高三誓师大会学生代表发言稿（九月整理）

　 高三誓师大会学生代表发言稿

　 大家好。

　 我是高三 3 班的,很荣幸在距离高考 40 天之际和大家分享我的心情，也希望能引起每一位同学的共鸣。

　 如果，时间真的能倒退，就让我们回到 50天前，100 天前，一年前，两年前，三年前，回到梦开始的地方。

　 那时的我们带着未脱的稚气，带着对未知的陌生与小心，带着对青春的期待与憧憬，站在了一中的门口。

　 从那时起，我们就有了一个共同的名字"一中人"

　 那时的我们还小，那时的一中很大。

　 而现在，我们长大了，一中也似乎小了。

　 难以想象，它的曲曲幽径、角角落落都已被我们的双脚踏遍。

　 操场记录着我们的汗水，教室凝聚着我们的智慧，后山令我们沉思，湖畔令我们悠然。

　 那时我们以为日子很长，会和一中"相聚到永久",没想到，三年后的今天，我们离时间的出口只有一步之遥，我们长大了，我们成熟了，我们必须飞翔了，我们要通过高考，赴一场盛大的告别之宴。

　 现在的我们，又有了一个共同的名字高三党，或者说，追梦人。

　 梦是什么？每个人都有自己的理解。

　 而我的理解是梦是一个诺言，一个对自己许下的诺言。

　 美国诗人罗伯特曾说，我有诺言尚待实现，还需奔行百里才可沉睡。

　 这最后的四十天，便是我们最后的一百里。

　 而十八岁，我们处于人生跑道的第一个弯道，即将破茧成蝶，忍受着疼痛和疲倦。

　 跑于弯道，我们当问自己，能不能，给自己一个理由继续狂奔？

　 给自己一个理由，这个理由，便是给过去一个见证。

　 我们的身后，是一片已被征服的领土。

　 我们曾为此洒下血与汗，流过辛酸的泪，也品过苦涩的茶。

　 当我们在奔行着最后的一百里时，又怎么能让长期以来的辛苦付之东流？请为了青春，问一问自己。

　 十年寒窗，凭什么没有耐力去奔向那个圆梦的盛夏？十八年蜕变，凭什么没有自信去蜕变得优秀而耀眼？经历过那么多败绩或辉煌，凭什么没有勇气去相信自己不败无敌，去放手一搏，把最后一场硬仗打得漂亮？

　 给自己一个理由，这个理由，便是对未来的责任。

　 正如歌里所唱的那样"生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。

　 "我们既然有一个诗意的未来，又怎么能容许自己在这样一个绽放的盛夏过得苟且而平庸？又怎么会甘心在这样一个黄金般的青春年华活得沉默而卑微？又怎么会忍心让那么多为我们呕心沥血的师长失望而伤心？为了我们梦寐以求的理想，为了我们即将担负的人生使命，也为了我们的远方，努力吧，拼搏吧，燃烧吧，用青春的力量，横扫这一个火热的六月！

　 给自己一个理由，这个理由，便是要给一路上从未离开的陪跑人——老师、父母一份谢礼。

　 三年了，看见我们太多太多的不成熟，他们是心急着又微笑包容着的人；看见我们哪怕再小的一点荣光，他们是鼓掌鼓到忘了手在痛的人。

　 我们真的该说一句谢谢，谢谢老师们，谢谢爸爸们，谢谢妈妈们。

　 你们，是我们永远的观众，永远的守护神。

　 在这样的时刻，我们应当问问自己，"既然有一个人会赢，那为什么不是我呢？"在这四十天里，让我们共同绽放，共同品味这难以往复的青春。

　 最后我想说，我们都会圆梦的，一定的。

　 让我们将一中人"至诚无息"的精神，作为我们最强大的动力，乘长风破千里浪，直挂云帆济沧海！

　为 《本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解 原生生物的主要类群》习题 原生生物的主要类群》习题 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（

　 ）

　A、子房

　 B、子房壁

　 C、 胚珠

　D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（

　）

　A、分解有机物，贮存能量

　 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量

　 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（

　）

　A、叶的光合作用

　 B、叶的蒸腾作用

　 C、根的呼吸作用

　 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（

　）

　A、提高作物对水分的吸收

　 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用

　 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（

　 ）

　A、光合作用的原料是二氧化碳

　 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉

　 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（

　 ）

　A、10 厘米

　 B、20 厘米

　C、30 厘米

　 D、40 厘米 7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（

　 ）

　A、温度低，减少细菌病害

　B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累

　D、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

　① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

　② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 小时～4 小时。

　③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

　④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由

　变成

　。

　⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

　⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈

　 色，没有遮光的部分呈

　色。

　（1）步骤①的作用是：

　。

　（2）步骤④中酒精的作用是：

　。

　（3）这个实验说明了：

　 。

　2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽

　变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问

　题搞清楚，请你和他们一起去探究。

　（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

　（3）设计实验方案：

　A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

　 B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

　（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。