《计算机文化基础》教案

　 课

　程

　教

　案

　 学院、部

　计算机学院

　系、所

　 计算机基础教研所

　授课教师

　韩坚华

　课程名称

　计算机文化基础

　课程学时

　32

　实验学时

　16

　教材名称

　计算机文化基础

　2007 年

　 7 月

　 16 日

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　节

　授课题目（教学章节或主题）：第一章

　计算机基础知识

　本授课单元教学目标或要求：

　通过本章学习，使学生掌握计算机的基础知识，包括计算机的发展史、特点、分类及应用；数制的概念及各进制数之间的转换；计算机的数据与编码的基本概念；计算机系统的组成；计算机病毒及预防。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：计算机的发展史、计算机的类型；计算机的特点及应用；进位制的概念、计算机使用二进制的原因、常用的进位制，各进制数之间的转换；计算机的编码概念、ASCII码；计算机系统的组成，包括硬件系统组成、各功能部件的作用、软件系统的组成；计算机所使用的语言，包括机器语言、汇编语言、高级语言；计算机信息的存储方式及存储容量；计算机病毒的概念、病毒的特征分类、病毒的传播方式、病毒的预防。

　重点：进位制的要素，进制数之间的转换；计算机系统的组成。

　难点：进制数之间的转换。

　本授课单元教学手段与方法：

　对于一些常识性的知识点，如计算机的发展史、计算机的特点及用途等以自学、讨论为主。

　对于重点难点知识点主要以多媒体幻灯片教学为主，学习完后做适当的练习予以巩固。

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1．计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段的主要特点是什么？ 2．计算机内部为什么要采用二进制形式存储数据和进行运算？ 3．计算机硬件的组成，各部件的功能如何？ 4．把下列十进制数转换成二、八、十六进制数。

　（1）365

　（2）0.52

　（3）12.546 5．把下列二进制数转换成十、八、十六进制数。

　（1）11001101

　（2）0.1101101

　（3）1101.00101 6．把下列十六进制数转换成二、八、十进制数。

　（1）3B9

　（2）0.C3

　（3）1E3.D8 7．在某种进制数下 2*3=10，这是一个（1）________，根据这一规则3*5应等于（2）________。

　 （1）：

　A. 二进制

　B. 八进制

　C. 十进制

　D. 六进制

　 （2）：

　A. 15

　 B. 17

　C. 21

　 D. 23

　本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．上机时可阅读：“计算机的发展及应用.htm”、“微型计算机的工作原理及系统组成.htm”等资料。

　网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　节

　授课题目（教学章节或主题）：第二章

　中文Windows XP——管理文件和文件夹、Windows的设置

　本授课单元教学目标或要求：

　本次授课单元主要使学生掌握操作系统的的基本知识（基本概念、功能、组成和分类）；Windows XP操作系统的基本操作（Windows系列操作系统的基本操作；Windows XP的管理文件和文件夹功能；Windows XP的设置操作）。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：操作系统的基本概念、功能、组成和分类；Windows XP的基本知识，包括图标、桌面的组成、窗口和对话框的组成；Windows XP的基本操作，包括鼠标的使用、窗口和对话框的操作等；任务栏和开始菜单的使用，包括任务栏的功能、开始菜单的使用、建立快捷方式、“启动”“搜索”“帮助”菜单的使用、任务栏和开始菜单的设置；管理文件和文件夹，包括文件的排列、文件的类型、移动、复制、删除、重命名文件或文件夹，创建文件夹、设置文件文件夹的属性、回收站的使用；剪贴板的功能及使用；Windows中显示属性、键盘、鼠标等设置操作；输入法的设置及使用；磁盘格式化、磁盘扫描与碎片整理等磁盘的维护及管理操作；多媒体的使用；管理用户帐户、任务管理器的使用。

　重点：管理文件和文件夹、剪贴板。

　本授课单元教学手段与方法：

　主要以多媒体幻灯片教学为主，同时进行实际操作演示说明，根据大部分学生对计算机的基本操作已初步掌握这一情况，授课时，重点介绍开始菜单的“启动”、“搜索”、“帮助”菜单的使用；资源管理器（对文件和文件夹）的管理功能；控制面板（对显示属性、键盘、鼠标等）的设置操作。对于操作方法的多样性（如：移动、复制、删除等操作都有多种操作方法），可通过自学并结合上机实验，进行比较和归纳总结。

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1．什么是快捷方式，如何创建快捷方式？ 2．什么是剪贴板，如何进行文字的复制移动，如何将当前窗口或屏幕作为图片保存？ 3．如何复制、移动、删除文件或文件夹？ 4．如何查找文件或文件夹？ 5．如何使用控制面板作各项设置？ 6．如何创建和管理用户帐户？ 7．任务管理器有何作用，如何使用？ 8．上机内容：实验2.1、2.2。

　本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___实验___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：Windows 基本操作

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元主要使学生掌握操作系统的基本概念、功能、组成和分类；Windows XP操作系统的基本知识和基本操作；Windows XP的管理文件和文件夹功能；Windows XP的设置操作。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：实验2-1 Windows XP的初步操作，实验2-2 应用WindowsXP进一步管理计算机 重点：实验2-2

　 本授课单元教学手段与方法：

　多媒体计算机

　 本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、记录实验室里面在登录提示窗口输入的用户名、密码，或在欢迎屏幕选择的帐户。

　2、验证实验室里面以下程序的路径是否正确：

　记事本程序的路径是否为“c:\windows\system32\notepad.exe”？ 写字板程序的路径是否为“C:\Program Files\Windows NT\Accessories\ wordpad.exe”？ 画图程序的路径是否为“c:\windows\system32\mspaint.exe”？ 计算器程序的路径是否为“c:\windows\system32\calc.exe”？ 媒体播放器的路径是否为“C:\Program Files\Windows Media Player \ wmplayer.exe”？ 音量控制器的路径是否为“c:\windows\system32\sndvol32.exe”？ 3、记录主键盘上的各个符号键（都有上下两个符号）所对应的英文符号、中文符号。

　4、记录全角符号、半角符号的区别，并分析原因。

　5、记录写字板、应用程序“Microsoft Word”、记事本窗口界面的异同，并分析原因。

　6、若“我的电脑”没有显示文件扩展名，应如何处理？ 7、若在“我的电脑”双击某些文件却不能打开它，应如何处理？ 8、如何查找光盘中扩展名为“.doc”的所有文件？ 9、如何查找光盘中文件名第三个汉字为“的”的所有文件？ 10、请写出你在网上找到的目前流行的文字编辑软件和QQ工具软件各一个，对它们的功能和安装过程进行简单的说明，解释你为什么选择安装它们，并提供网址。

　 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：第三章

　Internet技术 第四章

　 中文文字处理系统Word 2002——文本创建、编辑

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元主要使学生掌握计算机网络的概念和分类，Internet的基本概念和接入方式，Internet的简单应用，网络安全的基本知识；掌握文字处理系统（中文Word）的基本功能，文档的建立及编辑。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：Internet的基本概念，包括网络的概念、Internet的发展史、Internet的应用、TCP/IP协议、Internet地址等；Internet的接入方式、接入技术；IE浏览器的使用，包括浏览网页、文件的下载、获取文字图片的操作、历史纪录、收藏夹的使用、Internet选项设置；电子邮件的使用，包括电子邮件格式、邮箱类型、申请免费邮箱、邮箱的使用；网络的资源检索，包括搜索引擎的分类、使用、使用技巧；网络交流与通信；网络安全。文字处理系统（中文Word）的基本功能、运行环境、启动和退出；文档的创建、打开、保存、保护和关闭操作；文本的选定、插入、移动、复制、删除、查找与替换等基本编辑操作。

　重点：Internet的基本使用；文本的编辑。

　 本授课单元教学手段与方法：

　主要以多媒体幻灯片教学为主，同时进行实际操作演示说明（其中：网络资源检索（因有相关的课程）、网络交流与通信、网络安全以自学为主）；Internet部分大多学生已有些基础，采用课堂讨论的形式。

　 本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、何谓统一资源定位器？它能够给用户提供哪些信息？ 2、对于Internet的个人用户来说，连入Internet并在网上遨游，除了需要基本的硬件设备之外，还需要哪些基本软件？ 3、连入Internet的方式可以分为哪几类？各有什么特点？

　4、如何输入键盘上没有的特殊符号？ 5、说说你所知道的选定文本的各种操作。

　6、上机内容：实验3-1～3-3，4-1～4-4。

　 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___实验___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：Internet 应用 Word 的基本操作

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元主要使学生掌握计算机网络的概念和分类，Internet的基本概念和接入方式，Internet的简单应用，网络安全的基本知识；掌握文字处理系统（中文Word）的基本功能，文档的建立及编辑。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：实验3-1

　网页浏览、实验3-2

　电子邮件收发、实验3-3

　搜索引擎的使用、实验 4-1

　建立一个简单的 Word 文档、实验 4-2

　文本的编辑

　重点：Internet的基本使用；文本的编辑。

　 本授课单元教学手段与方法：

　多媒体计算机

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、总结出如何把所需要的网页内容保留下来。

　2、除了用这里使用的文件下载方式外，你还知道有什么其他的下载方式？有什么不同？ 3、总结本次实验，谈谈你对上网的感受。

　4、简单描述邮箱申请、发送、接收查看的过程。

　5、总结本次实验，总结使用电子邮箱的好处，谈谈你的感受。

　6、除了用Web方式收发电子邮件外，你还懂得用POP方式收发电子邮件吗？这两种方式有什么不同？ 7、简单描述搜索实验的过程。记录并统计每种搜索方式出来的不同结果，包括搜索出来的内容有什么不同，搜索结果数量有什么不同？ 8、改变搜索用的关键字，对你所设计的关键字搜索的结果进行分析。

　9、总结本次实验，总结使用搜索引擎的好处，谈谈你的感受。

　10、除了用这里所提到的搜索引擎外，你还懂得其他搜索引擎吗？比较各不同搜索引擎有什么不同？ 11、选定文本的方法有多少种？你个人常用的方法是什么？ 12、移动和复制文本很短距离时（一页中），最简单的方法是什么？ 13、移动和复制文本很长距离时，用什么方法较好？ 14、比较查找和替换功能的不同。

　本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目：第四章

　中文文字处理系统Word 2002——格式编排、表格、文档中插入对象

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元应使学生掌握文字处理系统（中文Word）的格式编排基本操作、掌握Word文档中表格的操作、对象的插入。

　 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：文本的字体格式化、段落格式化、分栏、样式、模板等格式编排操作；表格的创建，表格的编辑（选定、内容的移动复制、行列单元格的增减、合并拆分单元格）、表格的格式化（字体段落格式化，行高列宽调整，边框底纹的设置）、表格和文本的转换、表格中数据的计算和排序；对象的插入（包括图片、艺术字、文本框、绘制图形、公式）、对象格式的设置（包括线条、填充颜色、大小、环绕方式、图像控制等）。

　重点：文本的选定、编辑、格式化；表格的编辑、格式化；对象的插入及格式化。

　难点：编辑中的查找与替换，样式、模板的使用。

　使用例题：以“字体格式化.doc”、“段落格式化.doc”、“计算机网络的发展.doc”等实例进行针对性的讲授。“表格的练习.doc”文件用于表格的介绍；“恒星演化.doc”“家用计算机.doc”“望庐山瀑布.doc”等文件用于介绍对象的插入。

　本授课单元教学手段与方法：

　采用实例教学的方式，针对不同知识点，使用不同实例予以说明：文本的编辑、样式等使用“计算机网络的发展.doc”文件进行说明，字体格式化、段落格式化分别使用“字体格式化.doc”、“段落格式化.doc”实例进行针对性介绍。“表格的练习.doc”文件中包含了表格的所有实例，利用文件中的一个个操作要求来介绍Word中表格的操作；“恒星演化.doc”“家用计算机.doc”“望庐山瀑布.doc”等均是些综合性的文件，既包含了字体段落格式编排，又包含了图片、文本框、艺术字等不同对象，通过这些实例，可让学生学习到格式的编排和Word的各种插入对象功能。

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、字体格式化、段落格式化分别可以实现哪些编排操作？这些操作大多有多种方法（工具栏、菜单、组合键），请进行归纳总结。

　2、Word中插入的对象有嵌入式和浮动式，它们有何区别？ 3、实验 4-5~4-8、4-15、4-16

　本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　①．如何排版出书、制作板报.htm ②．Word长篇文档排版技巧.htm ③．Word排版应用之设置样式.htm

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___实验___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：Word 的基本操作

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元应使学生掌握文字处理系统（中文Word）的格式编排基本操作、掌握Word文档中表格的操作、对象的插入。

　 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：实验 4-3

　表格、实验 4-4

　文档中插入对象、实验 4-5 字符格式化、实验 4-6 段落格式化、实验 4-7 表格格式化、实验 4-8 插入对象格式化

　重点：文本的选定、编辑、格式化；表格的编辑、格式化；对象的插入及格式化。

　难点：编辑中的查找与替换，样式、模板的使用。

　本授课单元教学手段与方法：

　多媒体计算机

　 本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、请归纳总结出字符有多少种格式？ 2、格式刷使用的好处是什么？如何使用格式刷？ 3、分散对齐与两端对齐效果的差别在哪？ 4、用鼠标设缩进时，怎样可以精确设置并在标尺栏看到缩进数据？ 5、写出取消段落边框和底纹的操作步骤。

　6、调整表格的行高列宽有几种方法？简述之。

　7、表格在页中的对齐方式和文字环绕方式有哪几种？ 8、你是如何按要求为表格设置边框的？写出做法。

　9、你对图片做过缩放吗？请写出缩放后图片的高度和宽度。

　10、请写出你对文本框对象所做的格式化操作及其做法。

　11、你如何取消文本框的边框线？

　 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：第四章

　中文文字处理系统Word 2002——页面排版 Word作业点评

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元主要使学生掌握页面排版及打印等知识。Word作业点评的目的在于巩固Word的学习成果，使学生更好地掌握Word的操作技巧。

　 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：文档格式化的四个级别（字符、段落、节、页）、页面排版（包括纸张大小、边距、页面边框、页眉、页脚、页码等）、打印预览、打印； Word作业点评。

　重点：页面设置；Word作业点评。

　例题：

　“计算机网络的发展.doc”文件用于介绍页面排版。

　本授课单元教学手段与方法：

　主要采用实例教学的方式：利用上一授课单元中利用样式排版的“计算机网络的发展.doc”长文档，进一步介绍制作目录、页面设置、页眉页脚、分页、页码等操作，使学生对长文档排版有一较完整的体会。

　为使学生对Word有个较完整的学习，所有教学内容都介绍完后，给学生展示一些已排版好综合性较强的文档，包括以往的学生作业，并通过讨论分析这些文档中使用了Word的哪些功能。

　安排连续两次上机，其中第2次完成综合性的作业，包括板报制作和长文档排版。

　作业点评使用学生介绍、教师总结的方式，教师根据学生综合练习的完成情况挑选出部分作业，首先由作业完成者介绍作业中使用了哪些操作技巧，最后由老师进行总结。

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1．比较同学所完成的作业和自己的作业，看看自己的作业中还有哪些可改进的地方。

　2．如何设置页眉页脚奇偶页不同，如何将长文档的章节标题放置在页眉上？ 3．实验4-9～4-12

　 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___实验___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：Word 的基本操作

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元主要使学生掌握页面排版及打印等知识。

　 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：实验4-9

　设置页眉、页脚和页码、实验4-10 页面设置和打印预览、实验4-11 编辑和编排技巧 重点：页面设置。

　本授课单元教学手段与方法：

　多媒体计算机

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、还有哪种方法设置页码？请写出做法。

　2、设置页眉页脚时要注意些什么？ 3、你在对文档页面排版时，遇到什么问题？如何解决？ 4、打印预览时，可以一屏预览多页吗？最多几页？ 5、写出取消分栏设置的步骤。

　6、如何使文本分栏后，各栏呈对齐状态（行数均匀分配）。

　7、写出设置表格自动套用格式的步骤。

　8、图片的颜色有几种选择？请列出。

　 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目：第五章

　中文电子表格Excel2002——Excel的基本知识、工作表的创建公式与函数、编辑工作表、表格的格式化

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元应使学生熟悉Excel窗口结构，掌握Excel的基本概念、基本操作，掌握不同类型数据的输入及Excel的自动填充功能；掌握Excel中公式和函数的使用，工作表的编辑操作，工作表的格式化操作。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：Excel窗口结构，工作簿、工作表、单元格的基本概念；新建、打开、保存、关闭工作簿；单元格选取、移动基本操作；文本、数字、日期型数据的特点及输入，Excel的自动填充功能，有效数据功能。Excel中使用公式的格式，运算符，公式中单元格绝对地址、相对地址、混合地址的使用；函数的格式，函数的输入方法，各种常用函数（包括统计、逻辑函数）的使用；工作表的编辑操作，包括修改单元格内容、清除操作、插入行列单元格、删除行列单元格、移动复制单元格、查找替换操作；表格的格式化操作，包括设置单元格的格式、调整行高列宽、设置条件格式、使用自动套用格式功能、样式、复制删除格式。

　重点：Excel的基本概念；不同类型数据的输入；Excel的自动填充功能；公式中绝对地址、相对地址、混合地址的使用，各种常用函数的使用，设置单元格的格式，设置条件格式。

　难点：Excel自动填充功能结果的多样性；公式中绝对地址、相对地址、混合地址的使用，各种常用函数的使用。

　例题：配套的实例：自动填充.xls、选择性粘贴.xls、公式（单元格的引用）.xls、常用函数.doc、公式（函数嵌套）.xls、单元格格式.xls、条件格式.xls。

　本授课单元教学手段与方法：

　以实例教学为主，通过配套的实例对各个教学内容、重点、难点进行说明。“自动填充.exe” 包含了产生等差、等比、日期、自定义等类型序列的自动填充实例；“公式（单元格的引用）.exe”文件中包含了公式中使用绝对、相对、混合地址的不同实例；“公式（单元格的引用）.exe、常用函数.doc、公式（函数嵌套）.exe”等文件中包含了各种需使用不同函数的实例；“单元格格式.exe”文件中包含了设置单元格格式的多种实例；“条件格式.exe”文件中包含了需使用条件格式的实例，通过这些实例可使学生更好地掌握Excel的功能。

　另外，一些编辑及格式化操作与Word中的操作有许多类似的地方，这些部分可采用课堂讨论的方式，通过比较，使学生掌握。

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、Excel中文件、工作簿、工作表、单元格之间的关系如何？ 2、Excel中数据类型大致分为哪几类，不同类型的数据默认的对齐方式如何？ 3、如何向相邻的单元格复制公式？复制公式时，公式中相对、绝对、混合地址会有怎样的变化？ 4、如对某一函数的使用有不清楚的地方，如何寻找帮助？ 5、上机内容：实验5-1~5-5

　本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1． 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2． 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___实验___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：Excel 的基本操作

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元应使学生熟悉Excel窗口结构，掌握Excel的基本概念、基本操作，掌握不同类型数据的输入及Excel的自动填充功能；掌握Excel中公式和函数的使用，工作表的编辑操作，工作表的格式化操作。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：实验 5-1

　创建 Excel 工作簿、实验 5-2

　Excel 工作表的数据输入、自动填充、实验 5-3

　Excel 工作表的公式和函数的使用、实验 5-4

　工作表的编辑、实验 5-5

　工作表的格式化 重点：Excel的基本概念；不同类型数据的输入；Excel的自动填充功能；公式中绝对地址、相对地址、混合地址的使用，各种常用函数的使用，设置单元格的格式，设置条件格式。

　难点：Excel自动填充功能结果的多样性；公式中绝对地址、相对地址、混合地址的使用，各种常用函数的使用。

　本授课单元教学手段与方法：

　多媒体计算机

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、除了用公式计算总分外，你还可以用怎样的公式计算出什么结果的数据？ 2、总结出格式化的一般操作步骤。

　3、总结本次实验，谈谈你对Excel电子表格软件的感受。

　4、你认为对于这份表格数据，还可以进行哪些方面的数据分析？ 5、文本数据输入和数字数据、日期时间数据的输入在对齐方式上有何不同？ 6、为什么“数据的输入”工作表中的A7～A10单元格中的数据都属于文本数据？ 7、由C9单元格的数据可知数字数据的有效位数是多少位？怎么知道的？ 8、总结在自动填充中，用鼠标左键拖曳填充柄填充和按着Ctrl键再拖曳填充柄填充在结果上有何不同。

　9、“选择性粘贴”还可以完成哪些操作？ 10、在对“编辑操作对公式的影响”工作表的操作中，你认为公式所发生的变化跟公式中对单元格的引用所采用的引用方式之间有无关系？ 11、在对“编辑操作对公式的影响”工作表的操作中，如果删除的是C列，结果会怎样？ 12、写出设置条件格式的操作步骤。

　13、写出所选的自动套用格式的格式名称。

　本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）

　1．大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2．《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___理论___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：第五章

　中文电子表格Excel2002——管理工作表、表格的图表显示、数据管理和分析、页面设置和打印

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元应使学生掌握工作表的管理操作，图表的创建和图表格式化，工作表数据的管理和分析操作，页面设置和打印操作。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：工作表的管理操作，包括选取工作表、插入删除工作表、移动复制工作表、工作表重命名、隐藏及取消隐藏工作表、窗口的拆分与冻结、保护工作簿工作表及单元格；表格的图表显示，包括Excel的图表类型、图表的创建、图表的编辑、图表格式化；数据的管理和分析，包括数据列表概念、数据列表的编辑、数据排序、数据筛选、分类汇总；页面设置和打印，包括页面设置、页眉页脚、设置打印区域、分页、打印预览、打印。

　重点：表格的图表显示，数据管理和分析。

　难点：如何根据数据选择图表类型，分类汇总。

　例题：配套的实例：Excel表格.xls、图表.xls、数据列表.xls。

　本授课单元教学手段与方法：

　以实例教学为主，通过配套的实例对各个教学内容、重点、难点进行说明。利用“管理工作表.xls”可以进行管理工作表的各种操作示范；“生成图表.exe、编辑图表.exe”文件中包含了图表操作的各种实例；“数据清单.exe、排序.exe、筛选.exe、分类汇总.exe”文件中包含了数据管理和分析的各种实例。

　部分与Word类似的功能，如页面设置等，采用课堂讨论的方式，通过比较进行学习。

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1．制作图表时，如选取的区域不包括行标题和列标题，图表的结果将如何？ 2．具有哪些特征的表格才能算作数据列表？ 3．Excel中的页面设置和Word中的页面设置在功能上有哪些相同和不同的？ 4．上机内容：实验5-6～5-9。

　 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）：

　1．大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 2．《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．网上资源：

　计算机文化基础

　课程教案 授课类型___实验___

　授课时间

　2

　 节

　授课题目（教学章节或主题）：Excel 的基本操作

　本授课单元教学目标或要求：

　本授课单元应使学生掌握工作表的管理操作，图表的创建和图表格式化，工作表数据的管理和分析操作，页面设置和打印操作。

　本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

　基本内容：实验5-6

　工作表的管理、实验5-7

　数据图表化、实验5-8

　数据管理及页面设置、实验5-9

　Excel的高级应用 重点：表格的图表显示，数据管理和分析。

　难点：如何根据数据选择图表类型，分类汇总。

　本授课单元教学手段与方法：

　多媒体计算机

　本授课单元思考题、讨论题、作业：

　1、工作表的插入、删除、重命名、移动、复制都有多种操作方法，请简单叙述。

　2、使用对话框移动、复制工作表时，应注意什么？ 3、要设置图表标题、数据标志等应在哪个对话框中操作，该对话框如何打开，该对话框还可进行哪些设置？ 4、如何在图表中删除、添加系列？ 5、写出设置“人数统计图表”的操作步骤。