国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》十年期末考试简答题题库（排序版）

国开(中央电大)小教专科《现代教师学导论》十年期末考试简答题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2079；

资料整理于2020年10月3日，收集了2010年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

对于提升教师教学反思水平，你有何建议？[2019年1月试题] 答：(1)围绕思考主题积累有价值的教学故事（案例）；

(2)结合案例提出有价值的“真问题”；

(3)基于“证据”作判断、下结论。

关爱学生的具体要求有哪些？[2019年7月试题] 答：(1)关心爱护全体学生，严慈相济，做学生的良师益友；

(2)尊重学生的人格，平等、公正对待学生；

(3)保护学生安全，关心学生健康。

简答维护与增进教师心理健康的途径。[2014年7月试题] 简答维护与增进教师心理健康的途径。[2015年7月试题] 答：(1)自我修养的提高；

(2)校长与教育行政的协助；

(3)专家的处理；

(4)社会支持系统。

简答造成教师职业倦怠的因素。[2011年7月试题] 简答造成教师职业倦怠的因素。[2012年1月试题] 答：(1)职业因素：教师是一种多应激的职业。教师教书育人、责任重大。教师既承受着外在期望的压力又面对内在的角色冲突，加上期望与现实的差距及职业的低造创性，使教师容易产生职业倦怠问题；

(2)工作环境：包括教学情境、组织气氛等；

(3)个人因素：比如人格特征、社会能力的知觉等；

(4)社会因素。

简述现代教师道德素养的重要作用。[2010年7月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。[2011年1月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。[2011年7月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。[2012年1月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。[2013年7月试题] 简述现代教师道德素养的重要作用。[2016年7月试题] 答：(1)对学生的教育作用；

(2)在教师劳动过程中的调节作用；

(3)对社会生活的影响作用；

(4)对自身人格的陶冶作用。

教师的专业能力包括哪几个方面？[2019年7月试题] 答：(1)教育能力；

(2)教学能力；

(3)研究能力；

(4)反思能力。

教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？[2010年1月试题] 教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？[2012年7月试题] 教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？[2017年1月试题] 答：(1)准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。

(2)适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

(3)发展期：是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。

(4)创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。

教师专业发展的途径有哪些？[2018年1月试题] 答：(1)参加培训；

(2)专业阅读；

(3)网络学习；

(4)参加学术团体与学术活动；

(5)教育考察和观摩；

(6)校本教研和培训；

(7)行动研究。

良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？[2014年7月试题] 良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？[2020年1月试题] 答：(1)接近水平；

(2)合作水平；

(3)理解水平；

(4)乐生水平。

请简单介绍一下新版《中小学教师职业道德规范》的主要内容。[2015年1月试题] 答：(1)爱国守法；

(2)爱岗敬业；

(3)关爱学生；

(4)教书育人；

(5)为人师表；

(6)终身学习。

热爱学生的具体要求有哪些？[2014年1月试题] 答：(1)关心爱护全体学生；

(2)尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？[2013年1月试题] 答：(1)骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；

(2)骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；

(3)骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；

(4)骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；

(5)骨干教师的成长过程是一个不断由目标到反馈的自我监控过程。

如何理解教师的专业化问题？[2010年7月试题] 答：教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。

要理解这个问题，应把握以下几点：
第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；

第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；

第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；

第四，教师专业化是一个持续的努力过程。

如何理解教师职业的专业性质？[2013年1月试题] 如何理解教师职业的专业性质？[2014年1月试题] 答：(1)教师是为社会服务的，是培养人的事业。这是其专业功能或服务宗旨。

(2)教师的形成要经过比较长时间的专业训练，有许多专业知识技能作为训练的基础。这是教师职业的一个基本特征。

(3)教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。也就是说，它有自己的专业权力。

(4)教师有自己的专业团体。

师生关系的意义是什么？[2010年7月试题] 师生关系的意义是什么？[2011年1月试题] 师生关系的意义是什么？[2014年1月试题] 师生关系的意义是什么？[2016年1月试题] 师生关系的意义是什么？[2018年7月试题] 答：(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响；

(2)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响；

(3)师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。

实施素质教育对教师素质提出了哪些新要求？[2013年7月试题] 答：(1)关于学历方面的要求；

(2)关于实施素质教育的能力和水平的要求；

(3)关于教育信息化发展的要求；

(4)关于新课程改革方面的要求。

为人师表的具体要求有哪些？[2018年7月试题] 答：(1)坚守高尚情操，严于律己，作风正派；

(2)言行举止得当，塑造文明的教师形象；

(3)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；

(4)廉洁从教。

现代教师应该充当哪些角色？[2010年1月试题] 答：在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，这些角色主要有：学生的诊断师；
学习的指导者；
学生生活与心理的辅导者；
评价者与激励者；
学生的管理者；
研究者；
教育共同体的协调员和不断进取的人。

现代教师应该具备的知识结构是怎样的？[2010年1月试题] 现代教师应该具备的知识结构是怎样的？[2011年7月试题] 现代教师应该具备的知识结构是怎样的？[2012年1月试题] 现代教师应该具备的知识结构是怎样的？[2012年7月试题] 现代教师应该具备的知识结构是怎样的？[2015年1月试题] 答：(1)本体性(学科性)知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；

(2)条件性(教育性)知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；

(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；

(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。

现代教师应该具备哪些教学能力？[2011年1月试题] 现代教师应该具备哪些教学能力？[2013年1月试题] 现代教师应该具备哪些教学能力？[2013年7月试题] 现代教师应该具备哪些教学能力？[2016年7月试题] 现代教师应该具备哪些教学能力？[2020年1月试题] 答：(1)教学认知能力；

(2)教学设计能力；

(3)教学操作能力；

(4)教学监控能力。

在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？[2018年1月试题] 答：(1)对“三维”教育目标的理解；

(2)对“学习”本质的认识；

(3)对学生个体差异的认识。

怎样理解基础教育的价值观？[2012年7月试题] 怎样理解基础教育的价值观？[2017年1月试题] 答：(1)基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”。

(2)基础教育的成长性和生命性。

(3)教育应具有社会性。

中小学教师的继续教育具有何种特点？[2014年7月试题] 中小学教师的继续教育具有何种特点？[2015年1月试题] 中小学教师的继续教育具有何种特点？[2016年1月试题] 中小学教师的继续教育具有何种特点？[2017年6月试题] 中小学教师的继续教育具有何种特点？[2019年1月试题] 答：第一，终身性；

第二，周期性；

第三，非系统性。

专家教师的总体特征主要有哪些？[2017年6月试题] 答：(1)动力系统上，有强烈的成就动机，热爱教育工作，对国家社会的发展以及学生的终身发展有高度的责任感，希望对教育事业作出较大的成就；

(2)人格特征上，他们是正直、诚实、有责任感的人，他们能够以较高的标准要求和约束自己，反省自己，他们对学生关心、亲近、和蔼、公正；

(3)业务能力上，有丰富的教学经验和熟练的教学技能，能够自如同时又有创造性地处理和解决问题，能够取得满意的教育效果。