四年级道德与法治 教案 （麦丽开）

　第 9 课 生活离不开他们

　教学目标

　1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;

　2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;

　3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

　教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

　教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

　教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

　教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

　课时安排：2 课时

　第一课时

　教学过程：

　一、导入新课：

　1、游戏导入（看图猜职业）

　师：同学们上课之前我们做一个游戏吧，你们想不想做？老师让你们看有些跟职业有关的简笔画，你们能给老师猜出什么职业吗？

　生：自由回答。

　师：我们的衣食住行离不开各行各业的劳动者。他们用自己的劳动为我们的生活提供了保证。这节课我们就来了解劳动者，用心感受劳动者和我们生活的密切关系。

　2、板书课题：生活离不开他们

　二、讲授新课：

　活动一：离不开他们的劳动

　（一）说一说，交流：

　你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

　①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

　②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

　③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

　④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

　（二）看一看，想一想。

　1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

　①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

　②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

　③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

　2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

　【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

　活动二：他们都是劳动者

　（一）读一读，说一说。

　1.阅读教材“阅读角”

　妈妈也是劳动者

　2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？

　（二）辨别与阅读。

　1.辨一辨：

　王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”

　你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

　2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

　问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

　【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。

　（三）讨论“这些事情谁来做”

　1．教师展示更多职业的图片。学生观察辨认，说一说这些人分别是干什么的？为我们带来哪些方便？

　2．教师传递了知识和技能，教育人懂得做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，我们真离不开老师啊！

　3．医生能帮助人们治疗身体和心理上的疾病，能及时防治传染病为人们带来健康，被称为“白衣天使”，看来我们的生活还真来不开医生

　4．警察能给我们提供帮助，为我们的财产和安全做出了很多贡献，警察对我们生活真重要啊，我们还真离不开警察

　5．因为有了纺织工人，我们才能穿上温暖而美丽的衣裳；

　6．因为有了交警叔叔，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家；

　7．因为有了建筑工人，我们才能拥有温馨的家园；

　8．因为有了人民子弟兵，我们才能拥有和平与安宁。

　9．小组合作讨论：如果没有这些人我们会遇到哪些麻烦？

　三、课堂总结：在我们的社会和生活中，每一行业的劳动都很重要，各行业的工作者们用他们的汗水为我们的生活提供了方方面面的服务。春夏秋冬，寒来暑往，因为有了他们的无私奉献，才有了我们多姿多彩的生活，所以我们的生活离不开他们。尽管人民从事着不同的劳动，但是他们都有一个共同的称呼-------------“劳动者”。尽管不同职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是平等的，只是分工不同，没有高低贵贱之分。

　四、布置作业：

　1.讨论“她们指的是谁”？

　2.讨论你们的家长从事着什么职业，为我们生活提供了什么样的服务？

　板书设计：

　9.生活离不开他们

　1.离不开他们的劳动

　2.他们都是劳动者

　3.劳动者是平等的小学四年级下册道德与法治课

　我们的生活离不开他们

　（教学设计）

　民丰县行知小学

　麦丽开·阿卜杜热合曼