《小学教育心理学》第10章,个性差异与因材施教复习提纲

　《小学教育心理学》第 10 章 个性差异与因材施教复习提纲

　 一、选择题

　 1、个性：或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。

　 2、个性的结构包括：个性倾向性和个性心理特征。

　 3、个性倾向性：即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的认识倾向性，是个体对环境的态度和行为的积极性特征。

　 4、个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为兴趣、爱好和理想。

　 5、推动个人进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素个性倾向性。

　 6、个性结构中的最高层次是世界观。

　 7、个性心理特征：是指在个体身上经常表现出来的、比较稳定的心理特征。

　 8、个性心理特征包括：气质、性格、能力。具有核心意义的是性格(“自信、坚强、勤奋”描写的就是性格心理特征)。

　 9、个性的特征：先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。

　 10、个性差异：是指人们之间在稳定的心理特点上的差异。个性差异主要包括个体在气质、性格和能力等方面的差异。“人心不同，各如其面”

　 11、勒温用 B=f(P.E)的公式来解释人的行为，公式中的 B 代表行动，P 代表个性;E 代表环境。

　 12、学校环境中最重要的因素是教师。

　 13、气质：是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点，它是人的典型的稳定的心理特征。人的气质无好坏之分。

　14、人的高级神经活动四种基本类型：(简答 P329)

　 (1)强而不平衡的神经类型或称兴奋型;

　 (2)强、平衡而灵活的神经类型或称活泼型;

　 (3)强、平衡而不灵活的神经类型或称安静型;

　 (4)弱神经类型或称抑制型。

　 15、人的气质分四种类型：

　 (1)胆汁质：行动迅速，强而有力;情绪易爆发，不能控制。

　 (2)多血质：行动活泼、敏捷，善于适应环境变化;情绪反应迅速，表现明显，但易变。

　 (3)粘液质：行动缓慢，能平稳地适应环境;情绪反应慢，能自我控制。

　 (4)抑郁质：行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人觉察不出的事件。