、考核：由授课教师测试考核
　　实训班级：电子商务15-1班39人，通信运营15-1班 35 人，由于实训场地有限，设备多，建议由刘兆楠老师协助共同授课，请领导批示。

李巧
　　XX/10/30
　　篇七：小三班普通话学习计划
　　小三班普通话学习计划
　　幼儿学习语言是以口语开始，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说，学说普通话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用准确的语言表达一个完整的意思。语言训练将从一下几方面入手：
　　一、教师本身入手，充分发挥教师的示范作用。
　　普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。
　　二、 幼儿个体入手，查找幼儿发因不准的原因。
　　1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。
　　2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。
　　3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。
　　4、客观原因。有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，
　　由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的发展。
　　三、 从口语交往入手，创设良好的语言环境。
　　为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地表达自己的思想、感情和愿望。
　　四、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。
　　家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的发展是有利的。
　　本学期开展几项普通话训练专项活动，培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好普通话，是一项长期细致的工作。语音的准确与否，直接影响幼儿交往能力的发展，我们必须抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好普通话，提高幼儿口语表达能力，为幼儿进入小学学习普通话打下良好的基础。
　　篇八：普通话培训计划
　　普通话培训计划
　　说好普通话，提高祖国的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，为了督促全校师生说好普通话，使普通话成为校园语言，特定计划如下：
　　一、学校成立普通话督导小组
　　由学校领导及教研组长组成普通话督导小组，在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全校师生对普及普通话的认识，严格的督导全校师生说好普通话。
　　二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话。

在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都使用普通话，在校园内创设一个讲普通话的良好氛围。
　　三、每月利用一次教研日时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。
　　四、每月对教师的普通话进行一次达标评比，以测促训，以训学测，此项工作列入教师年终的百分考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。
　　五、全体教师的普通话的达标水平为：语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺乙级一等。
　　六、要求35周岁以下的教师校内校外都必须用普通话。35周岁以上校内教师必须说普通话。
　　七、学校少先队成立普通话督导小组，要求同教师一样。
　　八、学校每学期都会在学生中举行朗读比赛，即兴比赛，诗朗诵等活动。提高学生的语言表达能力。学生的口语表达在学生的语文考查、考试中要占有15分。
　　九、鼓励学生不仅在校内说好普通话，而且在校外也要坚持说普通话，因为普通话也是社会主义精神文明的一项重要内容。
　　篇九：普通话工作计划
　　普通话工作计划
　　普及普通话，说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。响应国家推广普通话的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，进一步促进我校素质教育的开展，学校领导、教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，我们应自觉成为推普积极分子，在进行学校管理活动中带头说普通话，把普通话作为学校的工作语言。为此，特制定普通话工作计划计划如下：
　　一、指导思想
　　本学期学校将按照教育部及省语委办的有关文件精神，紧紧围绕市教育局、镇中心校的工作中心，紧紧配合学校教学工作开展各项活动，为师生提供更多接触普通话的机会，培养师生聆听,说话,朗读等语言能力, 提高师生学习普通话的兴趣,培养良好的学习态度和习惯，使学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，增强广大师生员工的语言文字规范意识，普遍提高语言文字应用能力
　　二、加强领导,提高普及普通话的认识
　　为将我校“推普”工作全面系统的展开，学校成立推普工作领导小组，由校长任组长，教导主任、少先队大队辅导员、教研组长具体抓。学校配有兼职的并且受过普通话专业训练，认真负责能胜任普通话教学工作的教师一名。具体负责全校师生的普通话培训工作。校长带头讲普通话，建立健全普通话培训档案。
　　三、落实措施，确保推普工作的顺利进行
　　1、动员、发动、造成学说普通话的强大声势，学期初召开誓师大会，讲明推普工作的意义，发动广大师生，掀起推普热潮，使普通话成为教师的职业语言，成为读书和交流的习惯语言，从我做起，从现在做起，做推普工作的模范，真正形成一种学说普通话的良好氛围。教师尽量鼓励学生收听,收看普通话电台及电视节目。教师根据本校所使用的课本及课程的要求和目标,设计一些合适本校学生程度和能力的活动,以补课堂的不足。教师与学生用普通话沟通。鼓励学生亲自筹划及主持活动,培养归属感和加强训练同学的表达能力。鼓励学生多参加校外的普通话活动和比赛,提高学生学习普通话的兴趣。
　　2、要求教师备课必须备普通话，上课一定要用普通话，教师之间、师生之间谈话要用普通话，并把使用普通话逐步推向社会。
　　3、学校每天拿出一定时间检查普通话的使用情况。晨读时间要求教师大练普通话，规定教师练字本上要写自己读不好、读不准的字，并注上拼音。学校领导摸底子、排好队，将普通话好的与差的结对子，互相帮助，共同进步。使全校形成说普通话光荣，不说普通话可耻的良好氛围。
　　4、学期末，学校组织一次普通话考核。先考教师，再考学生。教师主要考对普通话基本知识的掌握情况，学生主要测试对普通话词语的理解及运用能力，对普通话语法的掌握运用水平。成绩记入教师积分中。班级作为评选优秀班级、文明班级的一个条件。
　　5、发动师生积极参加学校以上组织的有关开展普通话方面的活动。
　　全学期计划活动如下：1、电影、电视节目欣赏；
2、故事分享；
3、拼音游戏；
4、口语交际；
5、雷锋故事演讲赛；
6、手抄报比赛等。7、畅想四季歌、尽展我风采活动____“春之
　　韵、夏之歌”精美诗文诵读；
8、每学期普通话比赛；
9、每学期的演讲比赛；
10、市举行的古诗文比赛；
11、写字比赛；

　　四、运用多种形式宣传《中华人民共和国语言文字法》，宣传贯彻省、市社会用字管理规定，利用校报、广播、宣传栏、黑板报、知识竞赛等多种形式宣传我国语言文字工作的方针政策。定期对校园用字和普通话使用情况进行调查研究，并对存在的问题下发整改意见书，还制作了永久性宣传标语牌多块，悬挂于教室、办公室公共场所，在校园内形成了良好的语言文字规范化环境。
　　普通话工作计划
　　百尺河小学
　　XX、3
　　篇十：普通话课程教学计划
　　XX-XX学年度第二学期教师教学工作计划
　　课程名称：普通话培训测试教程 授课教师：
　　授课班级：计算机一班、计算机二班、电工班、一年级四班 授课日期：XX年3月6日-XX年 月 日 选用教材：
　　《河北省普通话培训测试教程》，河北教育出版社，主编：王晖、唐健雄
　　第一章 普通话基础知识概述
　　目的：1什么是普通话 2普通话学习的意义 3如何学好普通话 4等级考试 5试卷结构
　　第二章 普通话语音知识
　　目的：1声母分类.举例.发音练习 2韵母分类.举例.发音练习 3声调（阴平.阳平.上声.去声）
　　第三章 普通话音变
　　目的：1变调（上声的变调.一的变调.不的变调）2轻声 3儿化音 4语气词“啊” 第四章 单音节字词
　　目的：1单音节字词的基本发音纠正与练习 第五章 多音节字词
　　目的：1多音节字词的发音纠正与练习 第六章：轻声词语、儿化词语
　　目的：1轻声词语和儿化词语的发音纠正与练习 第七章 朗读训练
　　目的：1普通话的节律（停延.重音.句调.语速）2朗读的含义.要求.技巧 第八章 朗读训练
　　目的：1练习国家指定的普通话朗读训练作品 第九章 命题说话
　　目的：1熟悉命题说话的考试要求及常规考试所用题目 第十章 命题说话练习
　　目的：1练习命题说话.达到流畅自如的表达题意的程度 第十一章 复习
　　目的：1重新复习已经学过的单音节和多音节发音练习 第十二章 复习
　　目的：1重新复习朗读训练.掌握节律.要求.技巧 2熟练流利的朗读指定考试范围作品 第十三章 复习
　　目的：1熟练掌握发音技巧、控制好发音速度、 2对于常规考试题目能达到充分发挥的程度 第十四章 考试
　　目的：1通过考试加强学生自主练习、提升语言能力 2夯实学生的普通话基础
　　教学进度
　　　　　　　　　　　　

第6篇: 普通话个人学习计划

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工作简报

广平县第三实验小学
第三十六期
2017
年9月12日
大力推广普通话扎实推行规范字
在第20届全国推广普通话宣传周活动之际，为深入贯彻《河北省贯彻》，建设语言文字规范化学校，我校于9月11日到9月14日开展了为期一周的“推普周”活动和为期一月的“双推月”活动。

一、组织领导，安排周密
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1、为进一步加强对第十届推广普通话宣传周活动的领
导，我校成立了以校长李瑞芳为组长的推普周活动领导小组，具体负责推普周活动的组织领导。
2、由学校语言文字工作领导小组成员与各年级组长组
成推普周工作领导小组。
负责包括推普周的组织、
计划安排、监督实施、检查评估。
3、召开语言文字领导小组会议，落实具体工作，进一
步明确“推普周”活动时间、意义，明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务。
4、召开学校推普员会议，学习本次推普周的具体要求，
布置推普周的有关工作。
二、宣传动员，营造氛围
1、利用第三周周一的升旗仪式对全校师生作推普工作
的动员，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
2、在推普周期间，充分利用板报、校园广播、网站、
电子显示屏等平台，宣讲《中华人民共和国国家通用语言文字法》，营造推广普通话的宣传氛围。
3、每班推选出两名推普员，宣传推广普通话，在班级、
学校营造出推普氛围。
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宣传发动、


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三、教师活动安排
1、由学校教导处牵头，各教研组长领导组织开展教师
备课、批改评语用字规范化自查活动。
2、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。
对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

四、学生活动安排
1、9月14日我校举办第三届汉字听写大赛。2、9月15日组织学生参加校园经典诗文朗诵比赛。3、开展书香校园活动，与好书交朋友。4、各班啄木鸟小队专项活动。五、真抓实效，切实落实
推广普通话人人有责，要从自身做起、从现在做起，我
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校将高度重视开展此项活动的重要意义，积极投入到“推普周”和“双推月”活动中，

让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。
责任编辑：许书刚报：广平县教育体育局发：校级领导各处室
李欣欣
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