浅析新课改理念下班主任工作

　浅析新课改理念下的班主任工作 甘肃省兰州市第二十四中学巨兴国 摘要：新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，新时期的班主任要更新教育理念，要有面对千家万户的勇气；教育千差万别的学生;学习千变万化的方法;实施千言万语的身教。从而使班主任工作做到科学性和艺术性的完美统一。

　关键词：新课改

　班主任

　教育 新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”，即学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具独立意义的人。学生是人，具有人的尊严和个性，具有与我们教师一样的、同教师平等的人格；学生是孩子，不要用对成人的眼光和对成人的标准来审视学生；学生总是发展的，我们要坚信他们总会由不成熟到成熟健康地成长的。这就要求我们的教育工作能体现人的人格、人性和人的发展变化。新课程改革是一项整体工程，班主任工作是其中的一项，并且具有独特的责任。面对价值取向的多元化，我们需要更新观念，接受新事物，与时俱进。

　教育现象是一种十分复杂的社会现象，它与广阔的社会生活发生广泛的联系。人们对它的认识尚待进一步深化。就班主任工作而言，对于同一种教育方法来说，不同的对象产生的反应是各不相同，教育的效果也不一样，呈现出一种离散的现象。同时，教育的方法也随着不断变化，呈现出一种随机应变的现象。同时，班主任工作还会受到多方面因素所牵制，呈现出多元化的现象。所以，班级工作要千变万化。

　1. 化整为零 班主任工作要面对那么多的学生，牵涉面较广，因而班主任进行思想教育时尽量不要将“战线”拉得太大，否则多处出击将极其被动。有时化整为零，与学生个别交流则会显得主动，效果可能更佳。刚接班的时候，可以故意大事化小、小事化了。结果会使得有些学生得意忘形。一段时间过后，对班里学生的初步观察基本有数了。就可以开始找班里的每一个学生谈话。告诉他这一个月观察的结果，告诉他这段时间的所作所为。对于少数调皮的学生，指明那些错误必须算账，那些错误不予追究，哪些错误再犯将重罚。数日之内，所有旧账一并了清。班级的管理也就开始步入正轨。

　2 化平为奇 班主任工作要化平为奇，老是用“大道理”“小道理”去教育学生，可能学生口服心不服，有时要讲究技巧。旁敲侧击，用一些独特﹑奇妙的教育方法去教育学生，能起到很好的教育效果。

　3 化直为曲 一位教育家说过：当学生意识到你在教育他时，也就意味着你的教育失败。倘若我们的对话意图过于直接，一开口就要求这样、要求那样，很容易引起他们的抵触心理，导致对话失败。所以，成功的师生对话不应是单刀直入式的批评教育，而应该寻找合适的切入口，旁敲侧击式地展开对话，使学生积极、主动地参加到和教师的对话中来。

　班主任为了陶冶学生的思想情感、意志和性格，养成良好的行为习惯，是通过心灵之间的交流撞击、情感交融，班主任人格魅力的感染来实现的。如果对学生怀有博爱之心，学生会以其特有的敏感，通过自己的观察和体验，悟出了教师的善意和对自己的真诚爱护，就会产生对教师的亲近感，乐意听从教师的教诲。叶圣陶先生说得好，教给学生行为的规范和道德标准，不能不用语言讲明一些道理。教师不给讲明，学生就不明白那些道理，怎么能自觉地去实践呢？故而，班主任工作要做到千言万语。

　1 言之有理 这里说的“理”是指情理和事理。班主任对学生进行说服教育，除了动之以情外，还要晓之以理。过头、偏激的话容易伤害学生，误导学生对某些问题的认识，班主任要尽量

　避免说过头、偏激的话，与学生交谈时，多用辩证法，比如说到某个学生身上的不足时，同时