家庭教育方式有哪些【浅谈如何指导家庭教育】

　 捧出真诚

　收获支持

　 ——浅谈如何指导家庭教育

　 **小学

　 ** 众所周知，一个学生的成长离不开学校的教育，更是离不开自身家庭的教育。苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上，都不要发生分歧。”“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这样一致性，那么学校的教育和教学的过程中就会像纸做的房子一样倒塌下来。”小学阶段是一个人一生学习、工作、生活的基础，是培养一个人良好生活习惯和做事态度的开始。除了班集体生活，家长们与孩子有着更多的接触时间，有着更好的教育时机，家长的一言一行都是孩子为人、做事风格的标杆。 倘若缺失了正确、良好的家庭教育，即使学校的教育再强大、再充分，恐怕学生受教的效果也不会最有效、最长久。可以这么说，小学生的家庭教育如何, 直接影响到小学生全面素质的培养。透视我们的教育，不难发现，不少家长缺少正确的教育思想和科学的教育方法，导致许多家庭教育同学校教育不能步调一致，有的甚至互相抵触、互相抵消，从而大大削弱了学校教育的作用。作为班集体建设的“领头羊”，班主任有责任加强家庭、学校之间的沟通、合作，让家庭教育与学校教育形成教育合力，达到事半功倍的效果。 一、真诚指导，构建家教平台 几乎所有家长都能重视对孩子的教育，但不少家长心有余而力不足。常常会看到有家长因教育孩子费心伤神的样子。他们会跟老师诉说孩子的反抗、无视、出尔反尔，自己的无奈、担心、气愤。班主任作为家长信任并与之交流的对象，就需要耐心、细心地给予家长合情合理的指导。作为指导者，班主任不仅需要自身拥有正确的教育理念、方法，更需要指导的智慧。我们老师，尤其是班主任，应根据家长的情况、学生的特点，有的放矢，寻求最佳的指导方法，力争家长确有收益。平时，我们可以定期召开家长会，通过专家讲座、成功家长交流优秀家教经验、互相探讨家教方法等途径，让家长在活动中获得启发，从而反省、指导自身的教育行为。家长会的优越性有目共睹，但有时也会与家长的生活、工作有冲突，因此，班主任还要做个有心人，可以经常关注有关家教的信息，及时推荐给家长。比如，班主任可以把优秀的家教箴言整理成册分发给家长，向家长介绍有关家教的书籍。一些优秀的文学作品，如池莉的《来吧，孩子》、龙应台的《孩子，你慢慢来》等就向我们每位家长传递了真实、真诚的家教信息，阅读他们，自会有所收获。班主任所做的这些，传递的不仅是家教信息，更是对家庭教育真诚的关注，他会让家长对自己的家教充满信心，自然就会最大限度地达到教育合力的效果。 二、真诚沟通，增强家教效能 班主任与家长真诚沟通不仅会了解到学生家庭教育的真实性、实效性，还会增进教师、家长、学生之间的感情。教育本身就是融合着丰富情感的工作。班主任表现出的真诚沟通会消失家长对老师的距离感，从而产生对老师的亲近、信赖，家庭教育在老师正确的、真诚的指导下，自然也会达到最佳效果。在平日的工作中，班主任可以利用家访，与家长、孩子面对面地交流，让家长感觉到老师的目标与他是一致的。在家访条件不允许的情况下，班主任可以充分利用现代化的通讯手段，如打电话、发短信，及时、真诚地、真实地告知家长学生的思想动态、学习情况、生活习惯等。只要班主任怀着寻求家长理解的心态，怀着对学生负责的心理，家长定会给予我们工作的支持。这样，在和家长的交流、沟通更多深入之后，我们与家长就能在教育孩子的许多问题上达成共识，比如，只要孩子自己能做的，就放手让孩子做；孩子自己不会做的，老师与家长引导去做；孩子自己不能做的，老师与家长示范去做。比如，让孩子学会感恩、学会助人、学会坚强等。有了班主任真诚的付出，就会有家校教育的合作，也就会有最强的教育效能。 我们的教育不能靠我们老师“孤军奋战”。只有在我们的教育中融合进正确的家庭教育，两者相辅相成，我们的教育才会是一个完整的、完美的过程。斯宾塞说：“前后不一致是教育中最严重的错误之一。”那么，就让我们班主任用细心、用诚心与我们的家长共筑家校教育的美好殿堂，让我们的学生享受教育的幸福、快乐。