如何培养孩子能力

　 如何培养孩子的能力

　能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。任何一种活动，往往不是单个能力所能完成的，而是各种能力的综合运用。就拿自学能力来说，它包括具备完成学习任务所需要的注意力、理解力、记忆力以及解决问题的分析力等各种能力的综合。

　自学能力的强弱，对一个儿童健康成长和日后成才关系很大。所以，做父母的应当有意识地培养孩子的自学能力。

　1、激发学习兴趣

　俗话说得好：兴趣是最好的老师。只有当对事物产生浓厚的兴趣，才能使人全神贯注、专心致志地注意它、研究它，直至弄懂它。如何使孩子对学习产生浓厚的兴趣呢？

　首先，要让孩子尝到学习的甜头。一般来讲，幼儿总喜欢家长给其讲画书、讲故事。从这时候起，父母就要在讲书的内容同时，有意识地启发他：“世界上有许多各种各样的图书，书中讲有许多有趣有意义的事情和道理，要好好学习，长大了可以自己去读许许多多的书”。等到孩子上学以后，父母一方面让孩子上课认真学习，一方面可以买一些合适的小图书，孩子既读书又识字，各种生动的故事会吸引孩子爱不释手，从而不断激发孩子学习的兴趣，逐步养成自学习惯。

　其次，让孩子尝到优胜的甜头。少儿很喜欢得到别人的夸奖，容易在精神上得到满足。孩子的语文作业做得好，家长就要及时地予以表扬，予以热情地鼓励。如果孩子的算术作业一时做不好，父母可以先让他做完语文再去做算术，以便集中精力攻克难关。这样，既能使孩子尝到成功的甜头，树立学习的信心，又能使孩子在薄弱环节上全力取胜，从而提高他们的学习兴趣。

　再次，让孩子尝到解决问题的甜头。家长注意，孩子在做功课时，不要让他产生依赖心理，要培养他独立思考的习惯。当孩子向家长请教问题时，不妨启发他一下，让他展开思考。总而言之，尽量使孩子独立地解决问题。当他思路打通，解开难题时，他就会有胜利感、自豪感和成功感，从而增强攻克难题、战胜困难的决心和信心。

　2、培养阅读能力

　自学的方法主要靠阅读，所以阅读能力的培养是十分重要的。家长起初可先让孩子朗读课文，慢慢地由朗读到默读，朗读的目的在于提高学习兴趣，培养自学习惯。经过一段时间之后，孩子会自然而然的埋头阅读他喜爱的各种书籍。有的孩子因埋头读书而达到废寝忘食的地步。孩子阅读能力较强一般来讲体现在三个方面：一是思想专注。全身心地投入到书中，对身边发生的事情充耳不闻，无动于衷。二是持久精神。日复一日，年复一年，迷恋读书，手不释卷。三是粗细有别。根据书的价值、用途，宜粗读则粗，宜细读则细。如有的小说，他们会在一夜之间看几万字，而对一些有价值的书，却不厌其烦，反复阅读，反复琢磨，以至于对精彩、重要的部分能出口成诵，体会很深。知识在于积累，正因为他们养成了良好的阅读习惯，提高了阅读能力，所以他们日后学业优异、事业有成。

　3、掌握学习方法

　学习方法与学习过程、阶段、心理素质等有着密切的联系，它不但蕴含了对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度，同时，它还是一种带有个性特征的学习风格。因此，家长结合孩子的年龄及学习特征，逐步培养孩子掌握适合自己特点的、富有成效的学习方法。在指导孩子掌握学习方法时，家长注意遵循以下几个原则。

　<1>秩序渐进原则。秩序渐进，就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高鹜远，急于求成。秩序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。

　<2>熟读精思原则。熟读精思，就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出问题，分析问题和解决问题。用“自我诘难法”和“众说讲难法”去质疑问难。

　<3>“自求自得”原则。自求自得，就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能使孩子挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。

　<4>“博约结合”原则。博约结合，就是要根据广博和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来。在“博”的基础上去“约”，在“约”的指导下去“博”，博约结合，互相促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读，二是精读。