2020-2021学年人教版化学九年级上册3.3元素教案

科目 化学 周次 第8 周 课时 第 5 课时 授课班级 九年级 4、5、6 班 课 题 课题3元素（2）
授课时间 三维目标 知识与技能 1.能够规范书写常见30种元素的元素符号；

2.理解并掌握元素符号的意义；
（重难点）
3.初步认识元素周期表，能利用元素周期表查取一些简单的信息。

过程与方法 能根据原子序数，在元素周期表中找到指定的元素和有关该元素的一些其它信息。

情感态度 价值观 进一步建立科学的物质观，增进学生对物质的宏观组成和微观构成的认识。

教学重点 元素符号的意义。

教学难点 元素符号和微粒符号的意义。

教学准备 多媒体 教学过程 精彩导入：
展示课本61页图片，提问：图片中的三种化学药品你认识吗？哪个老外为啥不认识？反映了什么问题，怎样解决这个问题？对，国际上就要用一种统一的符号来表示，这种统一的符号就是我们今天要学习的元素符号。

一、明确目标（投影展示）
二、自学导学 （看课本P61-62）
1.国际上为什么要采用统一的元素符号来表示元素？ 2.国际上对元素符号的书写是怎样规定的？ 3.书写元素符号的规则是什么？ 4.请你规范书写课本62页中的元素符号。

5.元素符号能表示哪些意义？ 6.根据元素中文名称的造字规律，你能对元素进行简单的分类吗？ 三、合作探究 1.元素符号的书写：一大二小 2.元素符号的意义：通常两种：
（1）某种元素（宏观意义）
（2）一个某原子（微观意义）
练习：请说出下列符号的意义：
H N Fe 问题：有的元素符号两种意义，有的三种意义，怎样判断？ 四、展示提升 展示提升（一）
1.H O N F Cl Br I这七种元素符号，只有两点意义，表示该元素，还表示一个该原子；

2.除以上七种元素外的其它元素符号，三点意义，不但表示该物质（单质），还表示该元素，还表示一个该原子。

问题：两个氢原子怎么表示？ 展示：2H 展示提升（二）
元素符号前面出现数字，不再表示宏观意义的元素，只表示微观意义，即只表示该元素的原子个数，数字是几，表示几个某原子。

练习：nNa 表示的意义是 n个钠原子 练一练：
1.说出下列符号的含义 F C Mg He 3F 2.你能写出“3H”、“5N”、“mCu”所表示的意义吗？试一试。

3.试着用化学符号表示：
2个氢原子；
3个铁原子；

n个磷原子；

五、巩固生成 1.用元素符号完成下列填空：
o 琅满目 公济私 惊涛 浪 不胜收 o 装上阵 之大吉 墙 壁 含 茹苦 o 狼 为奸 宠辱不 2.按要求写出下列符号：
（1）氢元素( ); (2)两个铜原子 ( ) （3）氯元素( )；

（4）三个磷原子( ) （5）地壳中含量第二的元素( )；
（6）生物细胞中含量最高的金属元素( ). 3.下列符号既能表示一种单质，又能表示一种元素，还能表示一个该原子的是（ ）
A. H B. Mg C.N2 D.2Fe 4.讨论：说出下列符号的意义 H 2H 2H+ Mg 2Mg Mg2+ 2Mg 2+ 三、元素周期表简介 自学导学 1.元素周期表是科学家们根据元素原子的（ ）和（ ），把它们科学有序的排列起来的。

2.元素周期表共有（ ）个横行，（ ）个纵行。每一横行叫做一个（　　　　），每一个纵行叫做一个（　　）,总共有（　　）个周期。

３.原子序数与核电荷数，质子数，核外电子数有什么关系？ 合作交流 1. 原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 2.每一横行一个周期，共七个周期， 周期数=原子的电子层数；

3. 元素周期表每一周期都是以金属元素（除第一周期外）开始，以非金属元素靠近尾部，最后以稀有气体元素结尾。

4.元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性的变化。

巩固生成 1.根据下面周期表的信息，完成下列填空。

该元素的名称是（ ），该原子核外（ ）个电子，相对原子质量是（ ），它属于（ ）元素，（填“金属”“非金属”）该元素位于第（ ）周期。

回顾目标：（小结）
1.能够规范书写常见30种元素的元素符号；

2.理解并掌握元素符号的意义；
（重难点）
3.初步认识元素周期表，能利用元素周期表查取一些简单的信息。

布置作业 1.基础作业：会熟练且规范书写30种元素符号；

2.能力提升：练习册P34 第1-7题；

3.中考连接：练习册P35第13-15题。