《期末复习（二）》教学设计

　《期末复习（二）》 教学设计

　一、复习内容

　书本第 101～102 页期末复习第 9～12 题。

　二、教学目的

　1．通过复习，使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。会确定位置，从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。

　2．通过观察、测量、语言描述等，进一步发展学生的空间观念。

　3．通过解决生活中的数学问题，使学生体会数学的实用性和重要性，并培养学生良好的数学思考习惯。

　三、教学重点

　长度单位的适当选择和方位的确定。

　四、教学难点

　能流畅地用语言描述路线。

　五、教学过程

　（ 一 ）

　复习导入

　谈话：小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的路线，比如物体的测量等。今天的复习就和这些内容有关。

　（ 二 ）

　方位复习

　互动 1：书本第 101 页第 8 题 1．讲述：小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。他们的家如图所示。

　出示“期末复习”第 8 题的情境放大图。

　2．指一指图中的八个方位。

　认清了八个方位，认一认图上有哪些地方？

　3．能说说小朋友家与学校的关系吗？

　谈话：看来小朋友对方位掌握的不错。你们能说说其他地方相互间的关系吗？谁来说，说对了，全班小朋友送给他掌声。

　4．方位都搞清楚了，四个小朋友上学的路线比会说吗？小组里可以先说一说，过会我们全班交流。

　5．学生以小组为单位说路线，全班交流。

　评价：说得真不错。

　（ 三 ）

　长度单位复习

　互动 2：书本第 101 页第 9 题 1．提问：小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗？

　（1）根据学生说板书（米

　分米

　 厘米

　毫米）

　（2）我说一个长度单位，你们能很快用手势表示它的长度吗？

　（3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？

　学生说各个单位之间的进率。

　谈话：明确了这些长度单位的长度，我们要选用这些长度单位来填空了。有什么要提醒小朋友们注意的吗？

　2．出示书本第 101 页第 9 题：

　一块橡皮厚 12（

　 ），一张方桌高 8（

　 ），旗杆高 9（

　 ），一枝钢笔长16（

　 ）。

　学生独立填写，全班核对。并说明理由。

　3．小结：在填写长度单位的时候，一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样，再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。

　（ 四 ）

　测量复习

　互动 3：书本第 102 页第 10 题 1．谈话：看来小朋友们对长度单位已有所掌握，那么请你们观察这两幅图。

　出示第 10 题，瓷砖和课桌图。

　2．提问：你在图中观察到了什么？能不能直接把你观察到的数据填入括号？

　3．自己先独立完成，并想想为什么？

　学生独立完成。全班交流。

　4．汇报。

　评价：小朋友们不仅自己会填，还能用理由来说服人，真不错。

　（ 五 ）

　画线段练习

　互动 4：书本第 102 页第 11 题 1．谈话：小朋友们会填了，会说了，你们会画吗？请你们先画一条 4 厘米的线段，再画一条 35 毫米的线段，画完后同桌相互检查。

　2．学生操作，同桌检查。

　提问：画线段时有什么要提醒大家注意的吗？

　3．观察：哪一条线段比较长？

　用自己的话来说说为什么 4 厘米的线段要比 35 毫米的线段长些吗？

　（ 六 ）

　数角、找角练习

　互动 5：书本第 102 页第 12 题 1．出示第 12 题第一小题。

　提问：这是什么图形？共有几个角？

　2．你能为图中的直角画上标记吗？

　学生操作，全班交流。

　3．提问：有几个角？

　你是怎么知道的？

　其余两个角是什么角？

　4．教师出示第二小题。

　现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗？

　5．学生操作，教师巡视。

　6．教师根据实际情况给予评价。

　（ 七 ）

　学习归纳

　这节课你学到了什么？