扬起科技艺术风帆,,助飞少年儿童梦想

　扬起科技艺术风帆

　助飞少年儿童梦想

　—— 界市镇中心学校科技艺术特色学校工作总结

　科技艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分，对促动学生全面发展具有不可替代的作用。我校一贯重视科技艺术教育工作，特别是近年来，为进一步凸显“内江市科技教育特色校”特点，我校结合乡村少年宫活动，努力营造环境育人、科技艺术育人的氛围，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极展开科技艺术教育活动，努力提升学生的审美和科技艺术修养，取得了很好成绩，获得了极高的社会评价。

　1、打造科技艺术特色是我校寻求支点的需要。

　在当今社会办学环境和条件下，作为一所农村学校要想求生存、谋发展，必须在努力提升教育教学质量的基础上，寻找学生素质成长发展的新途径，办出自己的特色，以崭新的面貌赢得学生家长和社会认同感。

　2、打造科技艺术特色是师生追求发展的需要。

　一所学校办学的成功与否取决于多种因素，但教师和学生无疑是其中最关键点。课程改革中强调要以人为中心，突出人的发展。为此，学校从“选择教育激活学生个性，人本管理释放教师潜能，特色办学实现学校跨越”这个办学理念出发，以弘扬学生主体精神为主线，以强化教师队伍建设为根本保障，着力打造科技艺术特色、搭建师生发展平台。

　3、打造科技艺术特色是我校历史优势的需要。

　我校是所百年老校，文化底蕴丰厚。构建科技、艺术校园是我校多任领导和全体界市中心校人辛勤工作的结晶。构建科技、艺术校园，不但符合新一轮课改以提升国民素质为宗旨、以培养学生的创新精神和实践水平为重点、整合科学精神和人文精神努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的精神，更是学校办学理念的延伸和发展。搭建学校特色舞台、拓展学校发展空间，要求每位教师都要根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导、发现、体验、创造的教学理念融入到学科教学中去，以培养健康、快乐、全面发展创新型的人才为己任。

　4、打造科技艺术特色是我校创建隆昌北部新城名校的需要。

　我校地处隆昌北部，如何将我校打造成北部新城一流名校，更好服务当地经济、文化、社会的发展是我们思索良久的问题。

　因为我校众多的需要，也立足于我们全体教职员工的付出和求索，我们寻求的支点----我们将特色学校定位为：构建科技、艺术校园。多年以来，我校已形成较为完善的科技艺术教育体系，积累了丰厚的办学资源，也已打造出了界市教育中具有一流水平的师资队伍，科技、艺术教育逐步得以彰显。这些都是我们的特色的立足之本。我校要向“一体两翼”的素质教育模式（以基础教育为主体，以科技教育、艺术教育为两翼）前行。我们会努力变“科技、艺术学校特色”为“科技、艺术特色学校”。

　二、特色打造 ：

　长期追求

　（一）优化校园环境

　促动学生和谐发展

　校园环境艺术化，是文化内涵和艺术个性的一种审美化、高品质的要求。我校着力从建设校园文化、改善艺术教育设施入手，美化校园，创建优美的、富有艺术的校园环境，积极实行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。学校因地制宜，科学构思，精心布局，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃，使每一面墙壁都会说话，都有动感，都富有艺术性。学校持续改善教学环境，开辟设施齐全的科技室、音乐室、美术室、书法室、舞蹈室；精心布置艺术橱窗，定期更换，使艺术橱窗成为艺术教育宣传的重要阵地。发展艺术特色，必须要有良好的教学环境和与艺术教育发展相适合的教学场所。对此，我校投资近 26 万元，专设了设备齐全的美术专用画室、专用音乐教室，专用舞蹈教室、专用象棋、手工制作室等共 300 平方米。通过近几年的改造，学校实现了校内校园环境风景化、艺术化，一座绿化、香化、知识化、艺术化的花园式学校初见雏形，受到了上级领导的高度评价。如今，美丽的校园让人心旷神怡，纤尘不染的校园林荫小道，芬芳四溢的花卉草园，丰富多彩的报廊橱窗，无一不折射出浓郁的艺术氛围。

　创建团结、和谐、奋进的校园精神文化，是艺术教育的软环境。良好的校风校纪、教师的审美修养、平等融洽的师生关系、美育与智育融合的审美化教学等都是重要因素。我校注重展开丰富多彩的师德系列教育活动，营造文明、自律、创新、团结的校

　风校纪；建立平等、民主、和谐的师生关系；建立宽松愉悦的学习环境，即鼓励学生善于学习、勤于专研、敢于创造。教师的道德情操、优良的个性和艺术修养也感染着学生，促动学生身心和谐健康地成长。

　 （二）提升教师素质

　奠定特色教育基础

　学校意识到，科技、艺术教师作为素质教育的直接实施者，他们的教育思想、教学艺术水平以及自身的基础素质水平对学校特色形成起着至关重要的作用，所以我们十分重视科技艺术教师队伍建设和素质提升。具体做法是：

　1、引导教师积极参加教学科研活动。音乐、美术学科的老师积极参加市、县优质课评比和县教研室举行的音乐、美术、体育教师素养大赛，让教师们在取得优秀成绩的过程中得到锻炼、积累经验。

　2、鼓励教师参加省、市、县教育行政部门举行的各类培训。

　3、鼓励教师勇于探索做研究型教师。在教学过程中，教师们认真探索教学规律，思考教学方法，撰写教育科研论文，形成个人特色，提升了教师们素养。

　4、创造条件促动群体成长。教师是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适合的教师队伍去实施。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财

　富。所以，要形成特色学校，对教师队伍建设除了要有整体水平和个体水平的要求之外，还必须具备拥有特长的这个专项要求。为此，我们采取“走出去，请进来”内引外联大力打造优秀教师群体。

　○1 、引进正规院校毕业的音乐、美术、体育、信息技术教师，让其充分施展抱负，人尽其才。

　○2 、学校积极提供机会引发教师的特长，提供机会让教育各展所长，努力创造条件培养教师的特长。

　○3 、聘请相关院校和教研室的专家定期来校作专题讲座。

　我校的五名艺术教师，其中专职音乐教师，专职美术教师，他们都具有大专以上学历。负责科技活动展开的教师都是学科中的高手。学校为了持续提升他们的教育教学水平，定期邀请青少年科技活动中心的专家到校为师生实行培训、辅导，学校定期展开教研活动，实施集体备课，探索教学途径，研讨教材教法，撰写教学论文，研究教学课题。学校领导要重视艺术教师的自我教育，关心他们的思想、工作和生活，学校要为新上岗的青年教师聘请师傅，为他们提供良好的成长、学习、生活空间，创造优良宽松的教学环境。

　（三）狠抓过程管理，确保特色教育到位

　为了使科技艺术教育顺利实行，学校狠抓各个环节的落实，收到明显实效。

　为增强特色教育管理，我校成立了以肖前华校长为组长，杨

　明朗、杨波副校长为副组长，办公室、教导处、教科室、政教处、少先队、后勤处负责人为成员的“界市中心校特色教育工作领导组”。领导组下设行管部、安全部、德育部、科研部、活动部、后勤保障部等六个管理部。制定了各类人员工作职责及相关的奖励制度。

　为了在全校广泛展开科技艺术教育，学校充分挖掘教师潜力，积极创造条件，从实际出发，调动艺术等教研组教师的积极性。按国家教育部规定开全、开足音、体、美等艺术课程的同时，还结合乡村少年宫活动，根据学生的年龄及特长类型的不同，分别成立了音乐、舞蹈、科技、鼓号、笛子、剪纸、国画、书法等兴趣小组，并有计划、有步骤的实行训练，使学生在科技艺术的天堂里快乐健康成长，提升学生健康的审美情趣，陶冶学生良好的道德情操，培养学生追求生活美，创造生活美的水平。

　 （四）展开丰富活动，挖掘特色教育潜力

　结合乡村少年宫活动，我校充分挖掘各方潜力，充实艺术教育内容，努力使学生的素质得到全面提升。

　1 1 、“我们的节日”主题活动。结合重大纪念日、传统节假日、名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式展开爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对未成年人实行了政治、思想、道德和心理品质教育。如清明节展开了“网上祭英烈”活动；中秋国庆节，围绕“我们的节日.中秋”这个主题展开诗歌背诵欣赏、网上过中秋，与远在异地打工的父母实行网上对话。

　2 2 、 文化艺术活动 及 游艺娱乐活动。通过文学欣赏、音乐、舞蹈、绘画、书法、科技小制作等活动，培养学生准确的审美观点和审美水平，陶冶情操，提升他们的文化艺术素养。同时，结合重大节假日，组织展开每年一届的科技艺术节、每期一次的科技艺术作品展，利用这个平台，大力展开书法、绘画、文艺等比赛活动及小制作、手工、剪纸等展示活动，极大地调动了学生的积极性，提升了道德素养和文艺水平。特别是我校教师节目的演出，教师书画展，无不彰显我校的特色氛围。学生也定期展开模型制作系列活动、科普周、科技月系列活动、科技比赛、知识竞赛、科技活动成果展览等各种活动。充分利用本地自然资源优势，组织学生走进大自然，考察大自然生态资源，多方位寻找发明课题，展开各种观测、采集、考察和种植、养殖实验活动；展开小发明、小创造、小制作、小实验、小革新、小种植、小养殖、小调查、小观察、小论文的“十小”活动，引导学生教、学、做合一。结合班队活动课组织各种小发明研讨会、科技知识竞赛、成果展示会和科技手抄报、科学幻想画展示与比赛。并展开以读一部科普书、讲一个科学家故事、编一张科技手抄报、写一篇科技小论文、创作一篇科幻作品为主要内容的科普活动。组织学生参与社会组织的各种科普宣传活动，如“爱鸟周”、“植树节”、“世界环境日”等。

　3 3 、 经典诵读和童谣传唱活动。结合县级课题《经典诗文进课堂的实践研究》，精选适合未成年人诵读的内容编印了《经典

　诗文校本读物》12 册。一是在全校组织展开了“经典诗文大家读，经典童谣大家唱”的传唱活动；二是在中高年级组建了“祖国好，家乡美，我们乐”的读书活动小组，定期展开读书活动；三是结合少先队活动，每学期定期展开一次经典诗文、经典童谣传唱比赛、及征文活动。孩子们在诵读和传唱中陶冶了道德情操，提升了文明素养。

　4 4 、 体育活动。通过组织展开小篮球、乒乓球、田径、棋艺等多种多样的体育项目，及每学期一次的小篮球赛、乒乓球赛、趣味体育比赛、每年一次的越野赛、跳绳比赛、冬运会等体育活动，培养了学生坚强的意志、开朗的性格和健康的体魄。。

　（ 五 ）

　实施课题研究，提升特色教育实效

　在我校拓展课题的引领下，展开了省、市、县各级课题。其中《小学生经典古诗文诵读实践与研究》的课题研究，并于 2012年 12 月 12 日经专家组评审一致同意通过结题验收，同时，为进一步做好研究成果的推广使用，于2013年5 月10日成功承办“隆昌县《小学生经典古诗文诵读实践与研究》活动展示现场交流会”。

　（六）健全科学有效的管理机制，促动特色教育持续深化。

　我校创办特色学校，宗旨在于为了一切学生，全面提升学生素质。全体任课教师要在备课时寻找课文知识与科技教育的结合点。因而，我们十分注意把艺术、科技教育渗透到所有文化课教学中去。提出了“班班实施科技、艺术教育，课课渗透科技、艺术教育，人人接受科技、艺术教育”的总体要求。如要求语文教师在讲解

　语言文字美的同时，精心备课，认真组织，通过多媒体实行声（配音）、图（课文插图）、文（课文内容摘要）立体教学，从而极大地提升学生的鉴赏水平。从学科特点出发，潜移默化地培养学生科学的思维方法，爱科学、学科学、用科学的观点；培养学生的观察水平、想象水平、逻辑推理、归纳总结水平、动手操作水平及其他各种水平。学校定期组织学生参加县级部门及青少年科技活动中心组织的相关活动，做到参加兴趣活动、科技类小组的人数为全校学生总数的 35%以上。

　三、工作成效

　近年来，我校科技艺术教育以课堂教学为基础，以乡村少年宫小组活动为依托，举全校之力，积极探索，努力实践，取得了令人满意的成绩：

　体育小组：组织学生参加隆昌县中小学生田径运动会，52人次获小学组单项一、二名，代表队综合排名均在全县中上水平，学校连续多年评为优秀组织奖；隆昌县小篮球比赛场上，也多次传来捷报，其中 23 名篮球小队员先后被选拔到隆昌县代表队参加内江市小学生篮球赛，并取得了好成绩。

　美术小组：组织学生参加内江市中小学生科技创新大赛，近60 人次获奖，学校连续多次荣获优秀组织奖。

　音乐、舞蹈小组：每年的隆昌县中小学生艺术节中，我校选送了大批作品参加比赛并获得好成绩。组织学生参加市、县中小学生艺术人才大赛音乐类、舞蹈类近 30 人分获一、二、三等奖。

　写作小组：发展了一大批写作爱好者，上百篇优秀作品刊载在中心校校刊《研训探索》和《德育专刊》上，30 多篇作品刊载在内江日报《学语文》及省、市、县各种刊物上。

　科技小组：通过学生就地取材，变废为宝，制作出一批富有一定科技含量的、具有较浓地方特色的科技小作品，提升了学生的动手实践水平和创新思维水平。教师作品获省、市一、二、三等奖 8 人次。

　经典诗文诵读小组：结合县级课题《经典诗文诵读进课堂的实践研究》，通过以《经典诗文校本读物》为主的诵读活动，学生掌握了一些诵读方法和技巧，能自主诵读一些经典篇目。上学期，通过层层选拔，选送 2 名学生代表参加隆昌县中小学生经典诗文诵读大赛均取得了好成绩，有力强化了未成年人的爱国主义和民族传统教育。

　电脑制作小组：指导学生参与电脑作品制作，提升了学生现代信息素养和动脑创新、动手制作的水平。近两年，12 名学生的电脑作品分别获得了省、市、县等级奖。

　我校先后获得全国“养成教育实验学校”、中国未成年人网“校园小记者站”、中国“数字科技馆观测先进单位”、四川省“未成年人思想道德建设工作先进单位”、内江市“最佳文明单位”、内江市“校风示范学校”、内江市“科技教育特色学校”等 20 多项荣誉称号。

　在成绩面前，我们更多考虑的是，怎样进一步把学校科技艺

　术工作做得更好，让每一位学生能在普及型、开放型、参与型的科技艺术实践活动中，感受科技的魅力、艺术的靓丽，全体师生将以更大的热情积极探索，向更高层次更高水平的方向迈进。

　春风催潮生，春雨润百花。如今，界市中心校学已形成了一支年轻向上的领导队伍，一条以德兴校的工作思路，一种敢为人先的创新意识，一大寓德于艺科的科技、艺术教育特色，一个后劲十足的发展态势。我们将继续以素质教育为主线，努力使界市中心校学成为一所以艺术、科技为鲜明办学特色的优质学校。