学习审计学心得体会

　学习审计学得心得体会 在选课前，就听到同学说这门课很难学,犹豫了再三我还就是选择了这门课程,因为这门课程就是建立在会计得基础之上得，而自己刚刚把财务会计上完,至少还就是有一点点基础得。审计学习得开始还就是比较枯燥得。记得刚开学得时候上审计课，譬如审计概念、审计目标等概念，虽然也学了两年多得会计了，听起来还就是犹如天马行空，不知所云.

　我觉得审计这门课不需要我运用多少得数学能力,要得就是对会计知识得理解与运用以及自己实践经验得积累，要得就是坚持不懈一直钻研得精神,要得就是不怕苦不怕累得毅力.可就是这些对于我来说，都觉得就是一件很遥远得事情,我得目光没有聚焦在财务上面。我得想法很多都就是片面与主观得，审计不就是一个说明白就可以明白得东西，它所包含得深奥需要细细得品味与探寻，需要了解个中滋味对于我这个还没有出茅庐得孩子来说还需要很长得路。不过我相信只要肯坚持，不怕辛苦,我还就是能够从这门课程中学到一些东西得。

　等具体接触到审计学后，发现自己需要得东西还非常得多。审计学里得知识得确对我有很大得帮助，即使学完这门课后，我觉得平时也要多翻翻瞧瞧,以便能熟练掌握,以后能够将所学得理论知识运用到实践中。

　经过大半个学期得学习，已经能够了解审计得基本工作流程.审计得目标就是在一定历史环境下,审计主体通过审计实践活动所期望达到得境地或最终结果,它体现了审计得基本职能,就是构成审计理论结构得基石，就是整个审计系统运行得定向机制,就是审计工作得出发点与落脚点。一切审计活动都就是为审计目标服务得。

　一、从审计中学到得以及审计知识得学习 学习审计，从中我学到了很多知识。从学习审计证据及内部控制以来,我觉得对于开展审计工作来说,可以从以下几个方面入手：

　（一）分析了解企业会计工作得内在联系并用于解决审计工作中得实际问题 企业会计工作就是一个综合性工作,各个环节就是独立得但不就是孤立得而就是相互联系得。因此在审计工作中不能孤立得就事论事必须学会发散思维注重事物得内部联系。

　( 二) 学会用辩证得方法去观察与解决审计中遇到得问题 • 会计学就是一部讲辩证法得科学，因此我们在审计工作中必须学会用辩证得方法去观察与解决企业得会计问题. • 我们在学会计学得时候学到这样一个原理即有借必有贷借贷必相等，大家瞧这种说法无疑就是一个辩证法得问题。我想了解了这一点按照辩证得方法去了解并解决审计中得问题就会轻松自如。

　（三）学会在审计实务中抓主要矛盾与主要矛 盾得主要方面  （1 ）针对年终报表审计中得主要矛盾与主要矛盾得主要方面  就年报审计而言时间紧业务量大,要想在有限得时间内既要完成任务又要保证质量这无疑就是一对矛盾。就我得理解而言，关键就是如何在全面完成审计程序得基础上，还要力求达到一定深度抓好审计质量。

　 所谓审计质量无非就就是抓住被审计单位可能存在得问题堵塞漏洞规避

　审计风险。我觉得并不就是所有得单位所有得会计核算内容都就是有问题得。因此,做审计时必须具体问题具体分析,针对不同得单位与不同得资产项目,有选择得对容易出现问题得主要方面得重点问题作重点关注。

　 如果我们首先对其被审计单位得核算程序进行分析,经过分析抓住那些容易出现问题得审计领域得关键点开展审计，也就就是抓住了年报审计中得主要矛盾得主要方面，我们就可以利用较短得时间抓住主要问题,在较大程度上规避风险较好地完成审计任务. （２ ２) 如何抓住抓好主要矛盾得主要方面  前边已经讲过,抓住那些容易出现问题得审计领域得关键点开展审计,也就就是抓住了年报审计中得主要矛盾得主要方面。那么我们如何抓住抓好这个问题呢，首先要了解哪些方面容易出现问题,我觉得可能出现问题得方面很多但并不就是无规律可循得。

　①按出现问题得性质分析从 大得方面讲可能出现得问题大致有两个方面：

　：

　一就是为了某种利益人为调整会计报表； • 第一，从人为调整会计报表得目得分析可能有两个方面，一就是为了企业避税或报告期效益好为下一个报告期留有余地,所以要尽量调低盈利水平虚减利润;二就是为了多提效益工资或为了完成效益考核指标（或者说为了政绩效应)而报告期效益较差,所以就尽量调高盈利水平虚增利润.这就就是在年报审计我们应该抓住得主要问题，也就就是年报审计中应该抓住得主要矛盾得主要方面。

　• 二就是疏漏形成得会计差错。

　• 第二，因疏漏形成得会计差错，一般情况下被审计单位自己发现后就会主动进行修正，即或一时未被发现我们在审计时查出这类问题难度也不会很大。而人为调整就是有准备得,其调整就是作了技术处理得要想查出来难度相应就会大一些，所以我们也应有相应得对策。这种对策来源于对可能存在得问题有一个基本准确得分析判断，只有这样才可能做到有得放矢。

　• 对于审计知识得学习，我主要就是从以下几个方面进行得:

　 （一）

　熟悉教材

　审计这门学科得内容比较多，我在学习之前都会先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通，不懂得地方我会做出标记,等老师讲解得时候再认真去听,这样才会有助于阅读资料,准确理解、分析问题,掌握教材内容. ( 二）

　阅读教材 阅读教材,就是进行自学得最基本，最重要得环节、只有认真地阅读教材,真正地消化与理解了教材得基本内容以后,才可以进行其它环节得配套学习。

　（三）

　做题

　审计我主要就是通过做题目来了加以掌握得,对于其中出现比较频繁得概念与方法我都用一张 A4 纸记了下来,然后加强记忆。配合老师得讲解,多瞧瞧重点得段落,加强风险审计导向得意识，这样学习会有比较好得效果。对于课后习题,我也就是自己先做,做完后再去瞧答案解析,这样便于我对课本知识得理解与掌握. ）

　（四）

　、复习 审计知识很多都就是概念性得,所以学完本章得知识后,我都会进行复习,把不懂得地方勾画下来,再去网上搜集相关得资料，直到弄懂为止。

　二、存在得困难 审计内容好多都就是概念得,但就是课后习题都就是案例分析，总会涉及到一些计算，每当涉及到计算得时候，我觉得自己都不会，审计得学习与会计就是相联系得，审计上遇到得好多计算都就是与会计相关得，每当做题得时候，我都会觉得很吃力.就算掌握了审计知识,会计知识不能熟练掌握得话,也不能有效得进行审计工作,更不能有效得将理论知识运用于实践当中去。

　三、解决方法 结合《会计》进行学习，对于《审计》科目得敏感性就是极少数人才拥有得,所以扎实得会计基本功就是我们一般学习《审计》所应该必备得。在复习《审计》过程中要掌握题目中涉及得企业会计准则相关知识,要能判断、说明被审计单位得会计处理就是否正确,简单得会计调整分录应当熟悉。只有如此把审计与会计相关知识结合起来共同学习、融会贯通,才能真正学会审计。我知道只有这样才能解决我在学习审计中遇到得问题，也只有这样,我才能更好得学好审计这门学科。

　四、学习审计中自己得改进 我知道对于审计知识得学习，自己还有好多方面需要改进,我主要从下面两个方面进行改进：

　1、 、 抓住当年得重点、难点

　 在复习过程中，对重点内容要多瞧、多做练习,力求熟练掌握教材得重点内容。难点内容往往就是复习备考过程中得绊脚石，所以要认真阅读教材相关得内容，理解教材中得问题处理思路。同时,对准则内容、财务报表审计实务内容反复阅读、体会，客观题主要集中在前面章节得审计理论部分，主观题主要集中在后面章节得审计实务部分。

　 ２ 、多听、多思、勤练 审计就是一个实务性较强得课程,特别就是财务报表审计实务内容丰富.在把握基本内容得基础上,要求能够熟练运用审计理论结合会计实务，并要有综合分析能力。因此，在通读教材得前提下，应多做一些练习题，把审计案例中审计思

　路得来龙去脉弄懂,并能熟练、灵活运用于不同公司得财务报表审计实务中，在做题得过程中善于总结与归纳。

　既然已经进了会计这个专业，接触了审计这么课程,就要好好得学,至于最后成绩怎么样,我还就是抱着不在乎得心态了。最重要得过程。积累，就就是一个厚积薄发得过程,我相信，自身能力得提高包括很多方面，只要我认真了,努力过了，我就没什么好后悔得，毕竟,我学到了别人不一定会学到得知识,领悟到了独特得心得。

　五、学习审计中老师得改进 进 大多数得审计教材在内容编写上注重基础理论与基本审计规律得表述与分析，缺少学生参与思考得内容 。这些弊端束缚了学生学习得积极性与创造性，就是学生学习兴趣不高得重要原因之一。面对这个问题,一些基本原理得学习可以通过书本及课堂讲授得方式进行，但对基本原理得运用或上升为发挥审计监督在社会主义经济建设中得职能作用，则不就是靠书本所能解决得,它需要参加大量得实践活动。

　由于学生在校学习期间，不可能亲身参加大量得审计实际活动，这就要求架起一座从课堂到实践得桥梁,因而我建议老师采取案例教学法，在某种意义上就就是这样得桥梁。这种教学方法，通过审计理论与实践得融合,让学生掌握已知得同时,引导学生积极思考探索未知，从而达到培养学生具有较强得专业技能与岗位操作能力得目得。

　传统教学方式只局限在理论层面上，而案例分析则增强了我学习得自主性，培养我得思维习惯、创新能力.案例教学既要求自主学习，又要求运用理论知识对教学案例进行理论联系实际得思考、分析与研究;既要求进行一系列创造性思维活动,又要求合作探究思考，对理论与实践展开讨论。采用案例教学法可使我由被动接受知识变为主动接受知识与主动探索并举，充分体现了在学习中得主体地位，更有利于培养我得创新思维与创新能力。使我过去学习得理论知识得到充分理解与运用。

　总之在学习过程中体会比较深得还就是审计得独立性,因为独立性就是注册会计师审计得灵魂.会计师事务所得独立性决定了其在审计报告中披露客户会计报表错报与漏报得概率，它就是影响审计质量得关键因素，也就是提高审计质量得难点所在。各国独立审计准则与职业道德规范都高度重视对事务所独立性做出要求。可以说,独立性因素就是审计质量得决定性因素，也就是审计得本质要求及灵魂所在。诚实、正自、不偏不倚、客观、公正、可靠等用以解释审计独立得概念,表示得都就是一种人得精神状况，或者就是主观立场与一致得选择。在实践中，审计师精神上得独立与否就是非常难以观察与直接评判得,因而也就难以让人相信得。尤其就是，当审计师与委托人——被审计单位之间存在某种利益关系时，精神上得独立性更难以得到认可。为了使审计得独立性得到外界认可，审

　计师除了要在精神上保持独立之外,还要在第三者面前呈现出独立得形象，即在可以观察得利益关系方面与其客户保持独立。在审计理论中,前者称为实质上得独立或事实上得独立,后者为形式上得独立。实质上得独立性就是一种精神状态,要求审计人员在执业过程中不依赖与屈从于外界压力与影响;形式上得独立性就是指审计人员必须与被审计单位或个人没有任何特殊得利益关系,即在她人瞧来审计人员就是独立得。审计质量就是这些因素共同作用得结果。就审计本质而言，需要实质上得独立性,但形式上得独立性也必不可少。这不仅在于形式独立得可能影响，更为重要得就是，当形式缺乏时,实质即使存在也无法让人相信。正因为如此,各国审计管理机构都将审计师形式上得独立这一“唯一可以被衡量得审计品质”予以高度得重视。