捉迷藏小班教案小熊

　捉迷藏小班教案小熊

　 ?捉迷藏小班教案小熊 1 ?设计思路：

　?大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉，益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察，积极思考，从而构建初步的数学知识，并为自己的生活所用。

　?动物世界对于我们的孩子来说充满了生机，充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展，孩子们面对各种形态的动物，常常会充满好奇，他们用眼睛打量，用耳朵聆听，用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触，激发孩子们的探索欲望，并结合小班第二学期数教育目标：区别上面、下面、前面、后面等不同的`方位，我设计了“捉迷藏”的活动。

　?活动目标：

　?1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

　?2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

　?活动准备：

　?1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

　?2、“捉迷藏”场景。

　?活动过程：

　?一、花园找动物，感知方位：

　?1、说说看见的动物 ?提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁?它在哪里?(感知上下、前后方位) ?小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。

　?2、找找看不见的动物 ?听声音 ?提问：这是谁的声音?谁来找找这两个动物在哪里? ?找到了，说说它们躲在哪里了?

　?小结：原来它们躲在花丛的后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了! ?二、和动物捉迷藏、迁移经验：

　?1、幼儿藏动物，找动物 ?(1)部分幼儿藏动物 ?(2)部分幼儿找动物 ?要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。

　?2、幼儿玩捉迷藏 ?(1)男孩子先来躲，女孩子来找。

　?要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里? ?(2)交换玩游戏。

　?小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。

　?捉迷藏小班教案小熊 2 ?活动目标：

　?1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

　?2.鼓励幼儿积极参与游戏。

　?活动准备：

　?1.小猫、小狗的大卡片 10 张。

　?2.谁藏起来了游戏图 1 张。

　?3.幼儿操作动物卡片。

　?活动过程：

　?一、认识小狗小猫。

　?1.教师出示 5 张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。) ?师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗?找找它们哪里漂亮? ?2.教师出示 5 张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。) ?师：喵!小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了?(小猫)，仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?

　?3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须) ?二、集体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

　?1.教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

　?师：小狗要和我们玩捉迷藏的.游戏，瞧!不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

　?2.教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

　?师：同上 ?三、幼儿操作 ?"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

　?师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。

　?捉迷藏小班教案小熊 3 ?活动目标：

　?1、能准确说出句式“__躲在__里”。

　?2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。

　?3、感受诗歌的有趣意境。

　?4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　?5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　?活动重难点：

　?能准确说出句式“__躲在__里”。

　?学会运用句式仿编诗歌。

　?活动准备：

　?1、PPT：诗歌《捉迷藏》

　?2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰 ?3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝 ?活动过程：

　?一、复习诗歌《捉迷藏》。

　?1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　?2、通过 PPT 图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。

　?二、引导幼儿运用句式“_躲在_里”学习仿编诗歌。

　?1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。

　?2、完整朗诵诗歌。

　?三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

　?活动延伸：

　?让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“_躲在_里”进行诗歌的仿编。

　?活动反思：

　?本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

　?小百科：捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。

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