部编版道德与法治四年级下册第四单元第12课《家乡喜与忧》教学素材

　第 第 12 课《家乡的喜与忧》教学素材 一、文字、图片、视频资源

　资源一

　 主题：家乡教育大发展

　 内容及形式：

　 家乡在变化，家乡的教育事业也在迅猛发展。可以采用图片、视频等形式呈现。

　 目的：

　 通过照片中学习硬件条件的对比，再从文字和视频材料中软件条件的发展，让学生认识到家乡教育在不断地发展，我们的学习环境在不断地变好，鼓励孩子们要珍惜当前的学习环境，好好学习。

　 教学使用建议：

　 本课教学中，教师可以选择当地的视频和图片素材进行教学，本节仅以南京为例。在家乡教育发展调查小组汇报的时候使用，对学生汇报内容的一个补充和总结，先从照片上看一看，教育的硬件设施的发展，再从文字和视频材料的软件介绍中，了解家乡教育的美好现状和前景。

　 例如：

　 1．图片材料

　 2．文字材料

　（1）目前，南京教育主要发展指标已达到或超过 OECD 发达国家和地区平均水平，教育现代化水平连续五年全省第一，在省对市履行教育职责考评中连续三年位居全省前列。2020 年 12 月首届中国基础教育论坛在南京召开，南京经验全国推广。

　（2）2020，经历了突如其来的疫情考验，南京教育人奋力前行，取得了不少的成绩。2021，是全国"十四五"规划的第一年，南京教育谋篇布局，南京教

　育人不忘初心、牢记使命，围绕南京教育实际，关注群众关切、社会关注的教育热点难点问题，攻坚克难、开拓创新，努力办人民满意的教育。

　 资源二

　 主题：商业及设施大发展

　 内容及形式：

　 家乡的经济发展带动了商业以及设施的大发展，反过来，商业的发展也推动了家乡经济的腾飞。可以采用图片、视频等形式重现家乡的老样子。

　 目的：

　 通过南京商业的前后发展对比，了解家乡各大商圈以及人们购物方式、支付方式的改变，感受到家乡一直处于一个巨大发展中的状态，体会到家乡的我们的家乡越来越繁华富强。

　 教学使用建议：

　 在“商业设施建设小组”交流汇报时使用，作为补充讲解的资料。对于一些旧物件，如粮票、一分钱的纸币等也鼓励学生课下积极寻找，并带到课堂上来，供学生们一起探讨家乡商业的变化，激发学生对家乡的热爱之情。

　 例如：

　 1．图片材料

　 2．文字材料

　风雨四十载，从“中华第一商圈”新街口一圈独大到湖南路、百家湖、河西、仙林等新兴区域拔地而起，从零售百货单一形态到购物中心林立局面，从满足基本需求到全生活消费升级，从传统零售到新零售……南京商业格局在改革开放的40 年来一路高歌，突飞猛进。

　 资源三

　 主题：文化休闲设施大发展

　 内容及形式：

　 几十年来的南京变化很大，人们的生活更大，可以采用图片、视频等形式展示人们的生活环境及水平的变化。

　 目的：

　 通过南京人们生活环境及水平的前后发展对比，感受家乡的变化和发展，体会我们家乡的发展越来越好，人们生活的幸福指数也是越来越高。

　教学使用建议：

　 在“文化休闲设施建设小组”交流汇报时使用，作为补充讲解的资料。课前，可以给学生们布置采访的任务，让他们去访问自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的生活是什么样，让学生自己比较出不同，帮助学生体会到自己生活在一个幸福的环境中，激发学生热爱家乡及自己现在的生活的感情。

　 资源四

　 主题：交通出行大变样

　 内容及形式：

　 家乡的变化是翻天覆地的，交通出行的变化也是前所未有的。可以采用图片、视频等形式展示家乡南京的交通发展变化。

　 目的：

　 通过南京交通工具及道路建设的前后发展对比，感受家乡的变化和发展，体会我们的家乡的发展越来越好，人们的交通出行越来越便利，激发学生热爱家乡及自己现在的美好生活的感情。

　教学使用建议：

　 在“交通出行小组”交流汇报时使用，作为补充讲解的资料。课前布置调查任务，现在你去南京郊区溧水、高淳有哪些出行的方式，哪些方式是以往没有的。

　 例如：

　 1．图片材料

　 2．文字材料

　（1）1999 年 10 月 1 日，NZJ1 型“新曙光号”内燃动车组列车开进南京站，在沪宁线测试时创下了 194 公里最高纪录……多少人为此热泪盈眶。

　 （2）改革开放 40 年南京的变化，地铁的开通，之前南京的交通工具，机场的建成等等。

　 （3）2021 年南京交通民生实事 10 大项目。畅通对外出行通道、增强综合枢纽能级、缓解停车难出行堵、方便群众交通出行等十个方面扎实推进交通服务民生工作，目前十件民生实事项目已圆满完成。

　 二、活动资源

　 活动一

　 主题：交流汇报，探寻家乡新变化

　 活动形式与要求：

　 根据之前的调查采访，课上以小组形式交流汇报自己的调查结果。

　1.四人小组，组内交流。

　 2.组长汇报，其他组员补充。

　 3.用自己组喜欢的形式（如 ppt、小报、研究报告、视频等）汇报。

　 目的：

　 引导学生通过调查活动的总结，培养学生的调查研究能力，从实际生活中了解和感受家乡物质生活条件的改善以及人们生活水平的提高，激发学生热爱家乡的感情。

　 教学使用建议：

　 探讨家乡发展活动时运用。将学生的小报、研究报告等装订成册，分发给每个学生留作纪念，并许诺 20 年后再次打开这个纪念册，看看那时候的家乡发展成什么样。

　 活动二

　 主题：我为家乡点个赞

　 活动形式与要求：

　 通过这次调查活动，你对家乡的发展有什么感受？你觉得周围的人们又是怎样看到家乡的发展的？选择一个词概括一下大家的看法。

　 1.听听老百姓心里的话。

　 2.同桌交流。

　 3.写词语写在便利贴上。

　 4.把便利贴贴在爱心墙上。

　 目的：

　对本课内容的一个总结与思考，旨在引导学生从正面描述家乡的发展，表达对家乡发展变化的整体感受，增进对家乡发展变化的情感认同。

　 教学使用建议：

　 在活动“我为家乡点个赞”中运用。在教学中让学生将家乡可以点赞的地方记录下来，并用一个词语概括出自己的感受，将感受都贴在后墙黑板上，激发学生对家乡的热爱之情。