2020年新版中小学教师队伍建设工作总结

　 加强师资队伍建设 夯实教育发展基石 一—龙山小学学校师资队伍工作总结

　我校在上级的正确领导下，高度重视师资队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力， 带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，努力提升教师队伍职业思想和业务 能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正， 办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。 一、主要工作措施：

　（一） 强化班子建设，发挥模范带头作用。

　学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得 力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和 教师“心、贴心”不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理 工作同时，担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自 身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组 织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中， 以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。

　（二） 加强师德建设，塑造师表风范

　教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发 展方向，决定着学校的办学质量。

　我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、

　《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度， 督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《教师行为 十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、等一系列规章制度， 与教师签订了 ’师德承诺书”责任到人，狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师 德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每学年，我们都要定期开展诸如 ’师德工作研讨

　会”、征集师德论文、’学规范，强师德，树形象 ”师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多 彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师

　德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高， 能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会 评价高。

　（三） 依托教研活动，优化教师素质

　教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活 动。

　1、实施 青蓝结对发展”活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务 快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过 ’师徒”间每周相互上课、听课、评课，有

　力地促进教师间交流互动，共同进步！ 2、开展 三课”活动。我校积极开展互听互学活动，

　对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、研究，强化对年青教师培养，促使其快速成 长。同时不断完善教师说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动； 开展了骨干教师上 示范课”；优秀青年教师上’展示课”，充分发挥骨干教师专业引领作用， 极大促进了教师们的共同成长。

　3、 实行集体备课制度。每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分学科进行集体备 课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。发挥 集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。

　4、 搭建平台，增强教师成长动力。学校从不同层面搭建教师展示才华的舞台，使他们在 课堂教学中磨练成才。组织参加学区教学评优活动。

　5、 制定《龙山小学学校教师队伍培养规划》，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓 励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志 的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动 形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。

　为学习他人先进经验，我校经常开展 ’走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、

　交流。加大财政对师资队伍建设的经费投入。

　5、大力推行听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听课活动，把听课变成 常规，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。

　（四）规范评价机制，激发工作热情

　学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公 开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学 的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。

　首先，建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作 量化考核细则》、《教师行为准则》、《常规教学检查评比办法》、《 ’青蓝工程”教师师徒

　结对管理办法》、《各处室人员岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作 职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。

　其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事 先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳 光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的 公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综 合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活 群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功 中实现自我的管理和发展。

　第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教 师时时受激励、处处有目标。

　二、努力方向。

　1、 多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的 时间参加业务进修，提高自身素质。

　2、 是组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育 观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提 高广大教师实施新课程的能力和水平。

　3、 发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人 物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。组织教师观 摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。

　4、 组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训，促进本校年青教师队伍尽快成长，成 为能够独挡一面的教学多面手。

　师资队伍建设任重而道远，我们将在今后工作中不懈努力，有针对性制定整改措施，把 广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。争取在教师队伍建设方面再上一个 台阶。篇二：中小学教师队伍建设的工作总结

　中小学教师队伍建设的工作总结

　近几年来，我区深入贯彻全国、全省教育工作会议精神，以加强师德建设为核心，大力 进行中小学教师队伍建设，各项工作取得了显著成绩。现将有关工作情况总结如下：

　一、 教师队伍的现状

　我区共有中小学校 6所，教职工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人， 教职工x人（其中本科学历 x人）；小学x所，在校生x人，教职工x人（其中本科学历 x 人、专科学历 x人）。总体来看，我区教师队伍学历结构、职务结构、年龄结构都日趋合理， 教师高学历化、年轻化趋势也越发明显，他们理念新、干劲足、潜力大，对促进我区教育教学 质量的稳步提高发挥了重大作用。

　二、 主要做法和经验

　近年来，我区出台了一系列加强教师队伍建设的相关文件，并采取了多项重要措施，取 得了明显的成效。主要做法是：

　（一） 加强了教职工的工资管理。农村义务教育积极推行 ’以县为主”的管理体制，设立

　中小学教师’工资资金专户”，由区财政部门按照国家规定的工资项目和标准，将中小学教师

　工资全额列入区财政预算，并通过银行直接拨入教师在银行开设的账户，从而确保了中小学教 师工资按时足额发放。

　（二） 加强中小学教职工编制管理。由于历史原因，过去我区中小学教职工编制比较混 乱。年，区人事部门在对全区中小学进行编制调研和核编的基础上，全面规范了中小学教职工 编制。严格控制中小学领导数量、内设机构数量、精简压缩非教学人员，清理整顿各类在编不 在岗人员，认真进行核编定岗，目前我区已经没有代课教师。

　（三） 进一步优化了教师资源配置。几年来，我区结合农村中小学布局调整，加强了对 薄弱学校的改造力度，并对中小学教师队伍进行了新一轮的优化

　配置。一方面是通过校本培训、以老带新、结对帮扶等方式提高教师整体水平；另一方 面还选派了一些优秀教师到面上小学任教，从而对于提高我区教师素质，增强校本教研、校际 交流，提升教育教学质量都起到了积极的推动作用。

　（四） 深化了中小学人事制度改革。随着全国、全省中小学人事制度改革的不断深化，

　我区结合全省工资制度改革，按照 定编、定员、定岗，任人唯贤 ”的原则，在全区教育系统

　全部实行了教师聘用制，对教师的聘用和解聘严格按照规定程序，充分体现公平、公正。引入

　竞争机制，进一步增强了全体教职工的忧患意识，提高了他们的工作积极性。

　（五） 健全完善了教师资格准入制度。年以来，我区教育行政部门认真贯彻落实《教师 法》和《教师资格条例》，不断健全完善教师资格准入制度，要求全区所有教师必须具有规定 的教师资格和任职资格，采取办法如下：一是从省内外招聘具有教师资格证的师范本科毕业生， 并采取了待遇留人、事业留人、感情留人的政策；二是对具有教师资格的部分代课教师给予正 式聘用，对不具有教师资格的代课教师坚决辞退；三是严把教师入口关，凡是没有教师资格证 者一律不得参加历年教师招聘，从根本上保证了教师队伍的质量。

　（六） 狠抓了教师队伍的业务培训。为适应全国教育改革和发展形势，我区狠抓了中小 学教师队伍的业务培训工作。近几年来，我区拿出大笔资金，鼓励本区教师参加各种培训和进 修。主要项目有：新教师岗前培训，中小学校长培训、教导主任培训、班主任培训、继续教育 培训、心理健康培训、教学技能培训、信息技术培训、远程教育、自考等。通过培训和进修， 进一步提升了我区教师的业务水平和学历层次。

　（七） 建立了全区学校资源共享制度。由于我区重点扶持，区中学和中心小学发展快速， 办学经验丰富。因此，为缩小校际差距，促进均衡，我区利用中学和中心小学的先发优势，对 其它面上学校进行了扶持。一是管理扶持，从这两所学校中选派一些优秀教师和领导到薄弱学 校任职，交流经验，把这两所

　学校的管理经验移植到薄弱学校。二是师资扶持，主要措施是选派中心小学教师到面上 学校任教、上示范课，观摩课，传授他们的宝贵经验。

　（八） 加强了教师的职业道德建设。为持续推进我区教师师德建设，建立长效机制。我 区制定下发了加强教师师德建设的系列文件，认真组织开展了每年的师德建设主题教育月活动， 将师德师风建设纳入了教师综合考评指标，建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强 化教师行为习惯养成。通过采取一系列的措施，有效遏制了我区师德师风方面存在的问题，促 进了师德师风建设的深入开展。

　（九） 完善了校长选拔、考核办法。为深化干部人事制度改革，我区按照 任人唯贤、德

　才兼备”的原则，通过公开报名、资格审查、笔试、演讲、答辩、组织考察，任前公示，党委 研究聘任等八项程序，先后为我区各校聘任了校长，整个过程做到了公开、公正、透明，社会

　反响良好。教育行政主管部门和组织人事部门对受聘人的工作进行考核。考核在受聘人述职的 基础上进行，考核分为试用期考核、年度考核和任期考核，考核内容包括德、能、勤、绩、廉 五个方面。

　（十）完善了校长、教师交流制度。为了加强校际交流，取长补短，我区学校与周边学 校建立了稳定的合作关系。区中学每学期都会与周边的里湖中学、竹林中学、石牌中学、大池 中学举行校长联谊座谈、教师学习交流等活动，相互交流经验，共同研究解决学校发展过程中 存在的问题。此外，我区我多次选派校长、骨干教师到中学、小学学习考察，学习取经。

　三、存在的主要问题

　近年来，我区中小学教师队伍建设取得了较大的成绩。同时，我们也看到，我区教师队 伍建设也存在一些问题，有待我们以改革创新的精神加以妥善解决。主要是：

　（一） 教师队伍学科结构有待优化。当前，全区中小学师资学科机构不尽合理，有些学 科教师严重富余，有些学科缺少专业教师，影响了全区教育教学质量的整体提高。

　（二） 教师队伍的稳定性有待提高。由于我区经济社会发展滞后，财力薄弱，基础设施 建设水平低下，再加上我区相当一部分教师是由外地招聘至此，存在种种现实问题难以解决， 所以，比较难以吸引人才、留住人才，教师队伍的稳定性较差，很难吸引一些高水平的教师在 我区任教。

　（三） 部分学校教师培训经费短缺。近年来，虽然教育投入不断增长，但基本上都是集 中于区中学和中心小学，其它面上学校经费投入较少。由于经费紧张，其它面上学校为教师提 供外出参加学习和培训的机会相对较少。篇三：教师队伍建设工作总结

　加强教师队伍建设 夯实教育发展基石 ——**学校教师队伍建设年”工作总

　结

　我校在南安市教育工委、教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设。一学年来，学 校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、结合《南安 市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，以实施 四大工程”为载体，深入

　开展’教师队伍建设年”活动。努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面实施素质教育、 全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育， 取得了显著成效。 一、主要工作措施：

　（一） 强化班子建设，发挥模范带头作用。

　学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得 力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和 教师’心贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理 工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完 成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课， 组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际 中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人 心。行政成员每学期听课均达 30节以上，参加教研活动 20余次。

　（二） 加强师德建设，塑造师表风范

　教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发 展方向，决定着学校的办学质量。

　我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、

　《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度， 督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《教师行为 十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十 条》等一系列规章制度，与教师签订了 师德承诺书”，责任到人，

　狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要 内容。每学年，我们都要定期开展诸如 师德工作研讨会”、征集师德论文、 爱岗敬业、奉献

　教育”演讲、’学规范，强师德，树形象 ”师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多彩的师 德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全 体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违 反师德的行为，学生、家长、社会评价高。

　（三） 依托教研活动，优化教师素质

　教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活 动。

　1、实施 青蓝结对发展”活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务 快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过 ’师徒”间每周相互上课、听课、评课，有

　力地促进教师间交流互动，共同进步！ 2、开展 三课”活动。我校积极开展互听互学活动，

　对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、研究，强化对年青教师培养，促使其快速成 长。同时不断完善新教师 丫匚报课”说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛

　的一系列活动；开展了骨干教师上 示范课”优秀青年教师上’展示课”充分发挥骨干教师

　专业引领作用，极大促进了教师们的共同成长。

　3、 实行集体备课制度。每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分年级分学科进行 集体备课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。

　发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。

　4、 制定《****学校教师队伍培养规划》，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励

　教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的 学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形 式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为 学习他人先进经验，我校经常开展 走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、

　交流。

　5、 大力推行推门听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听推门课活动，把 听公开课变成听常规课，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教 师立足岗位成材。

　（四）规范评价机制，激发工作热情

　学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公 开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学 的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。

　首先，建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作 量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加 强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风评议工作实施方案》、《专任教师培训 管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《 青蓝工

　程”教师师徒结对管理办法》、《各处室人员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、

　《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使 教师全方位的工作都能得到体现。

　其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事 先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳 光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的 公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综 合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活 群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功 中实现自我的管理和发展。

　第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教 师时时受激励、处处有目标。

　二、存在不足：

　虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认 识到自身存在的不足。

　1、 由于学校教师缺编严重，人手不足。教师承担的工作量繁重，导致个别教师参加业务 进修的积极性不高。

　2、 学校教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。

　3、 个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；

　4、 年青教师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。

　三、努力方向。

　1、 多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的 时间参加业务进修，提高自身素质。

　2、 是组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育

　观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提 高广大教师实施新课程的能力和水平。 3、发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于

　奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型， 崇尚先进，弘扬正气。组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发

　他们热爱教育事业的自觉性。

　4、组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训，促进本校年青教师队伍尽快成长，成 为能够独挡一面的教学多面手。

　师资队伍建设任重而道远，我们将在今后工作中不懈努力，有针对性制定整改措施，把 广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。争取在教师队伍建设方面再上一个 台阶。篇四：教师队伍建设工作总结

　教师队伍建设工作

　总结

　五汛镇第二中心小学

　2013年7月

　2012 ——013学年度五汛镇第二中心小学

　教师队伍建设工作总结

　百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的 教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现 ’办好教育回报人民”的承诺。近些年

　来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

　一、 师德建设是提高教师队伍质量的前提

　在学习中提高教师的认识。 教育是爱的艺术”，’爱是教育的基石”，总之没有爱就没有

　教育，这是教育的真谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让 教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我 们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一 个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都 能享受教育的权利。

　在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对 教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生， 不文人体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为， 学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。

　在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社 会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡视员；设立了师德师风举报箱，开 通了师德师风’校长热线”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的 制定，增强了教

　师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。

　在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣 传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

　二、 精研业务是提高教师队伍质量的关键

　要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究， 面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

　（一）加强学习

　让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学 习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的 ’保鲜期”已经大大缩短，我们必

　须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种 机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时 充电”

　通过学习，我们许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任 新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师 实现自我价值不断向前发展的需要。

　让学习成为学校的制度。对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教 师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要 有针对性地进行学习，每月不得少于 15页，要作为教学五认真的检查内容。为了激励和督促

　教师学习理论，

　我们还定期举行理论学习笔记展评，开展理论学习交流，开设教师 ’教育论坛”，为教师

　提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。

　通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己 的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。

　（二）加强研究

　1、 坚持开展好常规研究

　教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学 行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。

　我们的具体做法是：

　推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人 研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材 一—写出教案一—集体研究一侈改使用一—课后反思。

　集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体 的作用。

　上好六种课，提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、研究 课、示范课、优质课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己 的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

　写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都 要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这 样的方式梳理自己一月以来的教学

　实践。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。

　2、 全力抓好教育科研

　如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通 过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让 一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是非常重要 的。

　这些年，我们先后开展了一些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实 践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为 了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础；还造就了一大批 ’基础宽厚，个性

　张扬”的学生，真正做到了 促进每一个学生的发展”。开展教育科研，还迅速地提升了学校的 办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌。

　我们立足校情，着眼发展，开拓创新，舍得投入，实现了 ’科研强师、科研兴校”的办学

　追求。

　三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证

　建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。

　我们相继建立了择优外派学习制、双飞激励制 （在继续教育中取得了突出成绩的教师可以享受

　双飞外出学习的待遇）、定期理论学习制、教师论坛奖励制 （每学期举行青年教师教学论坛 ，并 及时予以奖励）、青年教师优质课比赛制、青年教师成长指数制、科研专项评分制、一组一小 题研究制（每个年级都有自己的研究小课题 ,纳入六认真检查的内容,期末统一考核。）、两个 一”考核制（每期一篇论文、一堂优质课，达到此要篇五：教师队伍建设工作总结

　教师队伍建设工作总结

　我校在教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协 力，带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》努力提升教师队伍职业思想和业 务能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正， 办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。

　一、主要工作措施：

　（一） 强化班子建设，发挥模范带头作用。

　学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得 力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和 教师“心、贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理 工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完 成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课， 组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际 中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人 心。

　（二） 加强师德建设，塑造师表风范

　教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发 展方向，决定着学校的办学质量。

　我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、 《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度， 督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《师德师风 建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、等一系列规章制度，与教师签订了 师德承

　诺书”，责任到人，狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作 中的一项重要内容。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优 秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范 及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。

　（三） 依托教研活动，优化教师素质

　教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活 动。

　1、 实施 青蓝结对发展”活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务

　快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过 ’师徒”间每周相互上课、听课、评课，有

　力地促进教师间交流互动，共同进步！

　2、 开展 三课”活动。我校积极开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。

　通过不断听课、研究，强化对年青教师培养，促使其快速成长。同时不断完善新教师 汇报

　课”、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动；开展了骨干教师

　上示范课”；优秀青年教师上’展示课”，充分发挥骨干教师专业引领作用，极大促进了教师 们的共同成长。

　3、 实行集体备课制度。每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分年级分学科进行 集体备课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。

　发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。

　4、 制定《学校教师队伍培养规划》，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师 参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的学习、 深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化 交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他 人先进经验，我校经常开展 ’走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。

　5、大力推行推门听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听推门课活动，把 听公开课变成听常规课，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教 师立足岗位成材。

　（四）规范评价机制，激发工作热情

　学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公 开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学 的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。

　首先，建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作 量化考核细则》、《教师行为准则》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、

　《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得 到体现。

　其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事 先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳 光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的 公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综 合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活 群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功 中实现自我的管理和发展。

　第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教 师时时受激励、处处有目标。

　二、 存在不足：

　虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认 识到自身存在的不足。

　1、 学校教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。

　2、 个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；

　3、 年青教师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。

　三、 努力方向

　1、 多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的 时间参加业务进修，提高自身素质。

　2、 是组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育 观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提 高广大教师实施新课程的能力和水平。

　3、 发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。