2019第6课北宋政治教案新部编人教版七年级下册历史语文

　第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

　第6课 北宋的政治

　[教学目标]

　1．知识与技能

　知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。

　2．过程与方法

　(1)识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。

　(2)通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。

　(3)通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。

　3．情感态度与价值观

　通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。

　[教学重点和难点]

　重点：宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策。

　难点：宋太祖强化中央集权。

　[教学设计思路]

　1．教材分析

　本课主要学习两个子目的内容: 宋太祖强化中央集权和重文轻武的政策。宋代加强中央集权是本课的核心，重文轻武既是加强中央集权措施的延伸，也是其结果。

　2．学情分析

　(请按学生的实际情况进行补充。)

　3．教学方法

　阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

　[教学准备]

　多媒体课件、图片、动画等。

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　[教学过程]

　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　后周时(展示《五代十国形势图《黄袍加身)期》、《陈桥兵变形势图》、年后周大将图》，教师讲述：公元960让学生了解陈赵匡胤借口北汉与辽联合南侵率军出理学生观看图片，桥兵变的史实，培今开封东至陈桥驿((导入新课 大梁今河南开封) 解史实。

　授意将士给他穿上黄袍拥立他为养学生识图的能力。北赵匡胤即回师大梁逼后周皇帝让帝建立宋朝北宋的政治有什么突出的特点．宋太祖强化中央集北宋的建展示史实，学生填空让学生梳理年，后周大_____________________宋建立的史实发动兵变他的部下拥立_____________________学生填写有关史实_______为都城，史_______

　第一任务就是赵匡胤建立北宋探究新授新培养学生识统一中原播观看动画，回《宋朝统一中原和南方动画提出问题的能力，了解北问题观看动画宋太祖后继者是如何统一中原统一中原的史实

　宋太祖和他的后继者依照先南北的统一方针陆续消灭了南方割据权，结束了中原和南方的分裂割据局面

　展示《北宋形势图》，提出问题观看图片，回观《北宋形势图让学生了解在中国疆域问题了北宋的政权，还有哪些政权宋统一中原后，

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　教师讲解：北宋建立时只占有后

　方和南方仍然存在

　周政权控制的黄河流域，南方和北方仍 然存在多个割据政权。

　(2)宋太祖强化中央集权赵普的图片和对话的展示宋太祖、 内容。“天下太祖)召赵普问曰：一日，(帝王凡易十姓，自唐季以来，数十年间，其故何也？吾欲兵革不息，苍生涂地，其道为国家建长久之计，息天下之兵，

　 了许多割据政权。

　天地“陛下之言及此，何如？”普曰：国唐季以来，战斗不息，人神之福也。家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧惟稍夺其权，也，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”

　 [——宋卷一》]司马光《涑水纪闻赵普认为五代更替频繁的主设问：“钱”要原因是什么？赵普所说的“权” “兵”指的是什么？首先导宋太祖为了“稍夺其权”， 演了一出“杯酒释兵权”的好戏。

　展示材料，提出问题。与宋太祖即位后的一天，材料一 宋太石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，“我当上皇帝全靠你们，可现在祖说：我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被

　 回学生阅读材料，答问题。

　 了学生阅读材料，解“杯酒释兵权”的史实。

　 培养学生获取的信息有效历史 能力。

　 让学生了“杯

　 部下黄袍加身， 酒释兵权”的史实。”你们也会身不由己啊。

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　众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一享受条生路。宋太祖让他们回家置产，清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职， 交出兵权。的效宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权” 果如何？范祖禹：材料二 “天下之兵，本有发兵之权而无握兵之重，京于枢密，师之兵，总于三帅，有握兵之重而无发”。

　 维，不得专制之兵权。上下相 》《论曹诵札子——《范太史集》卷二六上述反映禁军对军队掌握什么 权力？天子之卫兵，以守京师， 材料三 备征戍，曰禁军。

　兵志》《宋史·—— 材料四 “天下营兵，纵横交互， 移换屯驻，不使常在一处”。

　》——《续资治通鉴长编为什么禁军要轮流驻防京师？这 会造成什么后果？宋太祖通过这些措施，控制对军队那宋太祖是如何削弱宰相的权的调动。)

　展示宋朝的二府三司力？(

　 回答问阅读材料，题：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵 之重而无发兵之权。

　 回学生思考问题、 答问题。

　 加强太宋祖理解 皇权的措施。

　培养学生阅读材料和分析材料的 能力。

　 让学生了解宋太祖削弱军队的权 力的史实。

　 让学生了解宋太祖削弱军队的权力的史实。

　 培养学生识图的能力，了解宋太权祖权相削弱的 力。

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　 皇帝 财政 行政行政 参中枢盐度 户 部支 铁 密知书 政门 院 三司)( 下 事 )(二府 宋朝的二府三司 由政事堂、枢密院和教师讲解：军政和财政大三司使分割宰相的行政、 权，这样就可以防止宰相一人专权。宋太祖已采取在军事、政治方面，那地方上是如何削各种措施削弱权力， 弱地方权力？ 展示材料，提出问题。把节度为削弱节度使的行政权力，直属京“支郡”使驻地以外的州郡——师。同时派遣中央政府的文臣出任知“列郡各得自达于京师，以州、知县，。这一制度逐步推行后，到京官权知”西北边境州郡也都换上了宋太宗初年，宋太祖仍恐州郡……即使如此，文官。长官专权，一面采取三年一易的办法，使州郡长官频频调动，一面又设置通利用通判与知州之以分知州之权，判，使一州之政不致为知州间的相互制约， 把持，防止偏离中央政府的统治轨道。

　中国大百科全书》 ——《宋太祖通过什么措施削弱地方)(1 的行政权？

　 阅读材料，回答问题。

　 通过材料，层层分析宋太祖如何削弱地方的权力。培养学生分析材料 的能力。

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　将一路所宋初于各路设置转运使，属州县财赋，除“诸州度支经费”外，前此藩镇全部运输至宋统治中心开封。“留使”等名目而截留的财以“留州” 物， 一律收归中央。

　——《中国大百科全书》宋太祖通过什么措施削弱地方(2) 的财政权？宋朝把中央集权强通过种种措施， 化到前所未有的程度，皇权大大加强。为防止唐末以来武将专横跋扈的宋太祖还采取哪些措施？我弊端重现， 们现在看阅读材料，思考问题。今世用人，大率以文词材料一 近侍之臣，文士也；进。大臣，文士也；文士也；边防大帅，钱谷之司，文士也； 天下转运使，文士也；知州郡，文士也。宋朝为什么要实施文官担任要职 的政策？这政策的实施有什么影响？使文官的重文轻武的政策的实施，“恢复状地位大大提升，当时有人感叹凯元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟， 其荣亦不要及矣。歌而还，献捷太庙，”重文轻武的政策促使科举制度发展，如《登科记考》的数据告诉我们，提高进北宋大幅度增加科举取士名额，而且升迁进士不仅授官从优，士地位， 迅速。“天子重英豪，提到《神童诗》汪洙

　 学生阅读材料，回 答问题。

　 武的轻文理解重政策促使科举取士的 发展。

　 让学生了解重文轻武的政策产生的背景，培养学生获取有效历史信息的能力。

　 培养学生分析 问题的能力。

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　课堂总结 巩固练习

　” 章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。？ 你怎么看待“万般皆下品，惟有读书高”展示枢密院正职和副职的人数与出身和宋太祖加强中央集权措施的图宋朝的重文轻武政策有表、提出问题：何影响？ 展示材料，提出问题。兵也收了，“代藩镇之敝，朱熹说：州郡赏罚刑政，一切收了，财也收了，莫虏骑所过，遂日就困弱。靖康之役，

　思学生阅读材料， 考问题，回答问题。

　 回学生分析材料， 答问题。

　 让学生了解科 举制的影响。培养学生之间的交流与合作。

　 ”不溃散。

　想一想，宋军为什么会被金军击败？对政权的宋朝实行重文轻武政策，但也造成了负面的稳固有积极的作用，而将不不熟悉军务，影响。文臣掌兵，导致军队的战斗力减专兵，兵无常帅，文官得到重用，逐渐形成以士大夫弱。为主体的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，人浮于事，又增加了朝廷的既导致办事效率下降， 财政支出。

　 军事：收精兵强北 中央加强集宋 权， 政治：削实权 干弱枝，形的 经济：制钱谷弱政 积成积的贫局面 治 文化：重文轻武．北宋建立后，首先集中军权，1 ) (这主要是着眼于 ．加强军事力量A B．抵抗辽的进攻

　 回学生阅读材料， 答问题。

　 归纳总结。

　 回答问题。

　 让学生理解重 文轻武的影响。培养学生分析材料的能力。

　培养学生归纳 总结的能力。知基础巩固识，激发学生学习 的积极性。

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　 C．保障皇权稳固 D．镇压人民反抗．宋太祖在各州所设立的通判的2 ) 主要职责是( ．征收地方赋税A ．处理地方案件B ．征发国家徭役C ．负责监督知州D．北宋初年采取的加强中央集权3产生的积从最初目的看，制度的措施， ) 极作用是(

　 ．铲除了藩镇割据的基础A B．维护了国家的统一和安定 C．促进了社会经济的发展 D．割除了北宋积贫积弱的祸根．宋太祖实行重文轻武政策，北4万人，到宋兵额却渐增，建国初为22 ) 万人，这说明真宗时为91.2(

　 ．军人地位上升A ．边患日趋严重B ．立国政策改变C

　 D．藩镇拥兵自重 参考答案：C 1．D ．2

　 课后作业

　A ．3A

　．4北宋的统治者为了加强中央集权，你是如何看待北宋加强采取各种措施，

　 回答问题。

　 巩固知识。

　 页 8 中央集权的措施？ ][板书设计 北宋的政治6课 第 一、宋太祖强化中央集权 ．北宋的建立与统一1 开封960年 赵匡胤建立： 统一：结束了中原和南方的分裂割据局面 ．强化中央集权的措施2 军事方面：解除将领对军队的控制权 在中央：采用分化事权的方法，削弱相权和地方官的权力 在地方：任用文官并通过分化事权的方法制约地方官 二、重文轻武的政策 ．抑制武将，提升文官的地位1 2．发展文教事业，改革和发展科举制

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