七年级思想品德悦纳自己生理变化——教学设计

　课内 4 课时，课外 1 课时，每周两课时 主题单元学习概述：

　1、本单元是集中对中学生进行青春期心理健康教育的单元。进行本单元教学，是学生安全、愉快度过青春期的需要，是青少年心理、品德发展的需要，也是提高生命质量的需要。2、做到贴近学生实际，贴近学生的生活，关注学生的体验，关注学生的经验，关注学生的兴趣，努力将教学内容生活化，以使教育教学更有针对性，实效性。3、根据生活主题和目标要求，设置了故事引导、共同探讨、走进生活、我在成长四大模块。努力引导学生观察、搜集、讨论、体验，主动与丰富多彩的活动，扩展知识技能，提升生活经验，促进身心健康。

　青春期是人生中的重要时期，这个时期既充满着生机和活力，又充满着各种矛盾和冲突。让学生悦纳自己的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好自己的心理冲动，处理好心理矛盾，正确认识和处理好与异性同学之间的情感、交往与友谊，让他们踏着青春的脚步，带着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快、安全的度过青春期。

　知识与技能：

　1、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

　2、知道青春期的心理卫生常识。

　3、提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力 过程与方法：

　1、正确对待生理变化，学会悦纳生理变化。

　2、培养学生运扩展知识技能，提升生活经验，促进身心健康发展。

　3、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

　情感态度与价值观：

　1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

　2、克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快，安全的度过青春期。

　对应课标：依据《思想品德课程标准》中的：1、悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展 2、知道青春期心理卫生知识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。3、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

　专题划分：专题一：

　人们说我长大了 （ 2 课时）专题二：花季中的男孩女孩

　 （ 2 课时）其中，专题一 作为研究性学习 专题一：人们说我长大了

　所需课时：2 课时

　专题学习目标：

　情感态度与价值观：

　1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

　2、克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快，安全的度过青春期。

　过程与方法：

　1、正确对待生理变化，学会悦纳生理变化。

　2、培养学生运扩展知识技能，提升生活经验，促进身心健康发展。

　3、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

　知识与技能：

　1、了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

　2、知道青春期的心理卫生常识。

　3、提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力

　问题设计：

　1、 青少年以怎样的心态对待青春期的生理变化？ 2、怎样消除心理烦恼，树立自信？ 3、怎样使自己更具青春魅力？ 4、青春期存在哪些矛盾？如何看待这些矛盾？ 5、怎样消除青春期的心理矛盾? 6 心理冲动的危害.

　所需教学环境和教学资源：

　多媒体教室、网络视频、U 盘、多媒体课件、学习笔记本

　学习活动设计：

　第一课时 悦纳自己的生理变化

　伴随着一首动感十足的《多彩的季节》——十六岁的花季主题曲，开始了这一堂让学生们期待已久的教育课，相信学生们在听这首歌的同时会回想自己美好的童年，并且会对现在的“我”充满着幻想，对未来的“我”充满自信！歌词大意：

　吹着自在的口哨 开着自编的玩笑 一千次的重复潇洒 把寂寞当作调料 吹着自在的口哨 开着自编的玩笑 一千次的重复潇洒 把寂寞当作调料 外面的天空好狭小 我的理想比天高 外面的世界很宽阔 我什么都想知道 在这多彩的季节里 编首歌唱给自己 寻个梦感受心情 其实一切都是朦胧 在这多彩的季节里 编首歌唱给自己 寻个梦感受心情 其实一切都是朦胧 拥抱那朝阳 让希望飘扬 拥抱那朝阳 让希望飘扬 哦 十六岁 十六岁

　“寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧”师说：大家有没有什么朦胧和迷惑呢？让大家交流。

　 出示学生照片使学生有新奇感，组内交流进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化，面对这些变化自己有哪些心理反应？讨论总结怎么样接纳自己的生理变化，最后讨论一下我们怎样才能更具有魅力，共同交流分享。

　 进入活动一：组内交流 仔细观察小强和小红不同年龄段的成长漫画，回答下列问题：

　出示小红三个不同年龄阶段的照片

　：三岁的小红

　 七岁的小红

　十二岁的小红 1．小强小红进入青春后有那些明显的生理变化？[来源:学,科,网 Z,X,X,K] 2．青春期是人一生中身体发育的关键时期，青春期是指_______岁，青春期的主要特征是_______。

　3．组内交流进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化。

　4、组内交流面对这些变化自己有哪些心里反应？ 议一议，想一想，记录下感受。

　进入活动二：师生交流 师：进入青春期后班内许多同学长高了，有的同学脸上长出了青春痘，有的男生长出了毛茸茸的胡子，声音变的沙哑难听，这是为什么呢？议一议，想一想...... 师：青春期是童年向成年过度的时期，是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期。在这一时期，人身体将发生明显的变化。这些变化主要包括两个方面：首先是体格迅速发育，包括身高的迅速增长、体重的迅速增加、男女成人体态的形成等。其次，是第二性征的出现和性成熟。面对这些变化自己有哪些心理反应？想一想，议一议...... 师：青春期出现的这些生理变化是正常的。而有些同学面对这些变化产生过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反映。这些心理反映会带来哪些不良影响呢？（学生讨论，学生总结）

　师：既然上述心理反映会影响青少年的身心健康，影响正常学习和生活，带来一些不良的后果，那么，我们应该怎么样来对待这些生理变化呢？议一议，想一想，记录下感受。

　展示课件：展示教材第 5 页两幅漫画，引导学生思考“面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应？” （学生讨论，教师总结）

　师：进入青春期青少年从身体外形到身体机能等都会发生明显变化，这些生理变化是非常正常的。所以，同学们应该正确认识，坦然接受，以积极的心态去接纳这些变化。进入青春期后，同学都十分在意自己的体态和容貌。可是，几乎每个人都可能在自己的身体、容貌、生理机能等方面找到这样或那样不足，而这些是自己难以左右和控制的。自己能够做的就是学会以积极的态度来接纳它，用正确的方法对待它。

　进入活动三：怎样使自己更具有魅力 师：我们说要学着接受现实，欣赏自己，是不是就意味着安于现状，不思进取呢？我们还是先来看看小明是怎么做的. 接着出示视频课件：小明参加主持人大赛获得一等奖的经历。

　教师引导学生评价小明，小明是个性格开朗的中学生，可是最近发觉自己长起了一脸的青春痘，总是自卑，不敢见人；学校举行一次比赛，选中了小明，可是他说什么也不愿意去参加比赛，担心别人看到他一脸的青春痘会笑话。后来经过父母的一次次鼓励，他终于可以摆脱自身的思想压力，重回赛场，找回自信，自然上帝是公平的，有努力就会有回报，他得到了大赛的一等奖，赢得了全场参赛者的喝彩和掌声。议一议：学生思考、交流，最后把感受记录下来。

　教师点拨：从小明的视频中我们可以看出小明虽然没有外在美有些不足，但是他用自己的内在美——自信使他战胜了所有选手，得到了所有人的认可！毫无疑问在这次比赛中他是最棒的！所以在我们的人生道路中，我们要善于发现自己的优势，树立自信,你将会成为 NO.1！

　最后再次播放那首动听的音乐《多彩的季节》在快乐声中结束。

　第二课时 消除心理烦恼 快乐成长

　进入活动 1：组内交流自己有过的烦恼 进入活动 2：

　合作交流：怎么样认识青春期出现的这些烦恼。

　教师对重难点知识讲解：正常现象，需要调控好 并结合材料，讨论回答相关的问题。

　进入活动 3：小组讨论：怎么样消除青春期的烦恼。

　进入活动 4：每小组开展青春日记的活动，记录自己的心理历程和对成长的思考。

　评价要点：在讲解中，交流中相互学习，我们正确看待、接受青春期的生理变化，正确的结交异性朋友。突出小组交流互助的精神，并通过交流解决个人之见的问题和正确处理与异性之间的关系。

　专题二：花季中的男孩女孩 所需课时：2 课时 专题学习目标：

　情感态度与价值观：

　1. 正确认识异性间的交往，积极、恰当的与异性交往。2、从不同的角度欣赏异性同学。

　3. 树立健康的异性交往观念。

　能力目标 ：1、正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。2.体验和分析男女交往中的现象，正确认识异性同学之间的交往和友谊。3、好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学之间的友谊。

　知识目标：1、提高对男女同学交往重要性的认识。2、.懂得男女交往对个人、集体的发展是非常有益的。

　专题问题设计：

　1、 异性同学额交往的重要性 2、异性同学不正常交往的危害。3、异性同学交往的原则是什么 4、自然适度原则的要求 5、尊重真诚的要求 所需教学资源和教学环境：多媒体教室、多媒体课件、U 盘、学习笔记本 学习活动设计：

　情境导入：通过上一节课的学习，我们知道男女交往的重要性，但现实生活中有一些同学能够和异性同学正常交往，但也有一些同学却不能够和异性同学正常交往，让我们一起来看看同学们生活中交往的几组场景，看他们的交往是否正确。

　情景一：文雅是班里的学习尖子，还弹得一手好钢琴，特别是她有一副好嗓子，同学们都称她“小百灵”。但她几乎不和男生讲话，男生问她问题，她总是说：“‘木瓜’！去问老师吧。”文雅的这种做法对吗？ （1）你对“起绰号”有何看法？ （2）马克思说：“你希望别人怎样对待自己，你就应怎样对待别人。”你希望异性同学怎样对待你？ 小结：与异性同学交往要做到尊重、真诚 情景二：小美与小刚两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他们俩都悄悄远离大家，单独在一起。

　1、小刚和小美的交往有无不妥之处？ 2、他们的交往可能会对其产生什么影响？ 以小组单位交流上面的两个问题，并展示交流成果。其他小组补充完善，师生共同归纳出：男女同学不正常交往的危害。

　情景三：小薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游,他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，在谈恋爱。家长、老师也开始怀疑起他们交往不正常。他们纯真的同学交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。两人为此非常苦恼。

　学生读事例，并讨论交流 （1）

　王莉和小薇张力的交往有何不同？ （2）你赞成谁呢，说出理由。

　小结：与异性同学交往应做到广泛，不宜只和某一位异性同学交往。

　在这一过程中，引导学生认识男女同学正常交往的方式与态度——恰当的方式，正确的态度，再次突破难点。

　师：通过对刚才场景的分析，你认为男女同学之间交往的原则有哪些？还应注意些什么？然后进行屏幕展示…… 设计小活动——真情告白：1、请对异性同学说出你的真心话（感谢、抱歉等等）

　2、简单、清晰地表达你的观点 本活动引导学生大胆表露真情，可以是对异性同学的感恩之情，可以是对异性同学的愧疚之情等等，引导学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

　第二课时：荡起友谊的双桨 活动 1：最让我们欣赏的男生/女生

　 用《我是女生》导入本活动，引导学生畅谈自己最欣赏的异性同学。在这过程中，认识到最被异性同学欣赏的品质，反思自己是否具备。为本节课的学习做好准备。

　活动 2：思维碰撞 1、你在与异性同学交往过程中遇到过哪些烦恼和困惑？ 2、男女同学以什么方式进行交往比较恰当？ 要求：小组交流以上两个问题，组长负责记录好组内观点，准备展示。其他小组补充完善，师生共同总结出男女同学正常交往的方式。从而突出本节课的重点。

　活动 3：情景剧表演 要求：把与异性交往的烦恼与困惑编成小品，并用运用恰当的方式解决。

　比一比：哪个小组的小品最精彩，剧情最生动？ 本活动引导学生将所学理论运用到生活中，检测学生知识的内化程度，并评出班级“最佳表演小组”，再次升华本节课的重点。

　活动四：真情“告白” 播放课前学生录制好的声频，在此基础上，引导学生写一封迟到的信。

　要求：

　1、请对异性同学说出你的真心话（感谢、抱歉等等）

　2、简单、清晰地表达你的观点 本活动引导学生大胆表露真情，可以是对异性同学的感恩之情，可以是对异性同学的愧疚之情等等，引导学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

　评价的要点：

　1、评价要素：研究性学习活动过程 2、评价方法：使用评价量规，学生互评+师评