XX学校数字化校园建设总体规划-简易汇报材料U3.1

　XX 学校 数字化校园建设总体规划 对于 XX 学校而言，数字化校园的建设应该更注重考虑顶层设计，考虑整体架构设计，以便更好的整合和利用原有资源和投资同时能让数字化校校园平台的开放性和扩展性更强，以便满足特色管理及未来个性化扩展建设。

　1.1. 数字化校园逻辑架构 XX 学校数字化校园建设采用软件即服务（SaaS）为主、平台即服务（PaaS）和基础设施即服务（IaaS）为辅的模式，数字化校园建设的整体逻辑架构如图 1 所示：

　图 1 数字化校园平台建设逻辑架构 SaaS 服务模式：在应用支撑平台基础上实现应用系统的建设，为学校提供了良好的管理和应用服务，提升管理水平、提高工作效率；为 XX 学校的教育教学决策制定提供有力的数据支撑，并提供基础教育精细化管理，及老师和学生的教学应用与教育资源服务。

　PaaS 服务模式：建设共享数据中心、教育云管理基础平台、统一身份认证平台、数据清洗与整合平台、统一信息门户，搭建应用基础技术框架平台统一来进行服务的调度、事件感知、服务感知、质量保证，统一数据集成、流程集成、应用集成、页面集成、内容聚合、在线分析挖掘等，为应用服务及未来数字化校园进一步建设的过程中将接入基础支撑平台的应用系统提供应用支撑服务。

　IaaS 服务模式：开展数据中心机房的建设以及对现有硬件进行整合和扩充，构建满足XX 学校的数据中心环境以及基本的应用服务器、中间件服务器、数据存储和备份、网络安

　全、网络中心核心交换机及接入交换机等基础设施建设。

　XX 学校数字化校园平台旨在构建一个集教育管理与应用、服务一体的综合性公共应用服务平台，XX 学校可利用该平台实现网络化办公、业务管理、教育数据采集分析、全局的监督及教育资源共建共享；通过平台构建独立的数字化校园环境，以提升管理水平和管理效率，同时降低学校的信息化建设资金投入和 IT 专业管理人员的投入；实质性地提升教学质量和教育管理水平。

　1.2. 数字化校园层次架构 根据我国教育信息化垂直管理的特点，针对 XX 学校的办学特点，采用软件即服务的模式建设数字化校园平台，可通过互联网接入到平台中，采用可扩展、可配置、多租户的SaaS 模型获取教育信息化服务，形成统一、标准的数字化校园平台。

　在云平台模式下，所有的数据和服务都集中在 XX 学校，通过集中的数据和服务实现学校内部的精细化管理，并通过统一平台获取自身所属数据，通过统一账号和密码获取数字化校园平台提供的所有应用服务，满足了个性化、特色化的数字化校园建设需求。

　1.3. 数字化校园总体框架 XX 学校数字化校园平台建设的总体框架如图 2 所示：

　图 2 总体建设框架 根据 XX 学校数字化校园平台建设的目标和要求，总体架构采用云服务模型架构，建设满足现代化教育教学管理与服务需求的网络基础设施，建立数据中心机房，搭建由共享数据中心、教育云管理基础平台、统一身份认证平台、数据清洗与整合平台、统一信息门户等

　组成的基础服务支撑平台，实现统一数据标准和数据共享，实现学校内部不同业务系统、基础数据的有效整合，打通底层数据，解决信息孤岛问题，提供统一访问、单点登录及跨平台的应用协作。

　在应用支撑平台基础上建设应用服务平台，集成教育教学应用，提供完善的全面信息化管理和教学应用服务，实现优质资源的共享和合理化分配，促进教育公平化。同时不断实现数据资源的伴随式收集，将学校的教育数据升华为教育资产，为提升教育管理水平和提高教育教学质量服务。