学党史，溯本源——深刻把握以人民为中心发展思想的理论逻辑

张豪爽

（上海师范大学马克思主义学院 上海 200234）

中国共产党百年华诞之际，全党全国开展党史学习教育，追溯党的百年历史，中国共产党不忘初心，牢记使命，始终保持着与人民群众的血肉联系，坚持从群众中来，到群众中去。始终谨记：人民的合力能汇集成决定社会发展的强大力量。

马克思、恩格斯从现实的人和社会生活的本质出发考察社会历史，指出人民群众的合力才是创造历史的真正动力。值此中国共产党成立100周年之际，要谨记“人民是我们党执政的最深厚基础和最大底气”[1]，时刻铭记“离开了人民，我们就会一事无成”[2]的警示。牢记人民是历史的创造者，这是党史学习教育的内在要求和根本遵循。

人民群众是社会物质财富的创造者。衣食住行是人类社会不可缺少的物质基础，而这些都是人民通过辛勤的劳动实践获得的。小流集成江海的箴言昭示着：数以亿计的人民群众的创造力是巨大的，为人类生存发展提供衣食住行等物质基础的是每一个热爱劳动、辛苦劳作的“身边人”。总而言之，没有国民综合素质的稳步提升和国民智慧的充分发挥，不可能有当前的丰衣足食和现代化智能科技。在我党的百年峥嵘岁月中，人民群众始终是我党的力量源泉和生存之本，江河千里，勿忘源头，在党史学习教育中，我们要始终牢牢记住党和人民的鱼水关系。所以，党要实现中华民族复兴的伟业，“中国要飞得高、跑得快，就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量”[3]，解放生产力，尊重劳动、培养人才，激发人民群众的潜力、创造力。

人民群众是社会精神财富的创造者。经济是文化的基础，文化是经济的反映。新时代不仅是经济水平“质”的腾飞，也是文化强国的新阶段。一方面，人民生活是文化创造的灵感源泉。文化创作是对客观实在的反映，既反映社会实际的需要，源于实践，又反作用于人的实践，指导实践。另一方面，人民群众还直接参与精神财富创造。历史上有许多著名的艺术家、科学家、思想家等都是底层劳动人民中的一员,他们为世界经济、文化、科技进步做出了巨大贡献。当前，随着社会分工的不断细化，虽然艺术工作者不直接生产社会资料，但是客观上他们都是自食其力的劳动者。面对诡谲云变的国际局势，文化软实力的较量早已拉开帷幕，在我国，党始终坚持文化来源于人民，服务于人民，不断增强文化自信和文化凝聚力。

人民群众是社会变革的决定力量。中国近代史和党的百年历史充分证明了：人民就是江山的真谛。人民群众在社会革命的关键时期总能爆发出惊人的力量。中国近代史上，抗日战争也可以称之为是“人民战争”，中国人民经过十四年的浴血抗战，获得了这场民族解放战争的胜利，可以说中华民族之所以能够“站起来”，是当时每一个爱国人民不屈不挠、不惜流血牺牲换来的。同时，广大人民的需要往往预示着社会发展的前进方向，即民心向背，“永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦”[4]。心之所向即国之所向，“民心”即“晴雨表”。纵观党的百年峥嵘历史，为人民负责始终是我党的根本原则，也是党史学习教育得出的关键启示。

在党的百年历史中，“人民”始终是亘古不变的话题，“为什么人、靠什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石”[5]，新发展理念以“人民”为中轴线和核心，回答了发展为了人民、依靠人民、人民共享。

发展目的——“为了人民”。党的一切工作都以人民利益为出发点和落脚点，“始终把最广大人民根本利益放在心上”[6]，是党史学习教育的最根本目的之一。通过对党史的学习，发扬立党为公、忠诚为民的红船精神，确立“为了人民“的发展目的。要将“为了人民”的承诺落到实处。首先，要抓住当前我国发展欠平衡欠充分这个主要矛盾的主要方面。一方面，统筹城乡区域等各方面的协调发展，让每一个人民都能享受到改革开放的“蛋糕”；
另一方面，不能盲目追求“量”，而忽略了“质”，要保质保量地满足人民真实需求。其次，保证各种惠民政策得到落实，警惕只喊口号的形式主义，要让广大人民群众得到实实在在的福利，以及享受到生活品质提高的幸福感、满足感。再者，人民最痛恨的就是贪官污吏，坚持对腐败现象零容忍，不忘初心，牢记使命，坚持“我将无我，不负人民”[7]。

发展方法——“依靠人民”。百年党史一个重要启示就是依靠人民，在党发展每一个关键节点都离不开人民的鼎力协助。在中国不断向前发展的前进道路上，中国共产党是把握方向的掌舵手，而中国人民就是团结一致的划桨手。新时代，面对国内外发展的机遇和挑战，要实现中华民族伟大复兴，必须坚持党对一切工作的领导，坚持群众观点，走群众路线，“始终与人民同呼吸、共命运、心连心”[8]。思想是行动的先导，在思想上要尊重人民，让广大人民感受到热情、真诚与尊重，这样广大人民才能紧密团结在党中央周围，智慧和力量才能凝聚到党和人民的事业中来；
密切联系群众，走到贫困基层访问民情，了解人民真实的生活状况和诉求；
要虚心向人民请教，自觉接受人民的监督。历史告诉我们，人民群众是可以靠的，也是靠的住的，通过党史学习教育进一步理解群众路线观点的真谛。

发展成果——“人民共享”。发展成果全面共享是中国特色社会主义的题中之义。党的十九届五中全会提出“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”[9]这个宏伟目标。新时代，发展共享蕴含着四个层面的内涵。第一，从共享的主体覆盖面来说是全民共享，要把蛋糕分好，促进社会公平正义，让发展成果更广泛更公平地惠及全体人民；
第二，从共享的领域上来说是全面共享，共享发展成果不仅包括物质财富的公平分配，也内在地包含着精神文明、政治文明、社会民生福利等各方面；
第三，就共享的实现途径上说是共建共享共建是共享的前提，共享是共建的目的，共建与共享是有机统一的整体，充分尊重并激发广大人民群众在诸方面的自主创造能力，全国人民团结一心，共同建设社会主义；
第四，从实现程度上看须渐进共享，任何时候都不可能“一口吃成胖子”，渐进共享表示当前在对社会财富分配时，既要积极有为又不“好高骛远”，遵循螺旋式上升发展的规律，优先集中力量解决主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。

以史为鉴可以知兴替，历史不是单一意义上的静止状态，而是过程的集合体。从这个意义上来讲，要用辩证的发展的思维分析学习党史，溯本源亦需要从大历史中探讨。中国古代民本哲学思想内涵深刻丰富，学史以鉴今，所以党史学习教育要与融入学习中国传统民本思想，历史地辩证地吸收其精华，体现历史的连续性和一脉相承性。

据历史记载，中国古代民本思想可以追溯到西周时期，当时便有了“敬德保民”的思想，随后唐太宗李世民的“君舟民水”的思想将民本思想向高潮。在中国传统的政治和哲学思想史中，民本思想占据重要的地位。但是，中国封建传统意义上的“重民”仅仅是一种手段, 是统治者维护其阶级统治的一种方法，人民始终处于被统治被奴役的地位，“民”与“官”在本质上是对立的关系。“以民为本，本固邦宁”既中华民族一脉相承的抱负与理想，更是中国共产党百年历史的真实诠释。“以民为本”“天下大同”等中国传统理念是我们民族精神的体现，也是党史学习教育的根本遵循。

新时代以人民为中心的发展思想辩证吸收了古代民本思想的合理内核，古为今用、以史为鉴，在传统文化中汲取治国理政的“营养”，又在继承和弘扬马克思主义人民观基础上，一脉相承地提出了新时代的发展要以人民为中心。中国共产党“为人民而生，因人民而兴”[10]。毋庸置疑，为自身谋福利不符合中国共产党人的宗旨和初心，成立之始，党就励志谋幸福于广大人民；
不致力于“出仕入相”，而醉心于“为人民服务”；
不是做坐享其成的享受者，而心甘情愿做劳心劳力的服务者。事实胜于雄辩，庚子鼠年突发的新冠肺炎疫情便是对“以人民为中心”有力的检验和无声的证明，在疫情面前，人民健康是第一位的，这种举全国之力保国民康健的胸怀与担当令无数人民为之动容。检验一个党的服务阶级最直接和最具说服力的方式，不仅仅是听其在“风平浪静”时的侃侃而谈讲了什么，最重要的是要看其在“山雨欲来风满楼”时实事求是做了什么。在这场新冠“战疫”中，再陈词慷慨的言语在我党的行动面前总略显苍白，一句话：以人民为中心！