2020年有关师德优秀教师事迹材料：做智慧教师，品教育幸福

　 关于师德的优秀教师事迹材料：做智慧教师，品教育幸福

　从1990年开始，王老师参加工作到今年已有28个年头了。多年的磨炼让他越发的觉得教师这个工作，在平凡中透着智慧，在忙碌中享受快乐，在朴素中拥有情怀。

　一、智慧的教师拥有引而不发的思想

　
他相信总有一条远离说教的“道路”，会抵达学生的心灵。

　
这是英语课上的一幕，英语老师提问：“你们长大后想做什么职业？”王宇回答时语塞了。张帅和高墨宣冲他一个劲地说：“nurse,nurse……”来诱他上钩。最终，王宇脱口而出：“I? want to be a nurse.”他的回答顿时引来一阵哄笑：“你可真笨，nures是女人干的职业。”王宇恼羞成怒，立刻发动“反击”，战斗持续到快下课才结束。

　
得知这件事后，王老师利用午自习时间，引导学生从“南丁格尔”到“男丁格尔”，认识男护士群体。让学生认识到，护士不再是女性的专利。此时，虽没有喋喋不休的说教，可是孩子们的心灵却得到了净化。

　
像这样的小矛盾、小冲突促使王老师写下了一个又一个的教育叙事。如：《让“男”丁格尔净化学生心灵》、《让学生学会接纳》、其中，《不要让好奇心撕碎了自尊心》在丰台区骨干班主任基本功大赛中获得一等奖。

　二、智慧的教师让课堂绽放生命的活力

　
课堂是老师传道授业的主战场，在他的眼中，身边的一切似乎都有教育的元素，它们可以让他的课堂充满生命的活力。

　
语文课上，先后有两只椿象钻进教室，引起了同学们的惊恐，虽然他及时引导，但还有同学的目光集中在那两只昆虫上。何不就以这两个昆虫为主角，开启写作之旅呢？当天，他就布置了观察日记：《椿象来到我们班》，并要求学生收集有关椿象的资料。

　
第二天的课上，他首先点评了观察日记，接着组织学生交流资料。同学们兴趣盎然，不再对椿象有任何恐惧。此时，他出示了一张在火热的夏天，一个小女孩坐在奶奶的环卫车里认真写作业的面画。强烈的视觉冲击下，同学们感悟到专心学习，不受外界的干扰是多么的可贵！《守住内心的宁静》习作指导，有如春风沐雨，为同学们带来别样的学习体验。

　
《草船借箭》一课，一个小男孩提问：“曹操当时为什么不下令放火箭呢？”这个问题很有研究价值，他鼓励同学和他一起去研究。

　
历时1个月之久的研究之旅，同学们阅读许多书籍和相关文献，做了大量的摘录。最终完成了数千字的科谱小论文:《“草船借箭”时曹操为什么不下令放火箭？》。

　三、智慧的教师收获喷薄而出的正能量

　
2012年，他建立了“柳芽青青”班级空间。如今这个空间已变成《柳芽青青文集》。现已伴随着几届孩子的成长。

　
学生们把《柳芽青青》文集比作一只可爱的小鸟。他们说：“小鸟有一对翅膀，《柳芽青青》文集也一样，既教他们做人，又教他们作文。”学生说得一点没错，《柳芽青青》文集收集着许多同学们根据班会、队课、主题阅读活动写的习作，这样的习作都在潜移默化地影响着孩子们，陶冶着他们的情操。例如：《探寻友谊的密码》是针对班里的同学用钱换取帮助而写的习作。《感谢小雨》培养的是学生坚强的品格。《数学题上的拼音》培养的是学生的责任意识。

　
《柳芽青青》不仅收录学生的优秀习作，还有问题习作在老师的指导下变成优秀习作的指导性文章。如：《写作文不要眼里只有自己》、《作文需要提高认识》、《真实是作文的生命》……

　
《柳芽青青》还收录着他的教育随笔。结合班级的小状况，他潜心创造了儿童诗《面前和背后》、《月亮的味道》、《小聪明与大傻瓜》……为了配合《柳芽青青》的编辑，他还引导学生开展“整本书阅读”和“读经典学写作”的活动，追寻书即人生的境界。

　
《柳芽青青》就是这样，伴随着每一届学生，一页一页丰厚起来。它就像一个万花筒，随着学生的成长，不断变换着色彩。但是不管是哪一本，都是老师和学生共同进步的见证。

　
如今在刘建老师的指导下，他借助这本文集，正在进行《文以载道，字中悟理》的带班育人的实践。就是这样，在平凡的工作中，他收获着用智慧育人的快乐与幸福！