高中生人际关系个案分析

　高中生人际关系个案分析

　——她为什么害怕“男生”？

　案例介绍：某女生A，17岁，高二文科学生。自述不知为什么，越来越害怕与人交往，尤其怕接近男生，见了男生就心慌意乱，呼吸紧促，浑身不自在，想远远躲开。“我常常在心里问自己，为什么会变成这样，想来想去，大约与一件事有关：记得上初二的时候，班上来了个插班女生，她长得很漂亮，同学们不分男女，都喜欢和她交往，尤其是班上的男生，大多成了她的好朋友，从那时起，我开始羡慕她，并受她的影响，悄悄打扮自己。可惜我长得不漂亮，小眼睛大鼻子，任我怎么打扮，男生也不注意我，我又不愿主动接近他们，怕受冷落，被人耻笑为‘自作多情’，就这样，我从怕接近班里的男生，渐渐发展成害怕所有的男性……”

　案例分析：来访人处于焦虑当中，甚至有对男性的莫名恐惧，如果一定要找一种病对号入座的话，应该叫社交恐怖症。

　社交恐惧症多发生在青少年时期，主要症状是怕见人，怕与人交往，尤其害怕和异性接触。进入青春期的少男少女，需要同性和异性的友谊，他们害怕孤独，渴望被别人接纳。尤其是那些情窦初开的少年，会自觉不自觉地注意自我，注意自己在他人眼中的形象，特别注意异性怎样看待自己的。与之相矛盾的是，青春期又是心理闭锁期，这使他们既渴望与人交往又害怕交往，不敢主动敞开心扉。两种互相矛盾的心理交织在一起，就很可能导致社交恐惧症。

　社交恐怖症的深层原因是青春期自我同一性和角色混乱。青春期的青少年会面临自我同一性和角色混乱。埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，主要分为八个阶段，八个阶段的顺序由遗传决定，但是每一阶段能否顺利通过却是由环境决定的，危机是划分每个发展阶段的主要特征，青春期的危机便是自我同一性和角色混乱。

　　案例中，A渴望获得他人的肯定，被肯定的表现便是有很多人喜欢和自己交往，特别是男性的肯定。起初，他并不知道怎样获得别人的肯定，直到有一天（初二时），出现了自己的学习榜样（特别漂亮的女同学），于是，她便开始向自己的榜样学习（偷偷打扮自己），但是，现实（并不出众的外貌）无情的打破了她的愿望（依然没什么朋友），她开始否定男性，其实质是对自己的拒绝，是对自己在他人心目中形象的迷失。她迷失了自我，把自己嫁接到了“初二的那位女同学”身上。

　对A的干预策略的核心便是重建自我。

　1.寻找新的榜样，解决什么样的人受欢迎的问题，不是相貌而是健康向上的状态。

　2.悦纳自己。人的美与丑，不完全取决于外部形象，内在美更加重要。衡量一个人的价值，更多的看重人品、气质、能力等。人总有一些特点是无法选择的，我们能够做的就是用好它。

　3.认识世界。世界上有一半的人是异性，所以男女交往是最正常不过的事情，根本不必心存芥蒂；总有人喜欢评价别人，但人生是自己做出来的，而不是别人说出来的；你无法取悦所有人，你也不必取悦所有人。

　注意事项：如果把这个案例简单的当成是焦虑症、强迫症或交往障碍进行干预，而不考虑当事人自我的焦灼状态的话，干预措施的效果可能会非常差！