“教学质量年”经验交流材料 经验交流材料

　“教学质量年”经验交流材料 经验交流材料

　精选范文:“教学质量年”经验交流材料 共2篇

　立足实际 创出特色

　近几年来我校在县教育局、镇中心学校的正确领导和支持下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。先后被授予“唐山市先进教研组”“滦南县首批精细化管理先进校”“文明单位”“河北省示范图书馆”等荣誉。现将近两年的教学工作加以总结与各兄弟学校进行交流。

　以“教学质量年”与“教学质量提高年”为契机，我校的教育教学工作有条不紊地开展。

　一、强化过程管理，提升质量指标。

　加强常规管理是落实教育计划的根本保证。每学年我们都认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持双周五业务学习制度，坚持期初期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。

　1.重常规，认真执行教学检查制度。每学年适时进行“六认真”检查，采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高，随堂听课教师覆盖率达98.5%。学期随堂听课平均达55节。

　2.抓质量，着力课堂教学研究。为缩小质量差距，提升质量指标，期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率，学科成绩稳步提升。

　3.重落实，保证各项活动有效开展。我校认真贯彻落实市实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“田径”、“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”、 “计算机技术”等多个校级专业兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。每学期我们都组织大量的师生活动，可谓丰富多彩。尤其是创建书香校园的一系列读书活动，不仅师生的参与积极性高，而且也获益颇多：“我读书我快乐”的读书竞赛活动、“诗情画意颂经典”“快乐阅读书香满园”的手抄报活动、师生硬笔书法大赛、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。各项竞赛有序进行，促进了学生全面发展。

　4.抓特长，体育艺术结硕果。我校重视体育艺术工作，对特长生的培养常抓不懈，建立特长生档案，制定培养计划，每学年我们都为初级中学输送一批优秀的特长生。孩子们的表现可圈可点，为学校争得了荣誉。在每年举行的镇中小学生田径运动会上，我校一直保持镇同类学校中领先的地位。在历届县运会入场式表演中我校也连创佳绩：11年获全县队列表演第二名，11年获第六名，2011年获第一名。每年的艺术节评比中我们也表现不俗：11年孩子们排练的歌舞《欢天喜地》获县艺术节评比一等奖并参加六一儿童节文艺汇演，舞蹈《从头再来》获县艺术节评比二等奖；2011年诗朗诵《祝福祖国》获县艺术节评比一等奖，这个节目也曾代表滦南县参加市里的比赛并获佳绩。我校的节目也经常参加教师节文艺汇演：如《绿叶对根的情意》《好大一棵树》等；美术方面在县教育局组织的教师学生书法、绘画比赛中，我校的杨贵友、王向东老师的书法作品均获二等奖，王向东老师的绘画作品获二等奖，姚嘉辉、周可心、冯浩桐三位同学的绘画分获一、二、三等奖，冯浩桐、高雨薇两位同学参加以“改革开放三十年”为主题的绘画比赛分获二、三等奖。

　二、重学习，优化教研质量；强质量，创建教研特色。

　1.走出去。近两年中，县局领导给我校教师提供了许多参加市级教学教研活动进行学习的机会，11年我们先后去了新城道小学、开平一小观摩那里的校本教研活动和综合实践课的开展，与会教师受益匪浅，我校开展的网络教研活动也从中汲取了先进经验。今年我们去唐山市路南区实验小学参观学习，为完善我校的教育教学开拓了思路。同时我们还去各兄弟观摩，学习他们先进的管理经验，结合我校实际加以改进，不断提高。2011年4月，我校教师外出参加不同学科的优质课评比，在听其他乡镇教师讲课之余，与参赛教师进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

　2.请进来。2011年4月与2011年5月县教育局初级教研室分别在我校举行了英语与作文指导课的优质课评比，在历时几天全县英语、语文骨干教师授课的同时，我校部分教师随堂听课，汲取授课教师课堂中展现的先进的教学方法、手段，结合自己的实际情况，取长补短，使自己的教学工作能得到提高；2011年5月我校的张雪梅老师要参加唐山市数学优质课评比，我们邀请教研室的老师们到我校给予指导，他们见多识广，给我们了很大的启示，后来我校组织一部分骨干教师集体备课、共同研讨交流，大家结合自己对这节课的理解畅所欲言，大家在交流中互相学习、互传方法、互相勉励、互相促进、共同提高，帮助张老师找出不足，完善教学设计。

　3.有效开展校本教研活动，加大研修力度。

　近两年来学校承担了省教育评估、教学评估、图书馆工作验收等检查任务，工作紧张忙碌，虽是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有条不紊的开展着，我们力求在扎实有效的基础上有所创新，有所突破，建设出自己的特色。

　（1）按照计划搞教研。每个学期初结合学校实际制订指令性计划和指导性计划两种方式的教研计划，无论工作有多紧张，我们一直按计划举行教研活动。2011年我们组织多种课型的教研活动，除语数英外，我们举行品生（社）、科学、综合实践等小学科的课例分析教研活动，强化教师对小学科的认识，在思想上加以重视；2011年我们组织中高年级教师听张艳萍老师讲授课改引路课，率先在全镇实施新课改；根据教师们平时的教学反思、随笔积累，组织了“一堂课的教学反思”的研讨会与“我的教学故事”的汇报会，在研讨交流中，老师们更加深刻地认识到反思的意义和作用，意识到随时记录教学中的故事，及时反思有多么重要。

　（2）结合学校实际实施常态化教研。2011年9月开学初，由于师资力量的调整，三至六年级任教英语的教师多为班主任，他们对英语教学不熟悉，对英语课的教学理念、教学方法有待于加强，针对这种情况，学校制定了指令性和指导性计划，所谓指令性计划就是学校制定计划，指定时间，主体是对英语教师进行培训指导，要求英语教师在指定时间准时参加，计划中安排有英语教学经验的教师为英语教师做英语引路课，同时利用业务学习时间教授他们英语课堂用语，帮助他们更好的适应英语教学。

　今年我校青年教师张雪梅于3月、4月分别参加了县新教材培训和“青年教师成长之路经验交流研讨会”，王海静老师参加县局组织的“作文指导课”优质课评比，赵向霞老师参加了“图书阅读指导课”的优质课评比活动，高凤俊老师参加信息技术与科学的整合课评比。在她们参加活动前，为使她们有更好的表现，我们组织了相应的教研活动，有的甚至举行了二到三次，在活动中，听课老师们毫无保留的将自己的意见和建议提供给授课教师，使其有效地改进自己的教学设计，在大家的努力下，她们充满信心的投入到各项活动与竞赛中，均有不俗的表现。

　（3）开通博客，创建网络教研。为使我校的教研活动科学化、特色化，我们在新浪网上创建了学校博客，在举行校本教研活动后，有什么新的想法和建议，可以登陆教师的个人博客，在学校的博客上发表评论。利用现代化手段进行网络交流，消除了时间、地点的局限性，加强了教师之间的沟通，也提高了学校教研工作的档次。

　（4）认真组织老师参与“各校联动，推进课改”的活动。2011年9月，我校组织开展了区域性的教研活动，兄弟学校有多名领导和教师参加，在这次教研活动中，我校张艳平老师讲了《古井》、张雪梅老师讲了《分数除法的意义》，与会的领导教师们发言热烈积极，活动开展很成功；2011年4月，我校的张雪梅老师参加了全县的数学教研活动，所讲三年级数学课《认识面积》供全县数学教师观摩； 5月，教育局小学教研室在我校举行了“校本教研工作现场会”，在会上结合张雪梅老师的《认识面积》一课，我胡各庄镇教研共同体的老师们利用互联网络新浪uc平台交流看法，发表意见，得到全县各校领导老师们的一致好评，开辟了滦南县利用网络进行教研的先河，也让我校的校本教研活动上了一个新台阶。今年6月初，在中心校的组织下，我校张艳萍、张雪梅老师为全镇中高年级教师做课改示范课，分别讲授了冀教版语文五年级下册的《瘸蝉》、六年级数学《可能性》一课。在活动组织前，学校也组织了相应的教研活动。上课老师为了上好课，在教研组老师们的帮助下，共同切磋，反复修改，既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。

　4.踏实认真搞教研，真抓实干迎评估。2011年在迎接省教学督导评估之际我们不断完善自身的同时主抓薄弱环节：学校重视低年级阅读教学和其他学科的教学，并以教学评估为契机，多次举行低年级阅读和科学、品生（社）等学科的校本教研活动，在活动中促进了教师的自律性，提高了学校的教研水平，老师们在活动中得到了锻炼，自己的评课、议课水平逐步提高，在学校教学、教研活动有条不紊的进行中我们迎来了省教学评估，我校青年教师霍威、老教师李桂英分别讲了一年级的识字课《老师的话语》与五年级科学课《风的形成》，课后学校教师分两组对两位老师的课进行讨论、交流，教研气氛热烈，老师们发言积极，评估小组的领导对我校的教学工作给予了肯定：教研活动的开展有实效性，在研讨中能切实地解决教学中的问题。尤其对李老师—这个年近五旬的老教师还能在教学第一线上坚持工作，无私奉献，领导们都很感动。

　三、加强教师培养，建设高素质教师队伍。

　加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，在学校日常工作紧张的情况下，先后安排教师去外地参加培训学习。一大批教师脱颖而出：现在我校有市级骨干教师2人，县级骨干教师6人，镇级骨干教师10人，学科带头人6人。多名教师被授予优秀教师、先进工作者等荣誉称号。

　1.组织教师继续学习新课程改革的先进理念。加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。11年在唐山市优秀教案评比中，我校有六名教师参加，其中2人获一等奖，4人获二等奖；2011年在唐山市优秀教学设计评比中，我校多名青年教师获奖，其中4人获一等奖，6人获二等奖,2011年王迎辉老师撰写的论文《让实验室成为学生们科学创造的乐园》获得河北省优秀论文评比一等奖。

　2.加大青年教师培养力度。为年轻教师提供学习的机会，以提高年轻教师的整体素质。对于校内的一些年轻教学骨干，学校更是为他们创造展示自我的平台。在各级各类讲课比赛中青年教师得到了历练，均取得了可喜的成绩：2011年4月，靳玉荣老师为全县英语教师做示范课；同月张丽丽、靳玉荣两位老师参加县英语优质课评比均获一等奖；李志虹、王海静老师参加科学优质课评比分获一、三等奖；张艳平、王永梅老师参加品社优质课评比获一、二等奖。李志虹、赵向霞老师参加阅读指导课评比获一、二等奖。张雪梅老师参加唐山市的优质课评比获一等奖，并在唐山市组织的新教材培训中为全市教师做讲座。陆瑞楠老师参加了信息技术与英语学科整合课的评比获一等奖。在体育艺术优质课评比中，霍晓丽、王迎辉、刘建争三位老师的课被评为优质课。王迎辉老师参加了市里的体育优质课评比获二等奖。12月教育局初级教研室组织的语、数、英优质课评比活动中，我校的张艳萍老师获得素质大赛一等奖、优质课评比二等奖，张雪梅、陆瑞楠老师获得一等奖。2011年我校青年教师张雪梅在县初级教研室组织的新教材培训会上做示范课，4月在安各庄镇举行的“青年教师成长之路经验交流会”上做示范课，5月我校教师王海静、赵向霞、高凤俊分别参加作文指导课、图书阅读指导课与科学整合课的优质课评比，都取得很好的成绩。

　四、搞好教育科研，提升学校办学品位。

　学校本着搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，提倡教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。针对学校的实际情况，我们认为在锻炼提高教师的教育教学水平的同时，也要培养他们的教育科研能力，促进青年教师的成长。我们学校的课题研究领域是个薄弱点，所以我们本着踏实、扎实的原则，不好高骛远，要求老师们从自己的教学实践出发，以教学问题为课题，把教学中发现的问题整理出来确定要研究的课题，在实践中逐步解决问题，使我校的教育教学效果得到提高，为补充我校课题研究的空白，结合学校制定的特色创建计划，为解决实际教学中出现的问题，我们分年级组进行课题研究，低年级的选题为“提高学生的识字能力”，中年级为“如何提高学生的作文水平”，高年级的选题为“提高小组合作的实效性”，并且高年级的课题被定为市级研究课题。在各个课题研究过程中，课题组能按计划开展研究，做好开题报告，及时查阅文献资料，及时做好个案积累，及时汇报课题进展情况。课题研究有条不紊地进行中。

　新的学期新的开始，不可否认，我们在工作中还存在着诸多的不足，这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。“雄关漫道真如铁，尔今迈步从头越”，在今后的岁月里，我们必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓创新，去争取更加优异的成绩。

　[“教学质量年”经验交流材料 共2篇 ]篇一：教学质量年活动总结 教学质量年活动总结 一、教学质量年具体开展活动 （一）思想重视，宣传到位。

　根据活动要求，我校成立了“教学质量年活动领导小组”，校长任组长，教导处、教研组负责人任组员，形成责任到人的管理网络。

　在校园内对“连云港市2006—2007学年教学质量年活动”进行广泛的宣传和发动，悬挂横幅、制作板报、进行校会专题宣讲、组织教师认真学习活动精神，理解活动意义。制订出切实可行的《教学质量年活动实施方案》。

　（二）加强师德修养，学校依法办学。

　学校利用每周一次的政治学习，积极组织教师学习宣传新《义务教育法》，采取集中学习、分组座谈、写“《义务教育法》学习心得”等多种形式，进一步提高全体教师对义务教育的地位和作用的认识，完整、准确地理解义务教育法的重要意义和各项制度，牢固树立依法治教的观念，不断提高素质教育的质量和水平。学习宣传中，学校利用板报、标语向家长、学生宣传义务教育法，为义务教育法的贯彻实施创造良好的校园氛围。

　（三）扎实开展教学活动，提高教学管理质量 1．进入课堂听课，加强教学监控力度。

　学校严格执行课程计划，落实“三表”，按课表上课，杜绝随意调课现象。以实践为基础和条件，完善各学科的课堂教学评价机制，严格执行学校师生课堂教学常规，教导处进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行，教学活动的正常开展。

　新学期伊始，学校即组织全体教师认真学习《市教学质量年活动方案》，抓教学常规落实，加强课堂教学质量监控，开展“推门听课”活动，无论语数英教师，还是音体美教师；无论新教师，还是老教师，均在检查范围之内。并且要求相关听课人员，及时听课，及时反馈。教导处通过《课堂教学评价表》的填写，了解教师真实的课堂，发现 问题，总结经验，督促教师提高课堂教学的有效性。

　2．发挥教研组团队作用，提高教师业务素质。

　每单周丰下午两节课后全校教师集中进行业务学习，学习定时间、定主讲人。由教导主任和各教研组长选定专题，轮流主讲，充分发挥各学科的不同教学体系优势，将教学方法、经验互相渗透，供全体教师借鉴学习。

　3．实行集体备课，提高教师工作效率。

　在实行集体备课的同时，注重开展听课活动，鼓励同教研组、同级部间的教师相互听课，相关学习，汲取营养，要求每学期校长听课40节，教导主任听课50节，教师听课15节，对听课笔记定期进行检查。

　4．继续开展“青蓝工程”，加强青年教师队伍建设。

　教师资源是学校最重要的教育资源，推进教学改革，实施素质教育，提高教学质量的关键在教师。

　我校新、老教师间拥有多年的“传、帮、带”传统，每学年开学初，学校都将实施新一轮“青蓝工程”，为每一名青年教师配一名指导教师，签订“青蓝工程协议”，全面指导青年教师，做实传、帮、带，使他们在教学中不断熟悉业务，尽快成为教学能手。

　（四）扎实开展教学工作，认真迎接上级考核 1．顺利迎接中心校视导 [“教学质量年”经验交流材料 共2篇 ] 中心校“教学视导”组一行来到我校，通过听课、看环境、查资料、听汇报、调查问卷等形式，对学校教育教学工作进行了全面的检查，并进行了认真的交流、指导。视导组一行对我校在教育教学上取得的优异成绩，对我校积极推进、落实教学质量年活动给予充分的肯定。

　检查中，视导组共听课12节，其中5节为优秀；学生作业在视导检查中也受好评，字迹工整，书写规范，其中二年级学生的书写入体率达85%。

　（五）抓好流生控辍工作，按规定征订教学教辅用书。

　1．严格抓好学籍管理工作。积极落实区“基础教育控辍工作会 议”精神，由校长任学校控辍工作

　篇二：提高教学质量措施 2012—2013太阳学校提高教学质量措施 一、指导思想 为了认真贯彻上级教育行政部门指示精神，以“教学质量年”活动为契机，优化教学管理，深化新课程改革，突出教学主体地位，全面提高教育教学质量，结合我校教学工作实际，特制定此措施。

　二、主要工作及措施 1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

　（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

　（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

　（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

　（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

　（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

　（6）、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。

　（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考 勤关。

　（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详该，主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

　（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

　（10）、负担要”轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。

　2、学校领导坚持侧重包教研组制度。采取抓两头带中间的原则，抓好一年级和七年级良好班风的形成和六年级、九年级纪律的管理。学校领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，并进行及时反馈，总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。

　另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40或45分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。

　具体督促检查办法： （1）、开展抽查课（推门课）活动 课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。

　（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。

　（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。

　（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。

　（二）、以新课改为契机加强培训提高教师业务素质 在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；写一本教学反思、教学随笔；优教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师 业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。

　（三）、开展教学研究，促进教师教学水平的提高 为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、教研组为单位，开展年组、教研组活动及专题研讨活动。年组、教研组点是规范集体备课。

　集体备课主要采取以下措施： （1）、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。分管领导参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由教研组长形成完整教案，同年组教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学 后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。

　（2）、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。

　（3）、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。

　（4）、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表。教师随机听课，集中评课，互通有无。

　（四）、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌 语文突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思维能力的训练，英语学科在强化[“教学质量年”经验交流材料 共2篇 ]学生口语表达的持续训练的同时，重点抓学生阅读写作能力提高，从以下几方面入手一步步强化落实。

　数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和阅读课中突出学生阅读能力训练，把古诗词和课外读物做为推荐内容，强化学生课外时间的“读、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间对学生进行口语训练，完成一日一题， 辅导课上对学生进行阅读和写作训练，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。

　以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，同时突出了课改这条主线，随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。

　下页 余下全文

　1