如何培养孩子进取心

　 如何培养孩子的进取心

　李晓雯

　在漫长的生命旅途中，谁都渴望能获得帮助，谁都盼望被人温暖，谁都希望有人能让自己逃避严厉的风雨……而且也确实会有一两次这样养短暂的时刻，但是有谁会长久的站在你的身边呢？除了自己，你别无他物。有人帮你，是你幸运，无人帮你，是公正的命运。没有人敢为你做什么，因为命运是你自己的，你得为自己负责。怎么为自己负责？正视自己，努力进取。

　 进取精神是一个学生迅速进步并向优秀学生发展的重要条件。学生强烈的进取精神是一个班主任，特别是优秀班主任所刻意追求一种境界。那么应该如何培养学生的进取精神呢？我们认为应该从以下三个方面着手。

　一、培养学生的自信心

　美国心理学家詹姆斯从心理学角度揭示出：“人类本性中最深刻的渴求，就是受到赞美。”首先，要细心观察，准确的把握学生的每一点滴的进步和潜在的优点，让孩子自我认同、肯定。其次，采用暗示法激发学生的自信心。暗示法即借助语言、表情、动作、环境等对学生的某种言行无声的教育，使学生处于一种积极主动，信心十足，愉悦兴奋的进取心态之中，收到“此时无声胜有声”的教育效果。在课堂教学中，利用眼神暗示注意力不集中的学生集中注意力，可以拍肩、摸头等动作拉近与学生的心里距离，增强学生的信心。同时要恰当的采用了“皮革马利翁效应”培养学生的自信心。即让孩子经历“期望变成现实”的一个复杂的心里影响过程。一旦某个学生担负起教师的期待，就会在潜移默化中给这个学生以更多的激励和指导。同时学生也会因对自己提出积极的前进目标，形成自我激励的心里机制，学生的自信心一定会更强。

　二、帮助学生树立奋斗目标

　不要在学生面前天天念“你要加油，考个好学校”之类的话，不妨带学生去一些高校游玩，让高等学府这种与生俱来的东西去感染吸引学生，让他在环境中受到熏陶。

　在人们的童年时代，大都是充满了各种幼稚的梦想。这是人能够进步、走向成功的内驱力。钢铁大王卡内基15岁的时候，便对他那9岁的小弟弟汤姆谈论他的种种希望和志向，他说假如他们长大些，他要组建一个卡内基兄弟公司，赚很多的钱，以便能够替父母买一辆马车，他们天天玩着游戏，自然而然的在他们的内心便保存着许多梦想。这种“假如”的游戏，总是催促他努力工作，等到机会真正来的时候，他便在现实中抓住，正如他在理想中抓住一样，最后他终于将理想变为现实成为举世闻名的“钢铁大王”.。因此要让学生自我认识，让学生在认识理想中的自我和现实实践中的自我，这两个自我之间往往有较远的距离，而这距离常常能促使学生去改变、发展现实的自我，成为自我教育的内部动力。在班主任工作中，要通过各种方式，鼓励学生“志存高远”，保证理想中的自我设定富有激励作用。在教学中通过召开“我的理想”主题班会，让学生充分谈自己的远大理想，使学生从他人的崇高理想和自己理想的宣讲中受到激励和促动。

　三、帮助孩子提高竞争力

　列宁曾说过这样一句话：竞争可以在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆的首创精神。当今的社会充满竞争，更需要竞争，对于一个学生很有必要让他认识体会到生活中出现一个对手，一些压力或一些磨难，绝对不是坏事。为了充分培养学生的竞争力，在日常学习以及各项活动中，经常向学生提出挑战。比如，利用’“激将法”去刺激上进心，有潜力的学生自己战胜，超越自己。也可让学生之间互相“摆擂台”。让学生以小组为单位成立学习竞赛小组，小组之间开展竞赛。让同学之间结为对子，相互促进学习，遵守纪律等等。通过这些措施，激发了学生的进取意识，使其能坦然面对挑战，积极主动迎接挑战，逐渐形成学生强烈的竞争意识。

　进取心是一种激励学生前进的最有趣而又最富有神秘的力量，它存在于每个学生的生命之中。正是进取心和意志力——这种永不停息的自我推动力，激励着每个学生不断向自己确立的目标前进。这种内在的推动力总是激励学生为了更好的明天而奋斗，会使孩子的人生更加美好。

　如何培养自己的自尊心呢？

　第一，要相信自己!

　要提高自尊，必须先从提高自信开始，寻找自身的优点.，学会关心和帮助他人，主动为集体和他人做力所能及的事，从而使集体和他人因你的存在而欢乐、自豪，这样，你在人们的心目中的价值就会自然地增长，你的生活也会越来越充实，越来越美好，以自信心、进取心、责任心和荣誉感赢得自尊。一个人生活在这个社会中有其自身的责任。认识到这个责任和位置。有目地的去培养自己的能力，找到自己的不足，在这个不断学习不断锻炼过程中，走向成熟，走向自信。心中要有定力，不能让别人左右自己的心智。不要害怕失败，失败是每个人人生中都会经历的事情。重要的是学会总结经验。

　相信自己能够做到最好!

　第二，学会自我接纳

　　“自我接纳”是指个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极的态度，即能欣然接受自己现实中的状况，不因自身优点而骄傲，也不因自己的缺点而自卑。

　　此外，自我接纳是人天生就拥有的权利。一个人并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。

　　自我接纳是人健康成长的前提。一个人如果不接纳自己，连自己的问题都不敢正视，那他怎么能引导自己向上？更何况，在生活中，不接纳自己的人常会把很多能量用在自我否认和排斥上，带着那么多对自己的不满、失望，甚至否认和拒绝，又怎么可能成长？

　　自我接纳加上能力，这是构成自信的两大基石。

　　有自我接纳，有不断自我完善的动机和行为，总有一天，就会具备能力，并最终具备自信。

　　所以，自我接纳是自尊、自信的起点。从自我接纳出发，不仅可以让一个青年学生早日摆脱自卑这一“青春病”，更可以让其早一天走向自信。

　进取心有两种，一种是追求成长，一种是避免失败。不接纳自己的人，他的进取心更多地用在了避免失败上。因为他不信任自己，所以，很难鼓起勇气对自己提出高要求。结果就是，他无法取得建设性的进展。

　自我接纳的方法

　　1、停止与自己对立。要对自己说：“不论我的现状如何，我选择尊重自己的生命的独特性”。

　　2、停止苛求自己。要对自己说：“不论做错了什么，我选择从中吸取教训”；“我选择不二过，而不是不断地责备自己”。

　　3、停止否认或逃避自己的负性情绪。要对自己说：“不论我产生什么样的负性情绪，我选择积极地正视、关注和体验它，我将从中了解自己的思想和问题，并给以建设性的解决。”

　　4、无条件地接纳自己。

　要对自己说：“不论我有什么优点和弱点，我首先选择无条件地接纳自己。”

　第三，学会扬长避短

　　1、以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误

　　如果一个人能够正视并且接纳自己的弱点，那么，弱点也是有意义的。首先，它让我们懂得自己的局限性，使我们不至于狂妄自大，并且使我们懂得尊重有相应长处的人；其次，能正视自己的弱点，不把时间花在自责和沮丧上，集中精力去发掘自己的优势，这样就可以少走弯路。

　　只要我们能吸取教训，那么，错误就会成为我们的老师。因为，从修正错误中学习是学习的主要方式之一。

　　2、尽可能扬长避短、发挥优势，不必取长补短

　如果我们的优势是学文，就不要跟潮流去学理。我们可以尽量发挥文科的优势，而不必强迫自己把理科也学得很棒。

　第四、学习接纳他人

　　仅仅对自己的接纳是不够的。个人和社会要想进入良性循环，就需要与他人合作，而一个不能接纳他人的人，无法与他人友好合作。

　　其实，真正接纳自己的人也会接纳别人，而无法接纳他人的人也不能接纳自己。

　　一个不接纳自己的人，无法容忍自己的弱点。可是，他内在的生命尊严拒绝接受这一否定。当两者间的冲突导致焦虑后，就会出现了投射，即把自己不能接受的东西说成是别人所有的，就成了别人不能接纳他。

　　既然别人不能接纳他，他当然就无法接纳别人。这是在人的无意识中发生的，从不接纳自己到不接纳他人的心理过程。

　　我们可以从一个人能否自我接纳，来推断出他能否接纳别人，也可以从一个人能否接纳他人，推断出他是否接纳自己。所以，如果我们能够学会真诚地接纳自己，就会很自然地去接纳别人。

　　当然，我们也可以从学习接纳别人入手，尝试着接纳自己。如果接纳别人，尊重别人，别人通常也会对我们做出积极的回应。久而久之，我们在别人对我们的接纳里，就会感到自己的价值与生命的尊严，于是，自我接纳便会产生，其结果殊途同归。

　　使别人感到被接纳的方式有很多，最主要的有：

　　1、倾听。与人交往时能不加评论地、认真而又耐心地倾听别人的述说；

　　2、尊重别人。即不论对方怎样，都尊重对方生命的尊严；

　　3、假如你想与之交往，一定要主动。让对方首先感受到你的友好与诚意；

　　4、能够发现并且表达对别人优点的欣赏。“每个人都喜欢喜欢自己的的人”，真诚地表达欣赏从来都是能迅速地进入他人视野的捷径。

　相信自己

　 如果你不能成为山顶上的一株松，就做一丛小树生长在山谷中——但要做溪边最好的小树。

　 如果你不能做一棵参天大树，就做灌木一丛；

　如果你不能做灌木。就去做绿草。把大地装点地更加美丽。

　如果你不能成为一头麝香鹿，那你就做一条鲈鱼——但要做湖中最好的小鲈。

　如果我们不能做船长，那就做水手，在这里我们有广阔的天地。

　如果你不能做大道，那就做小路。

　如果你不能做太阳，那就做小星，大小并非决定成败的理由——做什么都要出类拔萃精益求精。