六年级语文教学经验交流发言稿

2020——2021上期六年级语文教学经验交流发言稿 发言人：市21中小 沙洪美 说经验有些惶恐，因为在座比我经验丰富的老师有很多;说分享有些惭愧，因为我握在手里的东西也许也是大部分老师的做法。在此也特别感谢陈友玲老师对我的信任、肯定以及平时的帮助。以下我的发言不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我是在上学期刚接手这个班的语文，并兼任该班班主任，相处了一学期，刚接手这个六年级时，发现班上后进生太多了，成绩太差了，在五年级下期东区区统考中，我班学生总人数43人，平均分：62.02分，不及格学生人数占18位，有7人特差生，上期我校不及格总人数：23人，在东区19所学校中，我们学校排名19位，位列倒数第一，在参加上学期开学初陈老师组织的五年级期末成绩分析会时，听到这样的成绩我当时心里很难受，无地自容，也深感压力之大，当时我在心里暗些决心，一定要让这个班的成绩有所起色，争取摆脱“倒数第一”这个名号。接手后我发现这个班学生班风差，学风不浓厚，语文基础特别薄弱，我知道这样的班级形成的原因有很多方面，当然经常换老师是其中一个原因，当时我心理压力特别大，也很着急。但我不埋怨、不气馁，认真分析班情和每个学生的性格特征，有针对性地开展工作，从一点一滴抓起，通过一段时间的努力，班级工作开展的有声有色，教学工作也逐步走上正轨，学生纪律明显好转，学习成绩快速提升。在上期期末考试中,我校2个班的语文成绩总品平均分75.3，虽然没有看到每个班孩子具体的分数以及成绩，但我看到我校六年级2个班整体不及格学生只有6个，这相较于上学期总体不及格23人，单单我们2班就有18个不及格进步了很多。

下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同仁们作以交流，有不妥之处，敬请批评指正。

一、大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系，再加上采用正确的教学方法。与孩子和谐相处：这一点对高年级学生来说至关重要。因为要想让他们考好语文，最起码得让他们喜欢语文，要喜欢语文，至少得喜欢咱们这个语文老师。平时面对学生时，我很严格，可能是平时我在学校也很严肃，所以孩子们很怕我，我们班的语文作业永远都是交得整整齐齐的，在课堂上纪律也很好。当然一直很严肃也是不行的，我就借用了学校运动会的时候跟学生拉近了距离，比如：我每天利用课后时间对他们进行体操比赛项目的训练，亲自去为参加项目的学生呐喊，一直鼓励他们，说他们很棒，让孩子们深深的感受到我心里很爱他们，是他们其中的一员，在努力下孩子们为班级拿回了许多奖项，让他们尝到了集体荣誉感的甜头，在最后还给他们一人一个冰淇淋，拉近了与孩子的距离。我记得当时有个家长在我接手差不多一个多月的时候给我发了很长一段文字，大概说她的孩子回去的时候一直在说好喜欢好喜欢沙老师，说我还没去教他们时以为沙老师很凶，但教了后才发现，原来沙老师也有很温柔的时候。这就是爱严并济。我想，这一点大家做得肯定比我好。  二、利用好家长会，加强与家长的联系。

我刚跟我的新的班级的家长见面时，说了特别多，在家长面前认真分析了每一个孩子，给家长具体的建议，让家长能够认识到这个老师真的很认真负责，一切出发点都是为了学生，从而从内心中原意配合你平时的工作。当时有很多家长私下找我聊天时都在说感谢沙老师，真的特别负责，听到这些话，我的内心也很感动，充满了力量。

三、认真钻研教材，认真备课，多听课，多上公开课。

因我去年就是教的六年级，所以六年级部编版教材我这是第二回接触，本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。我认为语文教材中的单元导读是指明学习的方向，而每个单元的语文园地则是给予学习方法。所以平时我在语文教学中首先一般会先让学生学习单元导读，明确单元学习要素，也把单元的学习要素作为自己的教学目标，依教材而教。一个单元完成学习后，带领学生学习语文园地，在后面的复习中，也带领学生认真复习语文园地，明确学习方法。

在备课工作中，紧抓三本书来进行，课后认真反思一节课中的得失。还经常在学校上公开课，和其他的老师进行思想的碰撞，不断完善自己的教学方法。

四、阅读教学中坚持读写结合。

在平时阅读课的学习中，我重视各种形式的练笔。我的班级有个专门的小练笔本，我会在教学中抓住可以训练的点锻炼学生“写”的能力，比如：第二单元的利用点面结合的写法写一次运动会的活动。实践中我体会到:每一次小的练笔，既是学好课文的需要，也是为以后写作蓄积力量，做准备。

五、成立“手拉手”帮扶活动。

期中后，我根据班级的实际情况让学生组成“师徒结对”的搭档，初期我根据帮扶对象的学习情况布置相应的学习任务，并由师傅对徒弟进行督促及辅导。后期，由师傅自行根据徒弟的情况自行布置任务，我进行监督。我们班的孩子特别喜欢这种形式，师傅些也特别认真负责，经常在课下找徒弟听写、默写等，甚至有时体育课时师傅都要求徒弟带上书去抽背，他们还常常自己出一些或找一下基础题、选择题、修改句子的题给徒弟做。这样一来既减轻了我的负担，也巩固了师傅的知识，还让徒弟的基础更加牢固。当然，想让师傅敬业，徒弟认真还要有相应的对策，比如适当的奖励。

六、转差工作，长抓不懈。

 我们班放眼我们学校小学班级来说，差生面应该是最大的，基础差、差生面广，课上提出问题反应不过来，错别字特别多等问题。面对这样的情况，我做了以下措施：
 l．课外辅导，利用课余时间。在课堂上的时间很短，只能完成基本的教学工作。而对于转差工作来说，需要耗费大量的时间和精力来完成。我经常是利用课余一切可利用的时间，比如中午午自习、下课时间，到临近期末最后一个月的时候我还会利用副科的课堂来抓后进生，让他们到办公室听写、默写、背书、作文、书写等各个方面进行辅导。除了这些，我还会利用下午放学时间进行辅导，为了让学生养成今日事今日毕的好习惯，说了今天内完成的任务如背书等，必须完成了再走。我会提前联系家长，征求家长同意后在教室守着他完成后才让家长接他离开，我们班有几个孩子，最开始不信邪，认为我到一定时间段自然就会放他们离开，他们不背、不写也没关系，结果刚开学前几周，我跟他们硬到底，必须完成后才离开，我记得最晚一次是九点钟有个孩子还在我办公室。从那以后，孩子们都知道我不会放水，今天说了完成的任务就必须完成，所以后面养成习惯后他们的速度也提高了，他们会想法设法的找时间来完成当天的学习任务。这样我也就轻松了许多。

2．采用“师徒结对”的行动。这个之前说过我就不赘述了。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。在课堂上我特别关注后进生，遇到问题不是特别难，他们能够答对的我会把机会多留给他们，让他们增强信心。

4.提倡积极鼓励评价。学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。我现在所教的班级中，有一位头脑灵活，性格十分活泼好动的男生，同学们都特别不喜欢他，他上课控制力差，常搞小动作，所以影响了学习，五年级下期语文成绩不及格中他是一员。上学期开学，我把这位学生调到了最前面，并对他说：“你上课老搞小动作，把你放在最前面是想监督你，希望你有所改变。其实最重要的是，你很会说话，我想看到你在上课时第一个把手高高的举起来，明白吗?”当时他若有所悟的点了点头，后来只要是他上课没搞小动作，积极举手，下课时，我都会对他说一句“你真是学习语文的一把好手!”每每听到这话，他都能露出自信的笑容，到最后临近期末的考试中他进步很大，能够时不时考及格了。我还发动班上的孩子每天都找他的一个优点并表扬他，久而久之，他跟同学的关系亲近了许多。我想作为教师，只要平时把更多的关心洒在他们的身上，帮助他们树立自信心，引导学生善于发现自己的优点就能够带领学生慢慢改变。后来，当他举手回答问题时，我都试着用“你真行，这么难的你都说对了。”“你太了不起了，你是怎么想到这么精彩的话的，真佩服你!”看到他表现有进步后，下课时，我又会特意站他那对他说一句“今天你进步了”。“今天你进步了。”这句话大概只说了一个星期，想不到他的作业居然也能坚持每天写了，不要再去“跟”了，到后半学期，我感觉很轻松，因为再也不要去找他来补作业了。正是因为运用了激励性的话语，这名同学才有这么大的变化，以往老批评埋怨他，反倒适得其反，而现在，正是在激励话语的鼓励下，他体验到了成功，才有了飞速的进步。

  七、制定目标，进行适当的鼓励。

期末考试前，我会针对每个学生的情况一一谈话，提醒他考试中应注意的事项，并根据学生的基础，制定考试的目标，这样学生会为目标而努力。我会利用考试前夕给大家加油鼓劲，并适当利用小奖品等形式调动学生的积极性。

八、重视习作教学。

记得第一次月考时，我的班级有三四个学生作文空白，一个字未写，当时气得我不轻，足以可见对作文的不重视，针对这样的情况，我带头重视作文，利用课后服务或者平时上课的时间，挑一部分写得好的和不是特别好的的跟大家分享，并让他们听完后给作文打分，并说说这作文好，好在哪里？不好，为什么不好？充分发表自己的看法。对于实在写不出来的学生，我采用背诵几篇作文，自己再写几篇的方法。在后期复习时我还利用专门的时间训练他们写作文的时间，如此一来，久而久之，他们就知道了作文的重要性，以及作文的写作方法。

九、 如何忙中偷闲抓教学。

因为是年轻人，我在学校工作特别忙碌，一方面既是学校德育主任，另一方面是六年级的班主任，最后还是一名语文老师。平时的德育口只要是涉及学生的工作，都和德育处有关，乱七八糟什么都有，我们学校还有住校生，住宿部那块工作都已让人心力交瘁。自己所担任的课还要自己去上，领导交办的各项工作需要去完成，还要面对各种检查考核。教育督导、文明城市创建、校本课程建设、各种活动、教育资助、家长学校、都要准备成套的档案，虚虚实实，真真假假，复制粘贴，加班加点，五加二，白加黑，这些都是常事儿。再加上班主任的工作，虽说班主任是最小的主任，但涉及的事情可不少，最后学校各个部门的事情最后都会落在班主任头上，班主任不仅面对学生，还要面对家长，更要面对学校和上级部门的要求。教学方面每天的备课、作业批改、制作课件等都要自己认真去完成。面对繁杂的工作，每天都特别疲倦，但我也认真思考过，作为一个教育者，最重要的是什么？你的立身之本又是什么呢？最后我得出结论，教学是主业，是教师的立身之本。所以，作为学校的管理者和教育者，在教学上就必须加倍努力。我经常就是见缝插针，利用点滴时间备好课，以身作则上好每一节课，利用一切可利用的时间，认真辅导学生，把自己教学成绩搞上去，让成绩说明一切，毕竟成绩决定一切啊。

十、落实复习点，分类复习，查漏补缺。

经过半学期的教学，我深刻认识到我们班学生的基础很薄弱，所以在期末复习时特别重视基础知识的巩固，我经常利用午自习2:20——3:00钟这个时间段给孩子听写、默写，特别是古诗词经常变着法的去考验他们。其次是句子的修改、阅读、习作、非连续性文本、课外文言文等几个方面我也是分着板块复习。我给孩子们找了许多练习题以及自己出的卷子，利用课后服务的时间，反复练习，特别是转述句、仿写、双重否定句、病句修改等类型，到最后孩子们都要练习吐了，最终大部分学生也掌握了具体的方法，能够做到不丢分。在这里也要特别感谢陈友玲老师组织大家出卷子，并把资源分享给大家，也要感谢兢兢业业出卷子的同仁们。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!谢谢大家！